为官之道

我在县政府办公室上班快五年了,由于爱讲真话很不讨县老太爷喜欢。人们都说:讲真话领导不喜欢,讲假话群众不喜欢,讲痞话大家都喜欢。我恰恰就天生不会讲痞话,也说不出假话来,每每遭领导的批评。我讲真话的程度超过了县官们忍     

为官之道

我在县政府办公室上班快五年了,由于爱讲真话很不讨县老太爷喜欢。人们都说：＂讲真话领导不喜欢,讲假话群众不喜欢,讲痞话大家都喜欢。＂我恰恰就天生不会讲痞话,也说不出假话来,每每遭领导的批评。我讲真话的程度超过了县官们忍耐的极限,就把我贬到了教育局办公室。     

试论假话未必不可讲

自古以来，除“兵不厌诈”一语外，从来没有人公然号召说假话，但说假话者代有传人，可见重在身教，言教倒在其次。     

说真话何需勇气

人为什么不能说真话呢?为什么总是有人好心地劝我要我说话小心些,或者要我在一些敏感的问题上索性三缄其口,甚至不妨违心地说点假话呢?我们不是生活在一个民主、自由的社会主义的社会中吗?庄严的宪法不是明确写着保障每一公民的言论自由吗?可是在现实生活中我们真的充分享有过这种权利吗?马寅初说过真话,还有     

说真话要从听真话做起

有一阵子,有句顺口溜较为流行:"村骗乡,乡骗县,一直骗到国务院."这话虽有偏颇,但也反映出当前假话盛行的状况.从理性上讲,谁都想说真话而不愿说假话.     

台上台下

在台上鬼画桃符也是"墨宝",下台后写了白送也没人愿要。在台上说假话也有人"深刻领会",下台后说真话也没人理会。     

领导讲话三议

讲求讲话技巧、提高讲话水平,是领导干部增强自身素质的重要环节。但是,提高执政能力、实施科学领导,更需要领导干部讲实话、讲短话、讲有用的话。讲实话,是对领导干部的起码要求。讲实话,需要领导干部形成带头讲实话的氛围,坚持有一说一、有二说二。只有这样,领导才能有权威、有魅力,也才能实实在在地解决基层存在的问题。同时,领导干部还需要坚持听实话不听假话,不为说假话者提供市场;需要切实转变作风,深入实际体察民情,使自己不受蒙蔽,能够识别实话和假话;需要有度量,在听实话时不怕丢面子,不认为自己永远正确,不因为要维护自己的政声、…     

七品官三分话

正某日与友小坐,友无意间告诉我:邻县县委书记到某地休闲,席间触景生情,慨叹说真话得罪人,仕途不顺,古语云"逢人且说三分话"实乃颠扑不破的真理啊!那位领导是这么说的:三分之一的真话尽量不说,三分之一的假话能说一半说一半,三分之一的废话要讲够讲足讲透。这位七品官能说这话,说明他还是一定程度上敢讲真话不怕吃亏的,     

发一顶官帽 害科学家一生

当官是最实惠的,我们的制度就是吸引人才去做官。做了官就有人请客、拍马屁,车子、房子都会跟上,造成大家都挤"独木桥"。现在重视、关心、爱护人才的办法就是给个官级,给顶官帽,这种做法不知害了多少科学家!科学家担任了行政职务要管理的事务很多,甚至包括两口子吵架。真正的科学家不会说假话,可处理行政事务有时不得不说假话、编故事……     

锻造领导脱稿说话能力

如果离了稿子不会说，回答问题不会说，举例不会说，剩下的只能是官话、套话、虚话、假话了，更何谈话语的个性、幽默与魅力?     

让敢于报忧者无"忧"可虑--怎样才能让干部不说假话

党的十六届四中全会要求各级领导干部“重实际、说实话、办实事、求实效,坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假”。但是,现实令人深思。因一些领导干部头脑中缺少实事求是、执政为民这根弦,形式主义、弄虚作假的为官之道还相当有市场,讲假话这股祸国殃民之风,一段时间以来还屡禁不止。分析干部说假话的形成原因,提出相应的治理措施,对加强党的执政能力建设具有重要意义。一些干部为什么不说真话而是想方设法要说假话呢?其原因是多方面的,既有干部本人思想意识方面的原因,也有本地、本部门政治环境方面的原因,与上级领导机关的工作作风也有…     

99%的人对情商都有这种误解

正很多人对真话有一个错误的认识,认为假话总是好听的,真话总是逆耳的,所以不说真话,就成了很多人的生存之道,更成了衡量情商的标准之一。其实,一个人的情商是高还是低,和是不是说真话,根本没有必然的联系。所谓的高情商,并不是不说真话,而是如何把真话说得得体,说得让别人愿意接受。我始终认为说话虚伪、言辞圆滑并不是一个人情商高的表现,相反,这     

写作训练应贴近生活

作文与生活密不可分。叶圣陶先生也曾说过:"作文与说话一样,是生活的必需,并不是生活的点缀。""作文就是用笔说话,实在的话,不要说假话、空话、套话。"正是基于生活需要作文     

唤起小学生习作兴趣的几点体会

提起习作,学生害怕,教师头痛。教师指导的有板有眼,从选题一直到结尾,语言车载船装,但学生作文依然假话连篇,干巴巴的,让人沮丧。怎样才能让学生写自己想说的话,乐于书面表达,增强习作自信呢?下面我就唤起学生习作的兴趣谈几点体会。     

还作文教学一个“真”字

当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受。真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力……。     

领导干部要会讲自己的话

《人民日报》发表了一篇《领导干部要端正“话风”》的文章。该文章就领导干部该如何讲话问题，提出了三点要求：一是不讲假话；二是要讲短话；三是讲自己的话。 这篇文章，明眼人一看便知，是说现在我们的有些领导干部“话风”不正，存在着讲假话，讲长话，讲套话的不良“话风”。     

唤起小学生习作兴趣的几点体会

提起习作,学生害怕,教师头痛.教师指导的有板有眼,从选题-直到结尾,语言车载船装,但学生作文依然假话连篇,干巴巴的,让人沮丧.怎样才能让学生写自己想说的话,乐于书面表达,增强习作自信呢?下面我就唤起学生习作的兴趣谈几点体会.     

还作文教学一个“真”字

当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受.真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力…….     

营造保护讲真话的制度环境

假话的盛行，已经成为我们社会一种严重的病症。尤为值得重视的是，我们社会中的假话，不仅仅表现在日常生活中，而且也充斥于公共生活领域，从而成为一种系统性的假话。比如虚假不实的统计数据，文件公文中大量与实际状况不符或严重背离的文字，媒体上虚假信息等。在这种情况下，假话成为公共生活基本环境的一部分。这些假话与对有效信息的控制结合在一起，构成了我们社会生活的某些灰色环境。     

“廉政押金”与“逼窄寻租空间”

朱镕基总理在安徽阜阳市考察税费改革试点工作时,到颖上县十八里铺乡宋阳小学召开农村基础教育座谈会,听取乡镇干部和中小学教师对义务教育的意见和建议。主持会议的省委书记王太华说：“总理非常关心税费改革对农村义务教育有没有影响,请大家畅所欲言,要讲真心话,不怕讲错话,决不能讲假话。”我认为王书记这句话力过千钧,击中时弊。