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平时,农民与大学很少联系在一起,农民是那样土气,大学是那样高雅,两者似乎风马牛不相及。只有当农民的孩子考上大学时,农民才与大学紧紧地联系在一起。让自己的孩子上大学一直是农民的主要理想,这种理想往往是农家改变贫穷落后命运的希望所在。农民的孩子考上大学,即使国家不包分配,但农民总有一种光宗耀祖、神圣无比之感。因为农民的希望并不多,孩子考上大学无疑是一件惊天动地的大事,这会成为一个农家核心问题。 相似文献
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随着社会主义市场经济的飞速发展,利益观念正在日益强化。农村中学教育面临着巨大的挑战,新"读书无用论"广泛流布农村,就算考上大学,如果没有关系,仍然找不到工作。在外打工同样挣钱,同样盖楼房、娶媳妇。这种观念以及社会上打麻将成风的现象都给农村中学教育带来了极大的负面影响。中学生成天迷恋网络游戏、打牌、吸烟,无所事事。学 相似文献
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对大学生就业难问题的研究显示,农村家庭出身大学毕业生就业困难问题最为突出,尤其是农村背景的普通本科毕业生是就业最为困难的群体。同时,农村家庭出身大学生就业困难导致“读书无用论”在一些农村地区蔓延,进一步增强城乡之间的教育不平等,挤压农村青少年的上升社会流动空间和渠道,若城乡社会经济不平等长期延续下去,将会影响社会和谐稳定发展。 相似文献
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大学新生是一个特殊的群体,做好新生教育对其以后大学四年的顺利发展具有重要意义,辅导员应当做好五个“第一次”,使新生尽快融入大学生活。 相似文献
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年前,刘英还是个一贫如洗的考上大学却无钱攻读的打工妹。如今,三 年时间过去了,这个昔日的打工妹,却拥有了让很多人艳羡的数千万财富。“人造温泉”:打工妹的异想天开 1996年夏天,年仅20岁的刘英是班上同学中为数不多考上大学的一员。她考上的是重庆的渝州大学。然而,面对艳红的录取通知书,想想高昂的学费,以及家里人每年累死累活才收入不到千元的现实,刘英泪流满面地把大学录取通知书撕得粉碎,来到重庆南郊一家天然温泉宾馆做服务员。做浴室服务员的工作非常辛苦,刘英每天忙完一切工作,都是凌晨两三点钟。在浴室里上班,年轻漂亮… 相似文献
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制度文化反映大学的本质,表现为大学对外关联和对内管理的价值观念和行为规范体系,其基本核心是大学以人为本、学术至上、追求真善的价值观。制度文化有“德、能、勤、绩”四个人格化特征,认识和研究大学制度文化的人格化特征,对尝试用人文精神来指导和评价大学制度文化和财务制度建设有认识论和方法论的意义。 相似文献
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谈心是心灵的交流,是唤起情感体验的艺术,是和谐大学师生关系的助力器。在思想教育工作中,笔者常选择合适的“谈心曲”,通过“以谈心言和、以谈心传爱、以谈心传情,以谈心感人”的方法诱导大学生如何学会构建和谐,化解矛盾,创造温馨,展示关爱,从而体现谈心是构建和谐大学师生关系的精神力量。 相似文献
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风景如画的广西阳朔县城,被山峦紧紧裹住,尤其是近城的一座座山峰,山山有名,处处皆景,总称之为“碧莲叠翠”。碧莲峰下,75岁的退休干部曾祥武一家创造了一个“奇迹”:他的五个儿女个个考上了大学。更可喜的是,他的三儿子曾卉一1998年获得了物质结构博士学位,去年9月下旬大儿子曾雨辰又被中原油田保送到西南石油学院进修博士。 相似文献
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为了进一步落实重庆市委书记黄镇东“各级要采取切实有效的措施,保证每一位考上大学的特困学生按时入学,绝不让学生因家庭困难弃学”的要求,8月19日上午,永川市对30名考上大学的贫困大学生进行资助,给他们解决实际困难,确保贫困大学顺利入学。市领导刘强、陈友鹏、肖坤华、郑向东、李作碧、邓清洲、陈发志、邓昌金出席了资助金发放仪式,并向30名贫困大学生发放了资助金和鲜花。今年,永川市有4800多名学生将进入高校学习,其中一部分品学兼优的学子由于家庭贫困将面临失学的境地。永 相似文献
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本文指出,现代大学为经济发展服务将更广泛地向社会和大众开放具有“开放笥”特征。高校德育作为大学教育的一个重要组成部分,与之相适应,也应该走出封闭的教育误区,确立开放的教育观念和教育体系,帮助大学生面向社会,走向大众、走向生活。 相似文献
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不少地方新建高校裁着本科的帽子,干着高职的活,是名不副实的“四不像”大学,培养的毕业生往往高不成、低不就。一些地方“专升本”高校不顾自身基础与实力,一味追求传统老牌大学的办学定位,向教育研究型或研究型大学目标靠拢培养学术型人才,导致发展困难重重,前景不明。 相似文献
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以大学文化提升高校学生工作 总被引:1,自引:0,他引:1
大学文化是一所大学生存发展、办出特色的根本。重庆科技学院自组建以来,在新的历史起点上,始终围绕“办什么样的科技学院和怎样办好科技学院”、“培养什么样的人和怎样培养人”这两大主题,以特有的大学文化来引领学生工作,通过两年多来的不懈探索与实践,人才培养呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的良好局面。 相似文献
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有一位中国留学生看完了我《写给中国大学生的第三封信》后,感触很深,他写了一封信给我说:“很小的时候,我的目标就是长大,长大了做什么,我当时没有想;读小学的时候,父母给我的目标就是考初中,考上初中做什么,我没有想过;读初中的时候,父母给我的目标就是考高中,考上高中做什么,我没有想过;读高中的时候,父母给我的目标就是考大学,考上大学做什么,我没有想过;上大学的时候.父母给我的目标就是要出国,出国做什么,我也没有想过;现在留学拿到了学位,要找工作了,下一步我该做些什么呢?这次,我要好好地想一想。谢谢你的第三封信,它唤醒了我埋藏了25年的进取心,它改变了我25年来被动的生活方式。从今天开始.我要积极主动地为自己而生活!” 相似文献