大学师资培训问题与创新

本文针对目前高等学校师资培训的一些问题，从培训方向和培训模式两个方面提出了自己的建议，期望能够使高校师资培训工作更符合时代特征。     

信息技术在高校师资培训历程档案管理中应用研究

传统以纸本形式建立的历程档案由于体积庞大,携带上比较不方便,不容易达到多人分享的目的;即使能分享,其传递过程也很容易产生资料遗失的问题。为此,本文根据人事档案信息化管理的最新进展研究,分析了目前师资培训对人事档案管理提出的要求,并分析了目前信息化档案管理系统在师资培训档案管理中的应用进展。     

气象培训师资分类管理问题探析

本文结合培训业务需要,将培训师资分为管理类和教学类师资,从教学和生活工作角度明确了管理类师资的职责,从讲座、研讨教学、案例教学、现场体验式教学和实习指导教学等教学方式明确了不同类型的师资职责,师资的职责和管理的合理划分有利于提高师资的针对性管理和有效监督。     

三峡移民职业教育培训绩效评价研究

本研究分析了开展三峡移民职业教育培训绩效评价研究的背景和重要意义,拟订了三峡移民职业教育培训绩效评价指标体系、评分办法、评价结果处理和具体的实施建议.对于加强三峡移民职业教育培训管理,提高培训质量与效益,具有重要的应用价值,对于推动三峡库区职业教育和技能培训实验区建设和三峡工程后续阶段移民职业教育培训工作,具有重要的应用价值,对于国家其他大中型水库移民及其他重大建设工程移民职业教育培训具有一定的借鉴价值.     

三峡移民职业教育培训绩效评价研究

本研究分析了开展三峡移民职业教育培训绩效评价研究的背景和重要意义，拟订了三峡移民职业教育培训绩效评价指标体系、评分办法、评价结果处理和具体的实施建议。对于加强三峡移民职业教育培训管理，提高培训质量与效益，具有重要的应用价值，对于推动三峡库区职业教育和技能培训实验区建设和三峡工程后续阶段移民职业教育培训工作，具有重要的应用价值，对于国家其他大中型水库移民及其他重大建设工程移民职业教育培训具有一定的借鉴价值。     

三峡移民职业教育培训绩效评价研究

本研究分析了开展三峡移民职业教育培训绩效评价研究的背景和重要意义,拟订了三峡移民职业教育培训绩效评价指标体系、评分办法、评价结果处理和具体的实施建议。对于加强三峡移民职业教育培训管理,提高培训质量与效益,具有重要的应用价值,对于推动三峡库区职业教育和技能培训实验区建设和三峡工程后续阶段移民职业教育培训工作,具有重要的应用价值,对于国家其他大中型水库移民及其他重大建设工程移民职业教育培训具有一定的借鉴价值。     

高职会计师资培训研究

为提高职业院校会计专业课程教学水平和有意识地培养专业教师实际动手能力,更好地适应教学需要,全面推进会计专业教学改革,论文从如何通过教学技能和教学方法培训来提高和促进教师专业教学技能水平的角度进行了有益的探索与研究.     

浅谈黑龙江省职业院校师资培养培训现状

对黑龙江省中职学校教师培养培训现状进行分析,找出存在问题,提出解决问题的观点及方法。希望藉此为促进我省中职学校教师专业发展,完善职教教师培养培训机制,优化中职学校教师队伍,提供一些有价值的学术观点。     

幼教师资:学前教育发展中一个值得关注的问题

我国学前教育事业在近年来有了很大的发展,普及程度逐步提高,而在学前教育发展过程中我们还是会遇到很多问题,师资问题对学前教育影响最直接的,如果解决不好师资问题,会导致学前教育质量下降等一系列问题。本文将学前教育师资的现状作为切入点分析问题出现的原因,以及解决这些问题的对策。     

我国职业教育师资队伍建设的研究

教师队伍的水平，很大程度上决定了职业教育水平的高低。本文分析了我国职业教育师资队伍的现状，针对性提出了加强职业技术师范院校和培训基地建设，建立有效的校企合作机制，提高教师的社会地位和经济待遇，强化约束激励机制等对策，并对职业教师师资队伍建设进行了展望。     

高职会计师资培训研究

为提高职业院校会计专业课程教学水平和有意识地培养专业教师实际动手能力,更好地适应教学需要,全面推进会计专业教学改革,论文从如何通过教学技能和教学方法培训来提高和促进教师专业教学技能水平的角度进行了有益的探索与研究。     

专业课教师应加强与行业密切联系

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育，是实现人才资源向人才资本转变，实施科教兴国战略的必然选择；是发展现实生产力，优化产业结构的需要：是全面提高劳动者素质，满足人民群众多样化教育需求，促进劳动就业和再就业的重要举持是建立完善现代国民教育体系，形成学习型社会的客观要求。职业教育要发展，专业课教师与行业联系尤为重要。     

浅谈职业教育教学资源的合理挖掘利用

职业教育的办学方向和专业设置要随市场变化不断调整，以满足市场需求，随之带来的最突出问题就是教学资源——专业师资在质和量上的严重不足，制约了职业教育的快速转型发展，如何解决社会需求和教学资源之间的矛盾，来适应瞬息万变的市场需求呢？本文结合校情，从三个方面着手合理挖掘利用教学资源，打造出一支师德高尚、学术深厚、业务精湛的专兼职教师团队以适应市场需求。     

专业课教师应加强与行业密切联系

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育,是实现人才资源向人才资本转变,实施科教兴国战略的必然选择;是发展现实生产力,优化产业结构的需要;是全面提高劳动者素质,满足人民群众多样化教育需求,促进劳动就业和再就业的重要举措;是建立完善现代国民教育体系,形成学习型社会的客观要求。职业教育要发展,专业课教师与行业联系尤为重要。     

浅谈中职专业课教师知识结构优化

作为教师素质核心内容的教师知识结构已成为教育事业发展关注的焦点。本文拟以中职专业课教师为主，对中职专业课教师知识结构进行分析，以达到优化中职专业课教师知识结构的目的。     

浅谈中职专业课教师知识结构优化

作为教师素质核心内容的教师知识结构已成为教育事业发展关注的焦点.本文拟以中职专业课教师为主,对中职专业课教师知识结构进行分析,以达到优化中职专业课教师知识结构的目的.     

基于政府主导的发展职业教育问题研究

发展职业教育是将我国巨大的人口压力转化为人力资源优势,落实科教兴国和人才强国战略,提升综合国力、提高国民素质、构建和谐社会的重要途径。职业教育伴随科技进步与经济发展而产生,其发展离不开政府的大力支持。在此过程中,政府必须为职教发展把握方向、制定政策、规范运作,承担更多的责任。     

永川着力打造中国西部职业教育示范基地

一、永川职业教育特色鲜明，优势突出。经过多年的实践探索，永川职业教育呈现出良好的发展势头，形成了比较鲜明的特色：一是办学规模较大。全市现有高职学校5所，中职学校21所，其中省（部）级和国家级重点学校6所，在校学生总数近7万人。职业技能培训机构20个，年培训量达1.5万人。二是机制灵活。现有26所职业院校中，国办13所，民办13所，2003年总投入达1.25亿元，基本形     

高职院校专业课教师专业化发展对策研究

<正>随着我国高等教育的发展,高等职业教育也得到快速发展。教师队伍的质量,直接影响到教学的质量,关系到学生的专业素质的培养和发展,因此,高职院校专业课教师的专业化发展成为了院校发展的突破口。一、高职院校专业课教师的定位1.高职院校的定位。走在职业教育领先地位的德国曾指出,职业