高校非测绘专业“测量学”教学与学科建设的若干问题及对策

我国10 0 0余所普通高校中有4 0 0余所高校的土木、地质、地理、矿业、土地、交通、农林、水利等类专业开设了“测量学”课程。这些非测绘专业的“测量学”课程中存在着一系列的问题,该文结合北京林业大学测绘学科建设的经验,深入细致地研究了这些问题。     

“大地测量学基础”课程的教学改革探讨

大地测量学是测绘工程专业中一门基础课程.文章从大地测量学的课程教学目标、教学内容和教学方法与手段几个方面论述大地测量学基础课程建设,重点分析大地测量学课程内容教学适用的现代教学方法和教学手段.结合教学效果的反馈信息,提出改善课程教学的一些措施.     

“工程测量学”课程教学的几点体会

深入分析和阐述了测绘工程专业主课“工程测量学”课程的特点,详细探讨了教学过程中存在的不足,以及学生在学习过程中遇到的主要问题,提出了保证该课程教学质量的具体措施。     

《测量学》教学实习改革初探

《测量学》教学实习改革初探王登杰我系的水利工程、工业与民用建筑工程、道路与桥梁工程等三个专业的《测量学》课程，均属于技术基础课。根据近几年的教学计划可以看到。该课程是以小区域大比例尺测绘地形图为主线来组织教学的。其目的是培养学生的测图能力及训练学生的...     

提高工科非测绘专业测量学教学实习效果的探讨

测量学是高校工科非测绘专业的一门理论性和实践性都很强的公共基础课，学生除了掌握基本理论、基本知识以外，更重要的是掌握基本应用技能，锻炼实践动手能力，通过教学实习培养学生的组织能力、团结合作能力和竞争合作意识。为了提高工科非测绘专业测量学教学实习效果，探讨并提出了一些工科非测绘专业共性的问题和有效措施。优化教学资源配置，搞好教学实习的组织，合理安排实习内容，优化实习方案是提高教学实习效果的有效途径。     

非测绘专业的工程测量课程教学改革与实践

基于测绘技术的飞速发展,以及非测绘专业的工程测量教学现状,提出了对工程测量课程的改革思路,即重新构建课程体系,不断调整教学内容,采用灵活、生动的多种教学方法,并逐渐改革测量实践教学的内容,强化实验室的建设,改变实习成绩的评定方法,使之与专业相融合,从而提高测量教学在人才培养中的贡献率。     

非测绘专业测量学实验室开放的探索

建立开放式实验室模式是实验教学改革的趋势。本文主要阐述了开放非测绘专业测量学实验室前提条件、基础和关键,以及实验室开放的主要形式。     

"工程测量学"实践课程建设的若干思考

"工程测量学"是一门应用性很强的课程,该课程主要讲授测量技术在各类工程建设中的应用,以培养学生掌握实际工程建设中的测量技术为主导思想.文章主要结合"工程测量学"课程建设情况,探讨了工程测量学开设实践课程的必要性以及实践课程的开设内容.     

以数字化测图技术为背景的测量学课程实验教学的再思考

以宿州学院测绘专业的测量学课程实验教学为例，对目前测量学课程实验教学现状进行了分析，认为目前测量学课程实验教学内容存在两大问题：一是以传统光学仪器为中心，学生实践能力的培养在教学中没有得到强化；二是教学中，没有充分体现数字化测图技术的应用。为此，构建了以数字化测图技术为背景的测量学课程实验教学内容：在掌握传统光学测量技术的基础上，重在全站仪、GPS为中心的数字化测图技术的应用，强调学生实践能力的培养。     

测绘工程专业《数字图像处理》课程教学探索

针对测绘工程专业对数字图像处理的需求问题,根据当前数字图像处理的现状,分析了《数字图像处理》课程的知识体系,提出了数字图像处理课程在测绘工程专业的主要教学内容框架及教学方法,研究结果对提高测绘工程专业图像处理水平有指导作用。     

关于测量学精品课程网站建设的研究与实践

近二十年的教学改革取得了辉煌成就.学科的整合、教学时数和教学内容的调整,使之更适应当今社会发展的需要.然而,对于诸多非测绘院校的测量学教学来说.授课内容多而时间少的矛盾显得更加突出.如何有效地解决这个矛盾?这是老师们多年来一直在研究解决的问题.近几年,采用多媒体教学手段,已经取得了一定的成效,建设好测量学课程网站,充分发挥课程网站在教学中的作用,这无疑也是一个很好的途径.     

以就业为核心的测绘工程专业实践教学改革

就业是民生之本,更是本科测绘工程专业学生的首要之选。在分析测绘工程专业本科学生就业存在主要问题的基础上,以就业为核心,总结了我校测绘工程专业在实践教学方面的改革措施,对毕业实习与设计融合模式取得的效果做了总结。     

土木工程测量学教学改革的研究与实践

面对目前测量学发展的新情况,结合土木工程专业教学定位,介绍目前我校土木工程专业测量学教学的基本情况,谈论教学的心得体会,探索土木工程测量学教学改革的方法和措施。     

“GPS测量与数据处理”课程教学与改革

卫星导航定位是测绘工程中发展较快、应用较广的一项热门技术,“GPS测量与数据处理”课程也一直是测绘专业本科教学的主干课程,具有更新快、理论深、实践性强等特点,对教师授课及学生学习都具有较高的要求。文章对东华理工大学测绘工程专业GPS课程的授课内容、授课方式、实践教学及考核模式等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革建议。     

以工程伦理为核心的专业“课程思政2.0”体系构建——以上海理工大学为例

新工科背景下,课程思政建设日趋专业化、细致化,亟需围绕学科专业方向统筹规划课程思政建设,构建同向同行的大思政格局。上海理工大学以“工程伦理”课程建设为核心,系统化构建适用于工科专业的“课程思政2.0”体系。首先,打造具备“国际化”背景,“专业化”教材与“系统化”设计的“工程伦理”精品课程。其次,利用工程专业的项目集管理PgMP和敏捷项目管理ACP的高效模式,精准构建以“工程伦理”为核心的“课程思政2.0”育人体系。通过以上两个步骤,从宏观层面保障工科类专业最终完成从“课程思政”到“专业思政”的跨越和更新。     

测绘工程专业"地理信息系统"课程的实践教学探讨

基于测绘工程专业的培养目标,论述了"地理信息系统"课程的实践教学在测绘工程专业教学体系中的重要性,比较分析了测绘工程专业与GIS专业在GIS教育上的差别,最后提出了几条实践教学建议.     

水工建筑物精品课程建设

“水工建筑物”课程是水利水电工程专业的主干专业课之一。随着水利水电建设和科学技术的不断发展，不论是全日制办学还是成人高等教育，该门课程在学时安排、教学方法和教学手段等方面都在不断改革、调整和完善。特别是近几年来计算机网络技术的进步，为水工建筑物的教学改革和发展创造了良好的条件。结合我校“水工建筑物”课程建设情况以及该课程在成人高等教育中的辐射作用，介绍几点具体做法和所取得的成效。     

误差理论与测量平差实践体系的构建

阐述了误差理论与测量平差实践体系构建的基本原则和具体内容。实践体系包括教学实践与生产实践两大部分，教学实践能节约学生完成习题（作业）和课程设计中大量的劳动时间，生产实践能培养学生解决生产实际问题的能力；同时又能应用于测绘工程专业的其他专业课程如测量学、矿山测量学、控制测量学等的教学实习与生产实习。     

普通测量学教学方法优化

在测绘科技飞速发展 ,先进仪器普通使用的情况下 ,我校普通测量学的教学内容以及实验设备已落后于时代的要求。为了使普通测量学的教学跟上形势的发展 ,我们对测量理论教学、课间实验和综合实习方面的一些教学方法和手段进行了改革 ,并取得了一定成效     

测绘专业"地理信息系统"课程双语教学改革探讨

我国许多高校正在按照教育部的要求在专业教学中开展双语教学。文章针对测绘工程专业的特点,通过对G IS双语课程特点的分析,对该专业的"地理信息系统"课程的双语教学方法和教学手段进行了探讨,对测绘工程专业如何进行"地理信息系统"课程双语教学改革提出了几点建议。