知识经济时代创造教育和创新人才培养浅议

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了保证日益发展的高科技产业对高素质人才的需求,作为高等学校必须认真研究知识经济时代的人才培养策略。笔者从阐述创造教育和创新人才培养的重要性入手,从三个方面论述了如何实现创造教育和创新人才的培养,实现教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面所肩负的使命。     

高职技能型创新人才培养探析

培养技能型创新人才是建设创新型国家的需要,高职院校在教育实践中还存在着诸多问题。从高职教育的规律和高职学生的特点出发,分析了目前高职技能型创新人才培养中存在的问题,围绕“技能型创新人才的培养”这一核心问题,提出切实可行的培养策略,包括：创新人才培养目标、开展研究性学习、做赛研结合、分层实施创新人才培养、营造创新型校园文化氛围等。     

高校创新人才培养模式探索

培养创新人才是高等学校的首要任务,是社会发展的需要。本文总结了创新人才的基本特征,为制定科学合理的人才培养方案提供了依据。根据对高校人才培养现状分析,指出了高校在创新人才培养工作中存在的问题,说明高等教育在大众化教育中,不仅仅是谋求数量的增长,而是要更加重视教育质量的建设。培养创新型人才的关键是改变传统的人才培养观念,建立完善的创新人才培养体系,本文对创新人才培养模式提出了建议。     

教育创新与大学生培养模式之创新

传统的以知识传承为价值取向 ,以“教师———教材———课堂———应试”的人才培养模式已经难以适应新世纪培养创新人才的要求 ,大学的人才培养模式应该进行深刻的变革 ,开展以学生发展为根本、以发现和创造知识、培养学生创新能力为目标的新教育     

谈中学生创新能力的培养

创新教育是实施素质教育的核心,调动学生积极性、激发学习兴趣是培养学生创新能力的前提;教育创新是培养学生创新能力的基础;建立新型师生关系是培养学生创新能力的保证;激发想象,培养创新思维的广阔性,是培养创新思维的催化剂.新时代教师要与时俱进,不断学习实践,更新教学理念,培养能独立探索、有创造能力的创新型人才,使基础教育教学更适应学生的发展.     

高校教育创新与人才培养模式的探索

实施创新教育,大力培养创新人才是新时期对高等学校提出的战略要求,也是时代赋予高校的重大使命。创新人才的培养是一个复杂的过程,它需要各个方面的协调发展与密切配合,本文通过分析创新教育的内涵、特征与目标以及当前高校教育创新存在的问题,寻找创新教育与创新人才培养的途径与方法,使高校人才培养适应知识经济时代的要求。     

高校拔尖创新人才培养模式探讨

新时期,高等学校人才培养的根本目的应是培养拔尖创新人才。拔尖创新人才的培养应该突出对学生创新素质的要求,在教学和科研的指导中贯彻因材施教的教育原则,在学生学习、生活和校园文化活动中,激励学生的自主学习和创新意识。高校自身应该完善激励机制,健全各项保障工作,完善学生创新平台体系。     

艺术教育与科技创新

艺术教育能开发右脑潜能并使左右脑平衡发展,有助于创新酝酿和产生创造性设想,激发创新动机,为创新提供方法论原则,培养直觉力、想象力并诱发创造灵感,对创新活动和培养创新人才具有重要作用.当前应克服片面强调专业教育的影响,加强艺术教育,培育创新人才,提高我国的科技创新能力.     

加强素质教育培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、挖掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才。素质教育是时代发展的需要,素质教育以培养创新人才为目的,素质教育的出发点和落脚点是培养创新人才。     

论高校对创新人才的培养

转变落后教育思想树立创新教育观念是培养创新人才的前提 ,推进以创新为核心的素质教育是培养创新人才的基础 ,实施个性化教育是培养创新人才的必由之路 ,将科学研究引入本科教学是培养创新人才的根本保证 ,改革与创新教学模式是创新人才培养的关键 ,加强实践教学和基地建设是培养创新人才的重点。     

高等院校创新人才培养体系的构建

本文从教育学的角度，提出我国高等院校人才培养目标应定位在培养创新人才上。高等院校创新人才素质结构的核心是创新，重点应从校园创新教育环境、专业建设与改革、教学方式、教材创新、现代教育技术、人格因素培养、教师队伍建设、创新活动的开展、教育效果评价制度的建立等方面研究高等院校创新人才培养体系的构建。     

普通高校推进＂三创＂教育的研究与实践

高校应以实施"三创"教育、培育具有"三创"能力的人才为价值取向和教育理念,加强教学基本建设,优化实践教学体系,营造良好的文化氛围,创新人才培养模式,培养具有创造、创新、创业精神和能力的人才。     

现代体育课堂教学重在创新

创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就在于变“应试”教学为全面素质教学。创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心,重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。     

改革人才培养模式与提高学生创新能力的研究

随着社会、经济、科技的迅速发展,必须重新认识人才培养模式,要对其定义、结构、特点等方面的认识有所发展。知识经济的到来,国家发展的需要,学校的基本价值取向,都要求培养创新人才。为培养创新人才,必须把握时代特点,遵循教育规律,按照教育发展要求,结合我国国情,构建创新人才培养模式,努力提高学生创新能力。     

迎接知识经济的挑战培养高素质科技创新人才

当今世界知识经济扑面而来,我国提出科教兴国和可持续发展战略以及建设国家创新体系等措施,这将对理工科院校人才培养尤其是高素质科技创新人才培养提出更高的要求,高校应适应这种挑战,积极探讨科技创新人才素质培养问题的思路与对策.     

素质教育与创新人才的培养

对创新人才的选拔和培养是我们在知识经济时代所面临的一项紧迫而又严峻的任务,实施以培养具有创新精神的人才为目的的素质教育是培养创新人才的关键。在新时期为培养具有创新精神的人才,就应进一步转变教育观念,着力构建符合时代特征的人才培养模式,深化教育改革,着力培养具有竞争优势的复合型人才。另外,还应建设高品位校园文化,着力增强学生的开拓进取意识和实践能力。最后,也要优化教师队伍结构,着力营造良好的育人环境和学术创新的浓厚氛围。     

改革教学方法是实施创新教育的有效途径

科学方法是实现由知识转化为能力的中间桥梁.因此,教育的重点应当是在掌握必要文化知识的同时,教会学生获取新知识的方法和能力;改革教学方法是实施创新教育、培养创新型人才的有效途径;改革僵化保守的管理方法,为创新教育创造良好的条件.     

试论创新型人才培养的平台和机制

研究型大学是培养创新型人才的摇篮,而培养基础厚实、知识广博、学问精深、思维创新的人才,必须建立科学有效的创新型人才培养的平台和机制.本文结合研究生创新实验中心的实践,对如何建立培养创新人才的平台和机制提出了对策建议.     

协同创新视角下高校创新人才培养研究

高校创新人才的培养是我国当前高等教育的重点,对于提高国家创新能力和发展方式的转变具有重要意义.协同创新是高校创新人才培养的必然选择,通过协同创新,明确创新人才培养目标,重塑价值理念,推动高校内部改革,加强自身创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索创新人才培养模式,从根本上促进高校教育教学质量的提高,实现高校内涵式发展.     

高职院校创新创业课程"绿色产品开发"概述

中国共产党第十八次全国代表大会以来对高校创新创业人才培养和加强创新创业教育作出重要部署,并提出明确要求.参照卫生检验与检疫技术专业人才培养定位,根据专业创新创业教育目标要求,开发了课程名称为"绿色产品开发"的创新创业课程,通过开展教学培养学生的创新创业思维,激发学生的创新创业潜能.