高校开展水利教育培训工作的实践与思考v

非学历教育培训作为建立学习型社会、构建终身教育体系的重要学习形式和手段，受到社会越来越多的关心和重视，培训机制、培训需求、培训方法不断变化和更新。面对新的形势，高校如何转变观念、调整思路，采取有效措施促进教育培训工作的健康持续发展，本文从高校开展水利教育培训工作的角度进行了探讨。     

民办非学历教育机构定性的理性反思——基于公益和营利双重视角分析

民办非学历教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。民办非学历教育具有和公办教育不同的特征,即在具有公益性特点的同时,还具有一定的盈利性。针对民办非学历教育机构实际存在的公益与营利关系问题,应完善民办非学历教育培训相关法律法规;根据民办非学历教育机构实际办学行为实行分类管理;建立协同监管体制;促进非学历教育培训市场健康发展;发挥行业自律组织作用。     

中国政府教育援外短期培训对学员个人能力发展影响研究

教育援外短期培训是中国援外政策的一个重要组成部分,但尚缺乏对培训效果及其参训学员个人能力提升作用的实证研究。对9 3位在中国参加培训的发展中国家学员作问卷调查,并使用偏最小二乘法分析短期援外培训项目对学员个人能力提升的影响因素,结果表明:培训项目的质量、学员对培训项目的满意程度、学员所在国的制度支持以及学员的职位高低都对学员个人能力的提升有显著的影响。因此,为进一步提高中国政府短期教育援外培训项目的有效性以及培训对个人能力发展的效果,从而更好地为中国教育援外工作服务,要做到:(1)注重提高短期教育援外项目的质量;(2)加强与培训学员的沟通,提高其对培训项目的满意程度;(3)鼓励受援国建立配套投入机制,确保项目的可持续发展,使学员的个人能力得到施展的空间;(4)做好培训学员的遴选工作。     

中师教育理论教师继续教育的几点设想

中师教育理论教师是当前中小学教育改革的重要力量，对他们的继续教育十分重要。这种继续教育重点是岗位提高性非学历继续教育，应分为新教师上岗技能培训、初级教师教学熟练培训、中级教师教学骨干培训和高级教师教育专家培训四个层次，分别制订培训的目标和课程设置，并对教学方法进行研究。     

中国高等教育自学考试的困境及对策

高等教育自学考试自创立以来,发展迅速,成了高等教育不可缺少的重要组成部分。但这种教育形式的发展也面临着不少问题:生源紧缺;自身制度设计上存在重学历教育,轻非学历培训、重应试教育,轻素质培养、重考试组织,轻社会助学等。对此,应采取拓宽自学考试市场,完善社会助学体系,推进素质教育等措施,使高等教育自学考试走出困境。     

教育培训:巨大的空间

2003年,上海市民办非学历教育蓬勃发展,在教育行政部门注册的民办非学历教育机构达1300多家,接受民办非学历教育培训达230余万人次,占全市总人口的1/6强。     

对企业职工培训的几点思考

培训是以学员为核心，把一系列地培训工作，以服务的意识贯穿始终。在整个过程中，只有每个具体环节都贯彻“学员至上”的服务理念，才能充分满足学员的实际需求，才可能更好地完成培训任务，真正达到培训的目的。     

构建适合国情的企业教育培训制度

现代企业教育培训是企业人力资源开发和管理的重要内客，它在企业长期发展战略中所起到的作用已被越来越多的企业所认识，职工教育培训已成为企业经营管理的一项重要任务。现代企业教育培训制度的建立和完善，即是 21世纪教育发展和改革的新课题，也是实现教育现代化的客观要求。现代企业教育培训制度的形成是一个需要在实践经验基础上不断总结探索的过程。在新形势下，如何构建现代企业教育培训制度，无疑是21世纪企业教育培训需要研究的重要课题。     

非学历教育定位问题研究

以短期、快捷、实用为特征的非学历教育 ,是随着市场经济的发展而发展 ,随着知识经济的到来而壮大的。在教育终身化、社会化日渐显现的新形势下 ,非学历教育以其鲜明的目的性、应用性和市场性等优势必将异军突起 ,迅猛发展 ,在整个教育体系中发挥越来越重要的作用     

对高校非学历教育生管理的思考

对高校非学历教育生管理的思考王华云非学历教育学生的招收，是各高校通过内部挖潜，多渠道为社会培养更多合格人才的重大举措，其意义是积极的。但是，从目前各高校的实际情况来看，在管理方面也存在着一些不容忽视的问题。非学历教育生和计划统招生相比有其共性，但也有...     

美国教育的嬗变

美国教育发展的过程也就是不断地向国外学习并不断地自我发展与创新的过程 ,是多样化的形成过程和广泛的社会参与过程。多样化使美国教育适应能力强、灵活性大、变革快 ,而广泛的社会参与更是直接推动美国教育发展的重要力量     

市场经济条件下成人高等教育发展的机遇与对策

社会主义市场经济体制的确立,为成人高等教育的发展提供了新机遇,世界教育理论中的终身教育和回归教育的思想正在对我国的教育发展和社会进步发生重要影响.因此,成人高等教育今后改革与发展的基本对策是:坚持学历教育与非学历教育并举;学历教育应以专科为重点;非学历教育以高层次的岗位培训和继续教育为重点;构建科学的合理的成人教育的布局结构,运用法律手段保证成人高等教育事业的健康发展.     

浙江省民办非学历教育机构停止使用财政票据

为进一步规范浙江省民办非学历教育机构的收费票据使用行为，促进民办非学历教育健康发展，近日浙江省财政厅、省地税局、省教育厅、省物价局联合就规范民办非学历教育机构收费票据使用有关事项做出规定，依法进行法人登记的民办非学历教育机构从即日起开始不再使用财政票据。     

关于英国社会工作资要教育的考察与思考

文章在考察当代英国社会工作资格教育的基础上，提出了社会工作由用户、职业机构，资格培训和政府行政四个要素组成，社会工作教育的发展必须建立在社会需求和职业化基础上，政府在社会工作教育和职业化过程中具有重要的作用和责任。     

新形势下职工培训中的思想政治工作

近几年来,石油职工培训教育发展很快。在当前改革、开放的新形势下,必须十分注意改进和加强培训教育的思想政治工作,以保证和促进培训教育的发展,提高培训教育的质量。 石油大学广州培训部几年来为石油系统培训了近2000名外语、财会、劳资等专业技术人员。培训教育的对象是成人。成人学员不同于青年学生。他们都有一定的资历,一定的觉悟,世界观已经形成,这是一方面。另一方面,正因为他们是成人,与社会联系广,接触多,在当前新旧体制转换时期思想上的疑问也多,他们中     

教师教育要进一步增强选择性

以学员为培训主体,让学员更多地参与选择培训的内容、教师、时间、教学方法及考核方法,从而加强教师培训的针对性、开放性和实效性,提高教师教育的质量。这是时代发展的需要,是现代教育理念的体现,也是促进教师发展的有效途径。     

探索“两动两思”模式 提高农村师资培训质量

实现师资质量的提高,关键在于提高占中国教师重要比例的农村教育师资质量。如何针对农村教师的实际和特点组织培训,以提高培训的针对性和实效性很显然已成为广大培训者需要研究的一个重大课题。"两动两思"教师培训模式是我们在农村教师培训过程中,以强化动机理论和建构主义学习理论为依据,以任务驱动与学员互动结合为平台,通过反思实践智慧、改进教师的教学行为,最终促进农村教师专业化发展为目的的培训模式的探索。     

和田地区中小学双语师资培训教育调研报告

和田地区的双语师资培训教育,对于疆内其他地区正在发展的双语师资培训教育有一定的借鉴意义.文章在回顾和田地区双语师资培训教育历史的基础上,介绍了该地区在培训工作中所积累的校本培训、县级集中培训和地区级集中培训等经验,指出了在培训教育中存在的培训课程品种单一、学科和年级分布不均衡、双语教师数量结构性短缺等问题,提出了培养受训学员的自学能力、严把参训学员选送关和制定双语教师资格标准等一些建议.     

网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展

终身教育已经不只是为了变换职业和谋生的需要,而是人们生活的一部分,成为提高生活质量的重要手段。构建和谐社会,必须创建终身学习型社会,提高全民族的素质。为了满足终身学习的需要,网络教育要打破以往把教育分为普通教育和成人教育、学历教育和非学历教育的界限,办出以职业为本、能力为基础、就业为目标等非学历教育。介绍了发达国家和国内高等教育结构层次,主要叙述网络教育如何做好学历与非学历教育并重发展,多渠道合作办学形式,办出自身的特色和提高教学质量的必要性。     

非物质文化遗产项目“沈氏摔跤”传承空间及其组织形式调查与分析

通过实地参与及观察，对河南省非物质文化遗产项目“沈氏摔跤”的培训场地、器材及学员情况进行调查，发现在传承过程中存在场地要求难以满足、器材较为简陋及学员年龄偏低等问题。就其深层原因而言，“沈氏摔跤”所面临的传承问题折射出社会文化变迁对传统民俗文化的冲击与解构。这也是政府、社会与个人共同需要面对、解决的问题。