浅议大学生科研能力培养

培养大学生的科研创新能力是高等教育的一项重要内容。目前大学本科生普遍存在创新意识缺乏和科研思维能力不足,应从培养大学生科研思维能力,帮助学生进行科研选题以及指导学生完成科研成果等方面培养学生科研能力。     

实施专业素质教育 培养学生科研能力

实施专业素质教育和培养大学生科研能力是社会发展和高等教育发展的需要。实施专业素质教育的主要措施有:培养大学生的专业系统观念,养成捕捉专业和研究领域的前沿动态的习惯,掌握社会科学的研究方法,培养本科生应用专业理论的技巧。加强学生科研能力培养的主要措施有:指导课程小论文撰写,指导撰写社会调查报告,吸收大学生参加教师的科研项目。为了使这个工作收到实效,我们认为各个大学要在如下四个方面下工夫:引导学生成立科学研究组织,选派专门教师指导大学生的科研工作,采取有效措施激励大学生开展科研,制定大学生科研制度。     

浅谈地方高校大学生科研能力的培养

高等教育过程中大学生科研能力的提升是重要的一环，那么，加强大学生科研训练也就显得尤为重要了。本文通过分析大学生科研立项现状、科研立项意义，提出培养大学生科研能力的对策，希望有助于地方高校大学生科研工作的开展。     

如何更好地开展大学生科研立项

高校通过开展一年一度的大学生科研立项，可以培养大学生多方面能力，在进一步明确大学生科研立项的四的和意义的同时，阐述开展大学生科研立项的具体途径和方法，并结合实际工作，提出开展大学生科研立项要注意的问题及对策。     

大学生科研训练基本过程分析

大学生科研训练给大学生提供了实际探索的机会,使大学生的独立性、合作精神、创新精神和创新能力得到培养.近年来,国内很多高校在本科生培养过程中也开始重视开展科研训练,培养研究型人才.针对大学生专业基础和研究能力的不足,设计出大学生科研训练的一般过程,使大学生更加积极主动地参与科研训练中.最后阐述了大学生参与科研训练的意义：大学生在科学研究中,可以提高自身的创新能力和实际动手能力.     

新建地方本科院校学生科研训练体系的构建

加强科研训练是提高大学生创新能力的有效途径.对于新建地方本科院校而言,学生科研训练体系的构建,有利于增强学生的创新精神和应用能力,有利于实现学校培养应用型人才的目标.     

浅议大学生科研活动指导与科研能力培养

本文中笔者结合自己的工作实践,从研究课题的选择、研究方法的指导和研究论文的撰写三个方面谈了教师在大学生科研能力培养中的指导作用,并就如何提高大学生科研能力提出了建议。     

工程应用型本科大学生创新能力培养的研究与实践

针对地方应用型本科院校的办学特点,结合培养具有较强实践能力和创新能力的应用型高级技术人才的培养目标,构建适合工程应用型本科人才培养模式的大学生创新能力培养体系,以提高学生的科研创新能力和工程实践能力.     

以数学建模竞赛活动为平台培养大学生的科研能力

提出了如何利用数学建模竞赛活动培养大学生四个方面的科研能力,即搜索和整理资料的能力、运用计算机解决问题的能力、创新能力和论文撰写能力。通过对学生这四个方面的科研能力的培养,提高学生的科学素质。     

河南省本科生科研计划创新设计——基于高校质量工程视角

高校大学生以本科生学术研究资助计划为主的科技创新活动对于全面增强大学生科研能力,尽早培养拔尖创新人才具有重要意义.尽管以美国为代表的发达国家以及国内的一些研究型大学在涵盖本科生的科技创新活动方面具有丰富的实践经验,教育部也在2007年出台了本科生"质量工程",但是如何在河南省真正规划、落实大学生科技创新工程还需探索.文章以河南省为例,对高校大学生如何进行科技创新活动从宏观、中观、微观上进行了整合的系统设计,具有普遍意义.     

本科生科研激励机制初探

科研活动对于培养本科生的创新能力有着积极的意义。本科生科研成就的取得在于学生的主动钻研与教师的悉心指导，如何调动双方的积极性，形成一整套行之有效的激励机制，成为了我们思考的焦点。本文通过对国内外本科生参与科研活动情况的介绍，探讨激励机制对本科生科研的必要性，并尝试性地提出一些促进方案。     

着力培养大学生的科研素质

提高大学生科研能力是社会发展对高层次人才培养提出的更高要求,高校应充分认识加强科研训练、提高科研能力在本科学生素质培养中的重要地位.科研训练,应重在传授科学研究的基本知识,全面培养学生从事科研工作的基本素质、基本技能;注意将传授知识与实际锻炼有机结合起来,以求得更好的实效;通过各项科研活动、实践巩固所学知识,增强技能,使得科研训练贯穿于大学生在校学习的全过程,融于科研能力培养的各个环节.     

本科生科研能力调查与对策分析

以南京某医学院校公共事业管理专业的卫生法学、卫生事业管理、医药贸易方向一到四年级437名本科生为调查对象进行问卷调查，了解该校学生科研能力状况及存在问题。共发放问卷437份，回收有效问卷393份，有效回收率为89.9%。结果显示，本科生从事科研的主要目的是提高科研能力、获得就业优势和完成科研任务；参与科研活动意愿较高，但实践不多；对科研方法的掌握及应用较为欠缺；影响本科生科研能力提高的主观因素主要是科研基础差、科研能力不强，科研信心不足和认知不足；影响本科生科研能力提高的客观因素主要是科研环境与学术氛围欠佳，科研激励措施不完善，科研经费不足和导师指导不够。建议提高本科生参与科研活动的主动性，增加本科生的科研实践机会，增加本科生的科研投入，营造良好的科研氛围，加强本科生导师带教激励机制。     

本科生科研能力培养的探讨

科研能力是科研工作者必须具备的能力,本科生科研能力的培养是高校的重要任务之一。为了培养学生的科研能力,首先综述了国内外高校针对科研能力培养采取的措施和方法,进而对科研能力的内涵进行了研究和界定,然后从本科生培养所涉及的五个方面———理论教学、实验教学、创新与科研环节、毕业设计和考评机制进行了探讨,提出了面向科研能力培养的本科教学模式。     

以科研项目为背景 提高学生综合能力

以国家自然科学基金项目《型钢高强高性能混凝土结构基本性能及计算理论研究》为背景,指导本科生毕业论文,通过查阅文献、试件设计、试验方案与测试方案设计等几个阶段,引导学生去发现问题,培养和提高本科生的科研能力与创新意识。最后结合作者多年来的教学和科研经验,在教育教学方式及教学管理上提出了相关建议。     

基于科研训练的大学生创新能力培养

高等学校的核心任务之一是培养和造就具有创新能力的高素质人才。大学生科研训练对学生创新意识与创新思维的培养、创造性潜能的挖掘、知识领域的拓宽、专业技能的训练以及团队协作能力等综合素质的提高具有重要作用。本文针对目前我国高校对大学生科研训练的重要性认识不足,学校教育远离工程实际,脱离产业需要,培养的人才缺乏实践经验和创造性,不能满足社会经济发展的需要,造成教育供给与社会需求的不相适应等问题,探讨了对大学生进行科研训练的必要性,以及加强大学生科研能力培养的措施。     

医学检验专业本科生素质教育初探

目的：为了探讨进入21世纪后，如何应对“入世”的挑战，提高医学检验专业本科生的综合素质。方法：我们从“项目-导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四个方面对此进行了探索。结果：我们认为“项目-导师制”实验教学改革可以培养学生科研兴趣和动手能力，学术讲座可以拓宽学生视野、步入科研之门，大学生科技创新活动可以培养学生具体科研能力，一年的临床实习则能够全面培养学生临床实践能力，提高综合素质。结论：“项目一导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四方面相结合，是提高医学检验专业本科生素质的有效方法。     

本科生早期科研训练课程化研究

培养大学本科生的初步科研能力是当今时代提出的战略性需求。在学生以学为主的情况下,科研能力培养客观上与之存在着时间上的冲突,而结合课程教学对本科生进行早期科研训练,可以确保教学和科研能力培养两全齐美。     

本科生科研实践的体会

通过科研实践活动的开展,本科生的自主学习能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、动手能力和观察能力都得到了显著提高,因此科研实践是培养本科生各项能力的重要手段。     

关于开展大学生科研训练工作的经验探讨

大学生科研训练计划是我国教育改革的一项重要内容,对提高大学生的科研素养,培养大学生的创新能力起到了积极作用。本文就如何提高大学生参与科研训练效果进行了积极探索,提出了一些指导经验和建议,为今后指导大学生进行科研训练提供了一些借鉴。