大学语文课程在应用型本科人才培养中的作用

加强人文素质教育是当前培养应用型人才的必然趋势,大学语文课程设置可视为切入点,通过发挥其工具性、人文性、审美性的作用,实现全面提高学生人文素养这一目的。     

大学语文教学改革

目前大学语文教学存在学科性质不明确、师资队伍个性色彩浓厚、教学理念与模式传统化、教材针对性不强等诸多问题,因而教学改革势在必行,根据大学语文的教学特点,教学改革的目标可设定为建立新型教学模式,构成网状教学体系,完善教学手段,提高教学“速率”,培养学生素质。这样的教学改革有其鲜明的特色。     

大学语文教学改革探析——以安阳师范学院为例

大学语文是高校素质教育的重要课程,目的是培养复合型、创新性人才。在此主要阐述大学语文课程教学中存在的问题并针对存在的问题提出相应的改革策略。     

应用型本科人才培养与实践性教学改革

实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。     

《大学语文》课程教学改革实验

作为高校基础公共必修课,大学语文正日益被边缘化,面临尴尬的境地,迫切需要进行全方位的改革。我们希望通过改革大学语文课程的教学模式和教材教法,探索大学语文教学的新途径,建立大学语文课程独立的价值体系与标准,努力提高大学生的人文素质、创造精神和实践能力,实现教育的终极意义,使受教育者得到充分、全面的发展。本文是我们长期教学探索与实验的总结,分析了当前大学语文教学中存在的主要问题,介绍了大学语文课程的教改实验情况等。     

应用型本科高校大学语文教学与人文素质培养

人文素质教育是指培养人文学科和社会学科综合素质,并与科技素质教育相融通的促使人全面发展的教育。应用型本科高校在大学语文教学中必须突出情感、道德、责任感和价值观教育对人文素质培养所发挥的重要作用。同时,还必须突出应用性,注重大学生语言文字应用能力的培养和提高。     

英语课程教学改革与应用型人才培养

随着我国市场经济发展的不断深入,对外交流的日益扩大以及全球一体化步伐的加快,社会发展亟需应用型人才。为适应21世纪培养应用型英语人才的需要,高等院校英语专业应对人才培养规格、人才培养模式、课程设置和教学方法进行必要的调整和修订。     

近十年大学语文教学改革回眸

大学语文在近十年来在国内母语教育危机和国外汉语热的背景下,逐渐从危机中迎来转机。究其原因主要是国家教育界的重视,各项支持、保护大学语文的政策纷纷出台。大学语文工作者抓住时代机遇,在横向交流的平台上、在不断提高自身专业能力的基础上,大学语文课程性质、教材建设、教学方法等方面都取得了一定的进展。     

大学语文教学与高校应用型人才写作能力培养

写作能力的高低已成为当下用人单位对大学生是否录用的一项重要指标,但当前大学生写作普遍面临着写作基本功差、语体感差和主体性差等问题,因此,在大学语文教学中不断渗透写作能力的培养就成了一个迫切需要加强的目标.广大教师要积极探索大学语文教学与高校应用型人才写作能力培养的途径,如积极构建审美平台,激发学生写作兴趣;以读促写,引导学生写作能力训练;利用QQ网络日志资源,激发学生创作欲望;改进作文评改方法,促进学生写作能力提高等.     

对大学语文教学改革的思考

当前,大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题.要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须强调大学语文的重要性,着力改革大学语文教学模式.     

对大学语文教学改革的思考

当前,大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定问题.要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须强调大学语文的重要性,着力改革大学语文教学模式.     

大学语文教学改革初探

培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。就一般院校来说,大学语文教学(改革),更应该强调语文课的学科特点,做到“素质教育”与“语文能力”并重,才可能达到大学语文的教学目的。     

大学语文今论

大学语文的“语文”二字含义当定位于“语言文章”。大学语文不同于中小学语文教学,其侧重点应当是对文章内容和作者思想感情的理解体味而不是字词句篇等工具和手段的掌握;主张平视前人,有独立的主见。语文课不同于大学的其他课程,应当让学生通过文学和美学的熏陶,培养高尚的人格,学会做人;完善思维结构,培养创造性思维;举一反三,主动学习优秀范文的写作技巧。     

浅论大学语文教学

大学语文是普通高校面向各类专业新生开设的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语语言文学的阅读、欣赏、理解和表达能力,是大学生文化素质中的一个重要方面,因此,应加强大学语文教学。     

《大学语文》改革刍议

文章从增订本《大学语文》教材入手 ,在与高中语文教材对比的基础上 ,指出了大学语文教材与教法中存在的一些问题 ,并有针对性地提出了解决办法。     

浅谈《大学语文》的教学改革

从当前《大学语文》的现状出发,探讨《大学语文》的教学改革。认为应该从课程体系、教学方法与手段上进行创新,即"单篇欣赏与专题教学相结合"、"传统文化与流行文化贯通"、"平面化到立体化的教学手段"。这三个方面的改革将有助于改变《大学语文》边缘化的处境。     

“大学语文”学科任务刍议

大学语文是一门为中文专业以外的大学生开设的公共基础课程,能够培养大学生的人伦道德情感和文学欣赏的能力,开拓他们的文化视野.但是,当前学界对于这门学科基本任务的认识还不够明确,教材的经典性和文化性都尚需加强,教学方法上也存在着许多问题.     

军校大学语文教学模式改革刍议

大多数军校将大学语文课程分解成应用文写作、口才实践、文学欣赏三个模块进行讲授,取得了很大的成效。军校大学语文教学模式改革应从以下几方面着手:统一思想,转变教学理念;制定科学的培养方案,扩大课堂教学的外延;推进教材的改革;改革考试制度。     

深化大学语文教学改革促进思想道德文化建设

大学语文作为与中华优秀文化传统有直接关系的学科,其教改主要内容是通过生动形象的教学,在引导学生欣赏名篇佳作的同时进行爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想、道德教育,以提高学生的思想道德文化。     

经济院校“大学语文”教学改革探微

针对“大学语文”课在经济院校不受重视的现象，对“大学语文”课的功能进行重新认识，并从学生知识水平和兴趣爱好的实际出发，阐述了进行“大学语文”教学改革与提高学生文化素养的措施。