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关于《中图法》文化类类目设置问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张斌 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2003,13(3):89-91
"文化"是社会科学的重要组成部分,《中图法》文化类立类要贯彻以科学分类为基础的编制原则,其类目体系应在原来的框架结构基础上进行改造、调整和增设,以适应图书分类的实践需要。 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2016,(6):126-128
《中国图书馆图书分类法》第五版的修订是适应新学科发展与时俱进的体现。与《中国图书馆图书分类法》第四版对比,第五版修改类目约5 200个,停用或删除类目2 500个,新增类目1 600个。这样的修订不仅反映了学科发展带来的类目的变化,而且避免了各馆编目人员因对概念理解偏差而造成的牵强归类和硬性归类现象。第五版较第四版在内容的科学性、完整性和系统性上有了较大的改进和提升,引入了复分标记,增强了类目的参见等,但仍有不足之处:一是类目名称不规范、条目不清,二是有图书无其类,有恰当的类目却无法归类。因此,建议专业团队能更好地完善其类目体系,方便图书馆业务工作人员使用。 相似文献
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陶志红 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2013,(4):151-156
在《中图法》第5版中，艺术类经过修订，大多数类目设计更加合理，注释更加清楚、准确，可操作性更强，但是也还存在着修改标准不统一、时代划分有失误、某些注释内涵过于狭窄、影视类目设置不平衡等问题。下次修订，应充分了解学科发展，及时反映学科现状，预见学科发展趋势，解决好稳定与变化的关系；保持各门类之间比例相对平衡，避免一些门类立类过多过细，一些门类立类过少过简；统一标准，使分类技术操作更严谨，注释更缜密；按照各艺术门类的关系进行调整类目层次，构建符合艺术学专业的学科分类框。 相似文献
5.
《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2007,(4)
本文对《中国图书资料分类法》第四版和《中国图书馆分类法》第四版的组配方式进行比较,指出前者是无需根据类目注释规定,完全根据文献标引和检索需要进行的组配,后者属于根据类目注释的规定所进行的组配。论文详细分析了它们在组配规则和方法上存在的差异,及其在使用中存在的问题。 相似文献
6.
档案分类同图书分类一样,都要用到各种辅助符号,以确保类目的指向更加准确.“中国档案分类法”和“中国图书馆分类法”都采用了10余种辅助符号,两种分类法的辅助符号之间,既有联系,又有区别 相似文献
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陈琴 《广西大学学报(社会科学版)》2009,(Z2):12-13
ABC分类法是在决定一个事物的众多因素中分清主次,识别出少数的但对事物起决定作用的关键因素和多数的但对事物影响较少的次要因素。针对目前《电子商务物流管理》课程实验环节存在的不足,我们在实验教学内容的设置中引入ABC分类法,针对不同类型的实验给予不同课时分配、使用不同的教学方法。 相似文献
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刘伟生 《南华大学学报(社会科学版)》2006,7(6):77-79,119
《世说新语》常见书名有三种:《世说》、《世说新书》、《世说新语》,但究竟何者是它的本名,至今没有定论。《世说新语》类目的设定、秩序的编排与容量的控制彰显着作者的编撰意图,也产生了客观效果。《世说新语》的编排体例实有所本。 相似文献
9.
韩建立 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(9):8-10
本文结合目录学和文献学的有关知识,论述《艺文类聚》四个子目中运用的类目注释,指出了其所属的类型,详细分析了主要子目与附属子目下资料的编排情况。 相似文献
10.
陈琴 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2)
ABC分类法是在决定一个事物的众多因素中分清主次,识剐出少数的但对事物起决定作用的关键因素和多数的但对事物影响较少的次要因素.针对目前<电子商务物流管理>课程实验环节存在的不足,我们在实验教学内容的设置中引入ABC分类法,针对不同类型的实验给予不同课时分配、使用不同的教学方法. 相似文献
11.
关于《中国图书馆分类法》第四版几个类目设置的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
彭锐 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2003,27(2):154-156
类目的设置及划分必须立足于文献分类的实际需要 ,按照科学知识的逻辑系统进行立类和列类。本文就《中图法》第四版中的维修类目、安全科学类目、旅游学科类目及地方文献类目的设置作出了探讨。 相似文献
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<中图法>是一部具有中国特色的、符合中国国情的学科发展简史.它的指导思想和中国的社会制度及执政党的理念有密切联系.它的学科分类和历次修订都是在这一框架下完成的.探讨这一特点,对今后修订<中图法>有一定的借鉴作用. 相似文献
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杨碧琴刘传凤 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2022,(6):63-71
《中国—新西兰自由贸易协定》（下文简称《协定》）是我国同发达国家签订的第一个自贸协定。自《协定》签订以来,两国在乳品贸易方面不断提高自由化程度,新西兰长期稳居中国第一大乳品进口来源国地位。本文分析了《协定》签订前后二十余年两国乳品贸易规模、结构、税率等贸易指标变化趋势,数据分析了《协定》对两国乳品具有显著贸易效应,同时剖析了当前两国乳品贸易存在的主要问题,在此基础上提出两国乳品贸易高质量发展的对策建议。 相似文献
14.
《南昌大学学报(人文社会科学版)》2017,(6):89-96
2001年至2010年间,英国《泰晤士报》英中贸易报道话语通过补充语义关系、因果语义关系和语用比喻,并借助合理化和道德评价等合法化策略,生成同时混合着新闻文类、说明文类和推销文类的文本特征,把中国明确分类成新自由主义经济模式的东方他者——需要西方的帮助、改造,甚至替代。《泰晤士报》英中贸易报道话语通过补充语义关系,并借助合理化策略,用两套意义包含关系之间的相同行为意义对比性地生产中国是新自由主义经济模式异端的不同行为意义;通过因果语义关系,并借助合理化和道德评价策略,混合说明文类的文本特征,用强烈因果逻辑辩护解释英方经贸活动的正当性主要是英国企业对中国经济有贡献、英国企业从中国获得利益和中国市场存在问题;通过语用比喻,并借助道德评价策略,混合推销文类的文本特征,混淆事实陈述、预言和评价陈述之间的界限,同时实践表述、鼓吹和期待等多重言语功能,沦为促销英国商品、服务和观念的工具,把中国表述成需要国际垄断资本主义帮助、改造和占领的一处市场。 相似文献
15.
经济全球化时代的中国贸易政策选择 总被引：3，自引：0，他引：3
朱剑荣 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2003,3(4):27-30
阐述了经济全球化与自由贸易的内在相互依存关系,指出了经济全球化条件下贸易保护的客观必然性,从而说明了自由贸易和贸易保护作为一对矛盾在经济全球化时代是客观存在的,并且其表现形式是多样化的;一国采取什么样的贸易保护政策是由多种因素决定的。在此基础上,强调了中国的对外贸易政策以自由贸易为基本取向的同时,要进行适度的贸易保护。 相似文献
16.
香莲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2014,(4):17-18
随着明清时期蒙古社会体制发生变化,其经济贸易市场形式也发生一些新变化。明清时期,蒙古单一的游牧经济所需的农耕经济补充大多以朝贡的形式来进行。蒙古游牧经济除了平时民间交易和＆quot;马市＆quot;之外,朝贡这一政治色彩浓厚的方式也是对游牧经济的补充。蒙古民族通过朝贡接受政治色彩浓厚的条件并改变传统的抢掠性军事行动,同时中原朝廷也达到了稳定北方的目的。 相似文献
17.
《湛江师范学院学报》2017,(4):76-80
《水浒传》中的谶纬现象较为普遍,谶纬是其叙述者设置悬念的重要方式,主要有观象、相术、梦兆、谶语四种。观象表现为军师吴用通过观天象的方式预知未来行动的结局;相术则包括叙述者对于重要人物的相貌描写和"术士"对于某人面相所含寓意的判定;梦兆的主要形式是神鬼托梦,通过神降凡或者鬼显圣的方式托梦给凡人;谶语包括谣谶、诗谶、佛谶、道谶等。然而,上述悬念设置方式是相对的而非绝对的,各种方式并非只能单独使用,若适时综合运用,则更能增强读者的阅读期待,从而取得更好的叙事效果。 相似文献
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冯德连 《海南大学学报(人文社会科学版)》2001,19(2):138-139
改革开放以来 ,我国经济理论研究的硕果累累 ,汪素芹教授的《中国经济开放理论研究》(中国商业出版社 ,2 0 0 0年 6月出版 ,下简称《开放理论》)可称得上是一部系统研究中国经济开放理论产生、发展、形成的学术专著。拜读之后 ,我认为 ,汪素芹研究中国经济开放理论的专著很有特色。一、系统地分析了中国经济开放的历史渊源。英国诗人拜伦说过 :“最好的预言家是过去”。《开放理论》对中国古代和近代的经济开放实践及开放观点、开放思想进行了追溯 :中国古代的对外经济开放曾达到当时社会历史条件下的高度 ,只是到了明末清初 ,才出现了“闭… 相似文献
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王毅武 《海南大学学报(人文社会科学版)》2002,20(1):1-7
马克思 1863.7.6《经济表》“图式”是对马克思主义再生产理论的第一次系统阐述 ,标志着马克思再生产理论的实际形成 ;《资本论》第二卷第三篇关于社会再生产“公式”是“图式”的发展、丰富与完善 ,标志着马克思主义科学的再生产理论的最终确立 ;中国社会主义工业化理论是马克思主义经济学说与中国的具体实际相结合的结晶 ,是马克思再生产理论的中国化 ,是中国现代化建设的实践对马克思再生产理论的发展与创新 相似文献
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《太原师范学院学报(社会科学版)》2016,(5):119-122
《当代中国经济》课程是教育部专业目录中规定的经济学本科专业必须开设的一门核心课程,该课程的开设有助于学生了解我国当前经济发展的动态,了解我国经济体制改革进程和改革方向。目前该课程还没有统编教材,有关该课程的教学研究更少。《当代中国经济》课程的讲授应以我国经济发展为主线展开教学,讲授内容要与热点经济问题相联系,要跟踪我国经济社会发展的最新动态,还要避免与其他有关课程的重复内容;要加强该课程的教学研究,组织编写统编教材,创新该课程的教学方法。 相似文献