郑隆炘教授简介

郑隆炘,1941年生,安徽省旌德县人。1964年毕业于武汉大学数学系。现任武汉教育学院院长、数学教授、《武汉教育学院学报》主编,兼任中国高等师范教育研究会理事、数学思想方法研究会副理事长、湖北省暨武汉市数学学会微分方程专业委员会委员、武汉市自然辩证法研究会副理事长。多年来,他在微分方程、数学分析、数学方法论、数学教育等分支上,潜心钻研,勇于创     

理工大学人——王仁祥

王仁祥（1961-），湖北省汉川市人先后毕业于武汉工学院、武汉理工大学．获学士、硕士和博士学位。1994年晋升为副教授．1996年破格晋升为教授。现任武汉理工大学经济学院院长、金融工程研究所所长．产业经济学专业规制经济与金融创新方向博士生导师、     

孙玉文教授

孙玉文,汉族,湖 北黄冈人．１９６２年５ 月 ２３日出生。 １９７９ 年９月考入武汉师范 学院（今湖北大学）中 文系,１９８３年６月毕 业,留校任教至今。 １９８６年考取湖北大 学汉语史专业硕士研究生,导师为郭锡良（兼）、唐作藩（兼）、祝敏彻、刘宋川四位先生, １９８９年毕业,获文学硕士学位。１９９４年评为副教授。同年考取北京大学汉语史专业博士研究生,导师为郭锡良教授。１９９７年毕业,获文学博士学位。１９９９年评为教授,同年被评为“湖北省有突出贡献的中青年专家”。 孙玉文教授主要从事汉语史的教学和研究工作。…     

张奠宙数学教育思想述评

张奠宙教授有着多年高等数学教学与研究的经历,有丰硕的研究成果．同时又对中小学数学教育有着系统而深刻的研究和思考,提出了许多数学教育改革的见解．他认为必须要依据数学科学的发展趋势,转变我们的数学观和数学教育观,摆脱多年来逻辑推理对数学及数学教育的束缚;要改造数学题型、构建新的课堂教学模式;切实改进数学教育的研究工作;更新内容,实现数学教材的现代化．张奠宙教授的数学教育思想来源于对现实的批判、历史的反思、国内外数学教育现状的比较,来源于对数学科学发展规律及趋势的把握．     

计算机对中、小学数学教育的重大影响

计算机对中、小学数学教育的重大影响武汉教育学院周行明计算机的发明是人类科学技术史上的最重大的事件，当前几乎任意一门科学，都已离不开，甚至完全依赖计算机．数学教育现正经历着计算机给它带来的一场革命，适应现代科技需要的新的数学教育思想、教育方法、新的教材...     

理工大名师风采

张庆年（1957-），男，博士，教授、博士生导师现任武汉交通工程学会理事、武汉造船工程学会理事、中国航海学会内河航运开发建设专业委员会委员、交通企业管理杂志社副社长。     

于述胜教授与中国教育史研究

于述胜教授，１９６４年生于山东省烟台市，１９９１年毕业于华东师范大学古籍整理研究所，获教育学博士学位。现为山东师范大学教育科学学院教授，山东省高校中青年学术骨干、学科带头人培养对象，省级重点学科教育学原理教育哲学研究方向带头人。于述胜教授自１９８５年以来一直从事中国教育史研究，专著有《朱熹与南宋教育思潮》、《中国教育制度通史》（第７卷），合著有《中国传统教育哲学》、《中国教育哲学史》等，在《教育研究》、华东师范大学学报（教科版）》、《清华学报》（台）、《孔孟月刊》（台）、《鹅湖月刊》（台）等海内…     

《数学教育中的数学文化》简介

浙江师范大学教师教育学院张维忠教授撰著的《数学教育中的数学文化》一书,于2011年9月由上海教育出版社正式出版。此书是顾泠沅教授主编的"数学教育研究基础丛书"系列中的一本,也是作     

文理学人

杨科正，男．1965年9月出生于陕西彬县，中共党员。1989年毕业于西北师范大学教育系学校教育专业．2001年毕业于陕西师范大学哲学与现代管理专业研究生课程进修班，现为宝鸡文理学院教授、高教研究室副主任（主持工作）、院长办公室副主任，宝鸡市人民政府特约研究员。     

“和平学之父”约翰·加尔通

约翰．加尔通（Johan Galtung）是国际和平学研究的泰斗。他1930年生于挪威首都奥斯陆，50年代就读于奥斯陆大学．获得社会学和数学博士学位。1959年，加尔通创立奥斯陆国际和平研究所并担任所长。1969年，他在美国夏威夷大学担任和平研究的专职教授，还较长时间在瑞典斯德哥尔摩大学教授和平学。近半个世纪以来，加尔通教授一直致力于推动国际和平运动，曾因成功调解厄瓜多尔和秘鲁在安第斯山区的领土纠纷获得诺贝尔和平奖提名．被广泛公认为国际“和平学之父”。     

有效渗透数学教育优化幼儿体育游戏的案例

《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面的“相互渗透”,反映出幼儿教育课程整体观的导向．没有相互渗透的领域是背离当今的教育观和课程观的．在幼儿体育游戏中充分挖掘与体育游戏各要素（如材料、规则、情境）密切相关的数、形、空间等数学因素,渗透数学教育,优化游戏器械,激发幼儿活动兴趣;渗透数学教育,优化游戏规则,促进幼儿自主学习;渗透数学教育,优化体育教学,提高幼儿有效发展等多种途径入手,最大化发挥不同课程内容渗透整合的价值功效,更好地促进幼儿运动能力与锻炼效果．     

杨军昌教授

杨军昌（1963．11）,侗族,教授、博士,贵州省省管专家、贵州省学科学术带头人、教育部2005年-2010年全国高校社会学学科教育指导委员会委员,中国人口学会、老年学会理事,贵州省民族文化学会、老年学会、侗学会副会长,西南民族学会常务理事。     

高师《初等数学研究》课程实施论纲

初等数学研究课程的实施取向表现为技术性、师范性和文化性．其实施策略基于理论和实践两个层面：（1）新课程理念下的数学教师专业化知识结构（2）创新数学教育大课程的整合性与广延性．     

武汉城防战备与保卫大武汉

武汉地方军事当局自“九一八”事变起即按照国民政府的统一部署,开始了武汉城防战备。根据武汉第一个对日战备计划——1932年制定的《歼灭日人在汉武力计划》,1937年武汉抗战前夕制定的《武汉防空演习工务实施方案》、《武汉警备计划及必要时之处置》（1936年）、《武汉附近非常时期防卫计划》（1937年）、《武汉行营对于武汉附近非常时期防卫纲领》（1937年）、《武汉城防作战计划》（1937年）等多个计划的内容及执行情况,分析论述武汉城防工事及周边野战工事的构建,战时交通通信体系,防空体系,城防作战部署的完善等内容。武汉的城防战备绝不是单纯意义上的一个城市孤立的战备,应把其放在1937年12月开始的武汉抗战的大背景下去审视,去探讨其本身的规律,去总结其经验和教训,从而扩大武汉抗战历史的研究范畴。     

清华学人

赵纯均教授 １９４１年９月 ２３日生于四川省，经济管理学院教授．博土生导师。 １９６５年毕业于清华大学电机系，后一直在清华大学工作。１９８７年１月担任清华大学经济管理学院 第一副院长至今。１９８４年１０月至１９８６年２月在奥地利国际应用系统分析研究所（ＩＩＡＳＡ）做访问学者， １９９５年 ８月至 １９９６年７月作为富布莱特学者赴美进行美国管理教育研究。 赵纯均教授在管理科学与工程领域进行过多项研究，侧重于运用系统工程、复杂系统理论在解决现 实社会、经济问题中的应用。在参与我国管理教育的改革过程中，领导清…     

数学高效课堂应重视“三读”

数学阅读能力的培养是当今教育的需要，也是新课程标准的要求。作为一名数学教师就应更新传统的教育观念，建立新的数学课堂教学结构，把数学阅读引入数学课堂，从下面几个方面培养学生的数学阅读能力：（1）培养学生阅读课本的习惯；（2）指导学生阅读数学课外书籍；（3）引领学生从实际生活中读数学。     

大学的文学教育与全球化背景下的本土人文教育——温儒敏教授答纽约大学学生访谈

2005年8月14日上午,在深圳明华会议中心,前来参加中国比较文学学会第八届大会的美国纽约大学博士生代表团的（由张旭东教授带领）部分成员,包括蒋晖（纽约大学比较文学系博士候选人）、何翔（比较文学系博士生）、Philip Kaffen（东亚系博士生）、刘卓（东亚系博士生）等等,曾就大学的文学教育及全球化背景下的本土人文教育等问题,采访了北京大学中文系主任温儒敏教授。其中论及目前中文学科教学和研究中存在的问题以及改革的现状,对其他人文学科和大学的改革也可能有启发。[编者按]     

简论数学的广泛用途

简论数学的广泛用途※⒇李世余（教授，广西大学数信系，南宁市，５３０００４）数学是研究现实中数量关系和空间形式的科学，其用途在人们的生活、生产和科学研究诸方面可以说无处不在，特别是电子计算机的广泛应用，使一些从事与数学不沾边的学科（如文学艺术）工作的人...     

周行明教授

周行明，浙江绍兴人，1964年毕业于华中师范大学数学系，1984年调入武汉教育学院．从事计算机的教学与研究．曾任数学系计算机教研室主任，武汉市教育学会青少年计算机研究会副理事K，湖北省计算机学会青少年教育研究会副会长．现任武汉教育学会理事，湖北省计算机学会教育与培训D专业委员等职．周教授教学态度严谨，注重教学研究，对中小学计算机教材教法的研究已有15年之久，1993年担任湖北地区参加全国计算机知识大赛的集训总教练，指导该队在全国比赛中获得一等奖．他曾多次参与过武汉币中小学计算机教学大纲的制订＼教材的编写工作，…     

关于开设《数学教育学》课程的探索

本文介绍了武汉教育学院在数学继续教育系列课程中开设"数学教育学"这门课程的指导思想，介绍了在这门课中为提高学员数学教育改革的意识和教学水平的做法和体会．