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水,是生命的摇篮。水,孕育了人类文明。水在人类生存、发展史上起到了决定性的作用,一部人类的发展史就是一部水利的发展史。没有水,就没有多姿多彩的世界,也就没有各种生命和人类的繁衍。历史上也有一些文明如古巴比伦文明和楼兰古国因缺水而消失在历史的长河中。人类及各种生物见到水都会心情愉悦,产生一种特殊感情——对母亲一样的爱。达尔文的进化论告诉我们产生这种特殊感情的真相——在水的作用下,地球生物从无机物到有机物,经过千万年变化,演变到大分子出现、生命迹象出现,再从低级生物到高级生物,都是水在起关键作用——水孕育了生命。水伴随着人类从低级走向高级,从古代走到今天,从古代文明走向现代文明。 相似文献
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一、毛泽东的科技思想 毛泽东的科技思想主要包括以下几个方面的内容: (一)揭示了科学技术的性质和功能 1.指明了自然科学本身“没有阶级性”。这是毛泽东关于科学技术性质的科学界定,是其科学技术思想中“洋为中用”、“百家争鸣”方针的一个重要理论基础。 2.阐述了科学技术的社会功能和价值作用,这体现了毛泽东科技思想的出发点和归宿。一是深刻揭示了自然科学具有认识自然和改造自然的双重功能,指出,人们为着要从自然界得到自由,就要用自然科学来了解自然、征服自然和改造自然。二是论述了科学技术多方面的影响和作用。他说… 相似文献
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科技创新是人类社会文明进步的动力和源泉.一部社会发展史,也是一部科技进步史.当今世界,科技进步日新月异,国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和科技的创新. 相似文献
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电视剧艺术对照明设计者来讲,是依托电子技术及设备通过光电转换等技术手段,运用光线的描绘进行创作的视觉造型艺术。光线是视觉造型艺术的灵魂,它直接参与了电视剧创作的全过程,从画面形象的塑造到环境的艺术再现,从人物性格的刻画到气氛的渲染烘托,均需要借助光的作用来实现艺术作品的完成。“光线是电视画面存在的媒介、条件和工具”。没有光就谈不上画面造型语言,更谈不上屏幕上形象的塑造。 相似文献
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自然界和人类社会都会发出各种信息,信息是客观事物存在的一种普遍形式。管理信息是对管理有用的新知识或情报的消息。管理信息已成为当前经济管理、社会管理、科技管理和财富管理中不可替代的重要资源。管理信息是多种多样的,有的管理信息是有用的,有的管理信息是无用的;有的管理信息是稍纵即逝的,有的管理信息是长期起效的。现代文明中,如若没有管理信息,就如鼻子不通或耳目不灵一样;如若没有管理信息整合艺术,将有用没用的信息随便拿来所用,那也只能是“眉毛胡子一把抓”。笔者从管理信息整合的特征及重要性入手,阐述了获取和整合信息的基本要求,进而明确管理者进行信息整合的主要方法,对于提高管理质量水平大有裨益。 相似文献
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科技创新是人类社会文明进步的动力和源泉。一部社会发展史,也是一部科技进步史。当今世界,科技进步日新月异,国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和科技的创新。 相似文献
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一纵观一部近、现代世界经济发展史,连续保持10年、20年、30年增长的国家有若干。按照年增长7%以上的速度,上个世纪后50年,第一个10年保持增长的,有40多个经济体。但到了第三个10年,就寥寥无几、只有5个了。能继续走好第四个10年的经济体,几乎还没有。可以说是三 相似文献
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课堂教学工作是技术,更是艺术。艺术的生命在于创新。课堂教学没有创新就不会进步,更不会有教师教学的卓越成就。课堂教学的创新过程,就是一个不断探索和寻找适合学生理想发展的优秀教学方法的过程。适合学生理想发展的,不只是从知识层面来定位,也要从学生的情商层面来定位。因此,创新课堂教学,就要从“五感”上下功夫。 相似文献
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电视从电影学习来了各类创作手法。但在运用“思想蒙太奇”时却无法企及。原因在于电视摄录技术不断地更新换代,长期以来使得媒资难以得到有效的管理,同时也暴露出媒资管理缺乏科技支撑。与录像带相比,胶片具有独到的优势,已成为电影机构宝贵的资产。随着相关科学技术的发展和运用,电视数字化全面实现,数字媒资管理系统的建立和普及,情况将会发生变化。仅从“恩想蒙太奇”着眼,由此产生的影响也是极其深远的。 相似文献
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纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,以艺术手法对其进行加工与展现的电影或电视的艺术形式。众所周知,电影的诞生曾始于纪录片的创作。1895年法国路易·卢米埃尔拍摄的《工厂的大门》《火车进站》《婴儿的午餐》等实验性电影,都属于纪录片的性质。 相似文献
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“失序失衡”是和谐社会的死穴,“平安中国”是社会主义和谐社会基本要求。一个安全感严重缺失的社会难以“平安”;一个“失序失衡”社会与和谐无缘。一部和谐社会的发展史,就是一部社会治“乱”史。远去的中国历史动荡乱离的呻吟,近来发生在法国巴黎的骚乱,从远近中外都在提醒人们“把人当人看!” 相似文献
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从审美角度来分析教学活动,认为现代教学活动应当是以艺术为表现形式,以科学为精神内核的统一体,艺术与科学在具体的教学实践活动中都应表现为教学美的形式;还就教学美的具体表现形式以及现代教学艺术的主要功能进行了思考和分析。 相似文献