美国MR和德国Zbl MATH收录《绍兴文理学院学报》论文统计快报

美国《数学评论》（MR）是一种在国际数学界享誉很高的评论性和报道性数学文摘杂志，由美国数学会（Amarican Mathematical Socicty，AMS）于1940年创办。德国《数学文摘》（Zbl MATH）创办于1931年，是当今数学领域持续时间最长的世界数学文献检索服务系统。     

数学高效课堂应重视“三读”

数学阅读能力的培养是当今教育的需要，也是新课程标准的要求。作为一名数学教师就应更新传统的教育观念，建立新的数学课堂教学结构，把数学阅读引入数学课堂，从下面几个方面培养学生的数学阅读能力：（1）培养学生阅读课本的习惯；（2）指导学生阅读数学课外书籍；（3）引领学生从实际生活中读数学。     

关于小学数学（内地版）教材编写的思考与尝试

关于小学数学（内地版）教材编写的思考与尝试小学数学（内地版）教材编写组（刘电芝执笔）教材是教学之本，是提高教学质量和效率的关键因素。鉴于我国地域辽阔，经济文化发展极不平衡的国情，国家教委提出了“一纲多本”的教材建设原则，八套半九年义务教育教材相继问世...     

快速判别H矩阵的计算复杂性

Ｈ矩阵在工程技术和经济学等研究中具有广泛用途，然而，其判别是困难的，关于Ｈ阵判别的研究，已受到高度重视，通过研究Ｈ阵的特征，利用二分递推技术研究其快速判别，证明了计算复杂性为Ｏ（ｎ￣（ｌｏｇ２７））。     

对14世纪中国传统教学衰退原因的分析

对１４世纪中国传统教学衰退原因的分析夏恒历史上，我国曾经在数学研究上较为先进。从汉代起直到１３世纪，数学研究从未间断，尤其是宋、元年间，数学发展盛况空前。在秦九韶（１２０２—１２６１）、李治（１１９２—１２７９）前后，可以说是名家辈出，著述如林，中国...     

论数学教学中的数学交流

“数学教学也就是数学语言的教学”（A．A斯托利亚尔）．语言是通过交流来学习的，数学学习必须让学生进行交流．在交流中教师获取信息，学生增强理解；在交流中数学思想变得清晰，在交流中数学得以深入和发展．     

从解答选择题看创造性思维的培养

随着现代科学技术（如计算机改卷）的发展，选择题越来越受到人们的重视和关注，并得到了广泛的应用。数学选择题一般来说是单项选择题，数学选择的命题，要求错误选项具有一定的迷惑性，使其对正确选项起干扰作用。能否克服迷惑性，是衡量答题者有无良好的创造性思维能力的重要因素。本文着重谈一下如何利用解答选择题来训练培养学生创造性思维的能力。l思维过程中的选择例1一动国与两定圆X’＋／二1和X‘＋／－8。＋12＝0都外切，则动圆圆心的轨迹为（）。（A）抛物线；（B）圆；（C）双曲线一支；（D）椭圆。解题思维一：由题设知，两…     

儿童早期执行功能与数学能力的关系：一项元分析

儿童早期执行功能与数学能力的关系在既有研究中存在分歧，为明确二者关系及产生分歧的原因，运用元分析方法对国 内外相关研究进行整合分析。通过文献检索和筛选，共纳入42 篇原始文献，含120 项效应值，总样本量为12495 人。结果发 现：儿童早期EF（执行功能）、CF（认知灵活性）与数学能力存在高等程度的正相关，IC（抑制控制）、WM（工作记忆）与数学能力 存在中等程度的正相关；样本来源、年龄及性别能够显著调节儿童早期WM 与数学能力的关系，而性别对儿童早期EF、CF、IC 与数学能力关系的调节作用不显著。未来应开展实验干预研究和长期跟踪研究深入揭示儿童早期执行功能与数学能力的因 果关系。     

带领学生《走进数学世界》

新课程标准对初中数学的要求是（1）完整地认识数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,初步形成用数学的意识;（2）体验数学是一个充满观察、实验、归纳、类比、猜测的探索过程,数学世界是个充满乐趣的世界;（3）敢于面对数学活动中的困难,体验克服困难和运用数学知识解决问题的快乐。而华东师大版初中数学的开篇章《走进数学世界》,虽然没有新的知识,但是能够起到激发学生数学学习的兴趣和承上启下的作用,     

略论现代数学文献的特点与发展趋势

略论现代数学文献的特点与发展趋势李宝珍，王红蔚（一）数学的发展及其文献的特点数学与人类文明同样古老，有文明就必有数学，缺乏数学不可能有科学与文明。培根曾说“数学是通向科学大门的钥匙”。伽利略也说“自然界伟大的书是用数学写成的”。正是由于数学对整个科学...     

从实践经验到科学理论──学习中国数学发展史笔记

伟大领袖和导师毛主席教导我们：“一切真知都是从直按经验发源的。”（《实践论》）“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”（《人的正确思想是从那里来的？》）这是马克思列宁主义的普遍真理，是辩证唯物主义的认识论，是辩证唯物论的知行统一观。我国数学发展的史实也完全证实了这个科学真理。数学的原始材料只有在社会实践中才能上升成为理论，并在实践的基础上加强基础理论研究，才能建立新的数学理论，数学才能不断发展，才能登攀新的科学高峰。 恩格斯在《反杜林论》中精…     

卷·首·语

在数学研究领域，乐茂华的《关于Diophantine方程（ax^4-1）／（ax-1）=y^n＋1》一文在a是大于1的正整数时，给出了方程（ax^4-1）／（ax-1）=y^n＋1的所有适合min（x，y，n）〉1的正整数解（x，y，n）。     

浅谈数学教学中的“问题解决”

浅谈数学教学中的“问题解决”张希来（南阳师专数学系，４７３０６１）“问题解决”被称为是继“现代化”和“回到基础”之后，国际数学教育界关注的热点，是数学教育改革的新潮流，目前在我国已经引起强烈反响，对此本文谈一些粗浅看法。ｌ“问题解决”的背景和意义１９...     

高等数学中微积分思想在其它学科的应用

在高等数学教学过程中，微积分思想在实际中有很大的用途。本文重点介绍了微积分思想在其它学科的应用，从而让学生明白学习数学的重要性，提高学生学习数学的兴趣。     

马克思数学手稿：宝贵的历史文献

马克思酷爱数学，几十年坚持不渝地利用闲暇时间钻研数学，留下了近千页数学手稿。马克思数学手稿（部分）在我国翻译出后，有两种不同的看法：一是过分抬高，认为马克思运用辩证法为微积分奠定了理论基础；另一相反的看法，认为马克思不懂微积分，其数学手稿没有什么学术价值。本文说明这两种看法都太极端，马克思把数学当作经济学研究和重要工具和辩证法的重要源泉，研读数学又是马克思的独特精神休养方式。马克思数学手稿是一份有特殊价值的历史文献。     

关于语域

语域（register）是指具有某种具体用途的语言变体（variety），它与社会或区域方言（dialect）相对。在一个言语社区（speech community）里，不同职业、阶层、年龄、性别等等社会因素也存在语言的变体，这就叫做“社会方言”（sociolect）；而同一个言语社区里的每一个人说话也不一样，这种个人变体叫做“个人方言”（idolect），而人们在不同场合使用的语言也不同，这种言语变体就叫做“语域”（register），有时也叫做“风格”（style）。     

数学史与数学教育

数学史与数学教育的整合（HPM）是数学教育的一个重要课题。数学史与数学教育的整合有着深刻的理论基础、哲学基础和心理学基础。随着HPM研究的深入开展，数学史为数学教育服务需要从理论走向实践，应注重对数学史与数学教育整合的可操作方法的探索以及数学史在数学教育中作用的实际证据的获取。     

追求“模因”的力量——模因论关照下的高职专门用途英语（ESP）教学实践探索

高职英语教学改革要以新形势下的社会需求为依据,从专门用途英语（ESP）的教学改革入手,突出学生的职业英语应用能力。作为探讨文化进化规律的模因论,与语言学习和外语教学息息相关。本文从模因论出发,进行高职专门用途英语（ESP）的课程教学实践探索,重新寻找适合高职专门用途英语（ESP）教学改革发展的新方向,以期有效实现专业知识与语言知识的融合以及跨学科知识间的迁移学习。     

数学哲学、数学方法论与数学教育哲学──兼论数学哲学研究的方法论问题

本文首先论述了数学哲学的历史发展，其后所论及的数学方法论和数学教育哲学则可看成充分发挥数学哲学对于实际数学活动（包括数学研究和数学教学）指导意义的两个重要环节．全文从一个侧面反映了数学哲学在我国的实际发展，同时也论述了关于数学哲学研究的若干基本的方法论原则。     

论数学直觉思维的培养

数学直觉是具有意识的人脑对数学对象（结构及其关系）的某种直接的领悟和洞察。数学最初的概念都是基于直觉，数学在一定程度上就是在问题解决中得到发展的，问题解决也离不开直觉，笛卡尔认为在数学推理中的每一步，直觉力都是不可缺少的。就好似我们平时打篮球，要靠球感一样，在快速运动中来不及去作逻辑判断，动作只是下意识的，而下意识的动作正是在平时训练产生的一种直觉。