对高等农业院校非农专业学生培养模式的思考

如何使身处弱势的高等农业院校大幅扩招的非农专业学生进得来,出得去,改革学生培养模式,提高学生综合素质至为关键。分析了高等农业院校受体制改革、经济结构调整等因素的影响,自身面临较多的危机与挑战,加之非农专业学生缺乏如农科专业所独具的农科垄断优势以及非农专业学生本身就业期望值过高,加大了人才培养的难度。而加强对非农专业的培养不仅有利于提高学生综合素质和毕业生就业率,也有利于促进非农专业与其他专业良性协调发展,加快农业院校的综合化进程。从加强非农专业学生创新精神、创新能力的培养,突出个性发展,到以改进教学方法、手段、管理、评价制度为突破口,构建开放式教学模式等方面提出了针对性较强的建议,对高等农业院校加强对非农专业学生的培养有一定的指导意义。     

秘书职业化对高校秘书专业培养模式的导向

秘书职业化对高校秘书专业人才培养模式提出了更高的要求,发展高校秘书教育,培养高素质的现代秘书人才,绝不能走传统的培养模式。高校秘书专业培养模式必须适应社会发展的需要,紧紧围绕市场的需求,培养出符合社会需要的合格的现代秘书人才。     

计算机专业学生创新能力培养模式的探讨

文章试图从教育理念、教育机制、基础知识结构、培养道路、社会需求方面,来探讨计算机专业学生创新能力的培养.     

对高校专业教育的思考

探讨了传统意义上高校"专业"的内涵,分析了专业的"实体性"和专业的"学科本位及学校本位"的不足,探讨如何突破对传统专业内涵认识的局限,提出从体制上改变资源组织方式,以能力和学生为中心加强专业内涵建设,以此推进人才培养模式的改革。     

水工专业尝试毕业论文的效果

根据深化教学深化改革的需要，2005年我校水利水电工程专业（水工专业）在毕业设计中进行了部分学生选做毕业论文的尝试。让部分获得免试推荐攻读硕士学位研究生资格的学生由符合条件的学生自己由报名，教授和副教授出题指导，做出了一批特色鲜明、与各种不同类型的工程实际联系紧密的毕业设计成果。本文从实际效果出发，探讨一些经验和改进的方法。      

构建园艺专业本科生培养模式研究与实践

对园艺专业人才培养方案改革基本思路、人才培养的目标及定位、培养方案的体系构建与特色、培养方案的实施等多个方面进行了系统论述.     

高职园林专业学生培养模式浅析

结合高职园林专业办学实践,提出高职园林专业人才培养的总体思路、培养目标、就业岗位的目标定位及能力要求,阐述课程体系设置的原则和内容及人才培养的保障措施。     

草业科学专业学生多元培养模式探讨

论述了我国以及山西农大草业科学专业教育历史与现状,并且从草业科学的特点、市场经济体制、素质教育体系、知识经济特征与人才培养模式之间的关系讨论了建立草业科学专业学生多元培养模式的必要性,同时对多元培养模式的建立教学体系、形成专业特色、设置课程体系提出了初步设想。     

对我国研究生培养模式的思考

目前 ,我国的研究生培养模式存在以下弊端 :①重学术 ,轻应用 ;②强调“共性” ,忽视“个性” ;③机制不顺 ,质量不高。这一现状 ,急需在培养目标、培养途径、培养机制等方面进行改革 ,以实现研究生培养模式的整体性转型。     

工程教育专业认证背景下的计算机专业人才培养模式探索

工程教育专业认证有助于优化工程专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升.地方高校的计算机专业以工程教育专业认证为契机,通过明确专业定位,制定合理培养方案,构建具有特色的课程体系,丰富教师工程实践经验和提升其专业素质,加强大学生实践能力培养和完善教学质量监控体系,可以全面提升人才培养质量,提升专业竞争力.     

建筑学专业快速设计能力培养模式创新与探索

快速设计能力是建筑学专业学生顺利应对升学、就业和执业考核必须具备的首要能力,目前仅在传统建筑设计课程的教学环节中作为附属训练的方式很难达到快速设计能力的有效提升.针对建筑快速设计教学进行时间优化、内容完善、方式创新,使其成为一个独立的训练体系具有必要性,达到学生的建筑快速设计综合能力全面提升的目的,并为传统建筑设计课程教学带来新的启迪.     

校企合作开发专业课程,探索财务管理专业创新培养模式

"产教融合、校企合作"是高等教育发展的重要模式,是地方本科高校向应用技术大学转型的必由之路.长春工程学院财务管理专业强调实践与操作,将课程建设与培养目标以及专业能力有机地结合,探索应用型创新人才培养模式.近年来财务管理专业开展了多项校企合作,进一步促进了产教融合.其中典型的案例是管理学院财务管理专业与东方汇金期货有限公司签订合作协议,共同开发《期货与期权概论》课程,并以此为契机,推动财务管理专业转型特色发展.     

旅游船管理与服务专业培养模式研究

旅游高等职业技术教育与旅游产业相关,其中旅游船管理成为旅游高等职业技术教育中一站必不可少的课程。对旅游人才的培养有十分重要的作用。     

资源环境与城乡规划管理专业培养模式的再认识

资源环境与城乡规划管理专业培养口径宽,就业对口率低的状况,与专业脱胎于地理学基础学科的自身特性有关。该专业普遍采用的重新定位、分向培养的人才培养模式,有利于提高专业与职业之间的相关性,但并没有根本解决对口就业问题。进一步改进的相关策略主要有:构建开放灵活的课程选修制度,强化专业基本能力的培养,致力于良好的人文教育等。     

对我国教育硕士培养模式的理性思考

教育硕士培养近年来发展势头迅猛,在一定程度上已经超出了教育硕士培养机构的现有资源,影响了教育质量。教育硕士学员主要是在职中小学教师和教育管理干部。研究教育硕士培养模式,旨在为这一特殊的培养对象寻找一个更加合理优化的培养范型。     

优秀学生干部的人格特质

通过卡特尔16种人格因素问卷,对80名优秀学生干部和84名普通学生进行测查,分析优秀学生干部的人格特点,了解优秀学生干部的人格结构,为选拔学生干部及更好地开展学生干部的人格培养和教育工作提供依据。     

会计学专业硕士的培养模式

以调查问卷结果为依据，围绕培养模式的基本要素——培养目标、培养过程和培养评价，探讨如何培养会计学硕士研究生。笔者认为大多数高等院校应该以培养综合应用型会计人才为目标，从减少学制、发挥导师作用、完善课程体系、革新教学方法和更新教材、加强师资建设等方面规范培养过程，提倡以写作毕业论文为主要的培养评价方法。     

基于机械大专业的人才培养模式研究

在科学技术迅猛发展的今天,对人才的需求量越来越大,对其能力和素质的要求也越来越高。为了使所培养的人才学科基础宽厚、适应能力强,对机械工程专业人才培养模式作了初步探讨,论述了按照机械大专业方向进行人才培养的必要性和应注意的问题,提出了按照机械大专业进行人才培养的基本思路。