心理救助

5月15日卫生部发布了《心理危机干预》方案。"灾后青少年心理援助计划"启动。该计划是汶川地震以来提供专门心理援助的服务项目,由中国青少年社会服     

地震灾害中对心理援助介入时机把握的一点探索

本文借助国内外对于灾后危机干预的研究以及在5.12地震后自己所做的心理援助实践,提出了一些对于心理援助介入时机的建议、观点。     

汶川特大地震灾后社区心理援助的统筹优选模式

汶川特大地震使灾区城镇和农村原有的社区基本被破坏甚至毁灭,通过对灾后社区展开问卷调查和访谈,运用SPSS统计分析软件,找出灾后社区心理援助的关键问题。在以人为本的科学发展观的统领下,依据统筹优选的思想与方法,以在最短的时间内投入最少精力,运用最有效的方法取得最佳援助效果为目的,分析灾后社区心理援助的解决思路,构建灾后社区心理援助的基本框架,提出灾后社区心理援助的统筹优选模式。该模式包括灾后心理评估体系和灾后社区心理援助过程2个方面,前者由灾后心理评估和援助效果评估2个部分组成;后者包括初期心理援助、中期心理援助和长期心理援助3个阶段,分别从援助主客体、援助内容和援助方法来进行分析研究,实现对地震灾后社区的心理援助。     

“90后”大学生心理危机的成因及干预

大学生心理危机干预，是指当发现学生出现心理问题时，迅速、及时进行心理干预，防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡，高校需要重视大学生心理危机干预，特别是关注“90后”大学生的心理健康，尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因，不仅有其本身过于自我，难以相处的性格，还有虚拟网络的侵蚀等。因此，高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理，还要重视心理危机发生前的预防，建立完备的危机干预体系。     

北京将出台心理干预应急预案

在8月6日举办的“科学家与媒体面对面”活动上，首都医科大学附属北京安定医院心理危机与压力管理中心主任西英俊透露，北京即将出台心理干预应急预案。与此同时，国家的心理危机干预体系和应急救援组织也在不断建设当中。据专家介绍，大灾大疫发生后的1至4周，是凸显心理问题的时期，也是心理危机救援和干预工作的“黄金时期”，第一时间的心理援助工作对心理受创者的恢复尤其重要。     

重大活动安保任务中官兵心理危机干预研究

重大活动安保形势严峻，官兵所处环境相对单调、艰苦，出勤频繁，易引发各种心理危机，应采取危机前预防性干预、危机中治疗性干预和危机后恢复性干预的模式化解，心理危机。在危机干预的实施过程中应把握组织保证、人才支撑、理论支撑和物质保障四个方面的问题。     

刍议汶川大地震后的危机心理干预

在四川汶川大地震后,除了对灾区物质的救助,更加需要对幸存者进行心理疏导,需要紧急的危机心理干预,本文简要介绍了危机心理干预的适应对象、危机心理干预的方法、危机心理干预的过程。     

从一个成功的心理危机干预案例中得到的启示

本研究通过分析一例成功的心理危机干预案例，总结出以下危机干预经验：在处理心理危机事件时，1、警惕发展性危机的恶化；2、提供充分的情感支持；3、提供安全保障：4、综合运用“在降低其痛苦的基础上谈转介，寻求家人支持，做好预后工作，价值中立”等策略。     

运动员赛前心理障碍及心理干预试验

目的:调查赛前运动员的心理状况,并探讨急速提高赛前心理素质的有效措施。方法:采用自编量表对赛前运动员进行心理问卷调查并抽取30名运动员作为试验被试,进行为期一个月的心理训练。结果:通过干预,运动员的心理状况变化差异明显,试验具有显著的改善心理的作用。最后探讨能找出长久干预效果的措施。     

新时期大学生心理危机干预路径及策略

大学生是新时期发展建设的宝贵人力资源,当前大学生心理危机问题层出不穷,高校应研究并探索大学生心理危机干预路径和策略。以促进大学生发展,提升大学生素质教育,落实立德树人的根本任务。本文分析了心理健康危机的概念、特征及发展过程,讨论了大学生心理危机的类型和表现,提出了心理危机的筛查与干预路径。     

灾后心灵回归与重建

在特大灾害过后，家园被毁、亲人伤亡，会对人的心理极限产生挑战。若没有外界细致人微的心理疏导，受刺激的心灵很难在短时间内得以抚平。因此，灾后重建工作中的一项重要任务就是心理援助。     

浅析大学生郁闷心理成因与对策

"郁闷"是一种笼统的心理亚健康情绪反应,也是大学生心理问题的生动写照。大学生郁闷心理的成因主要是:理想和现实矛盾、网络化冲击、就业和学习压力、恋爱和人际关系困扰。如不能及时解决,将会危及大学生的健康成长。该文认为,应当通过第一时间有效的心理干预,帮助大学生正确调适郁闷心理。     

关于地震后一年对北川儿童心理援助的思考

一年时间,心理救助向心理援助方面转换,这个转换的工程复杂而又冗长,如何才能更好的实施灾后一年的心理抚慰及其他救灾工作呢?本文仅就一个具体的心理抚慰实施过程提供一些建议,以期为后来的心理工作者提供一些参考。     

美国学校心理危机干预模型研究现状

美国学校心理危机干预是学校危机管理的一部分,学校危机管理是国家整体危机管理的一部分。美国为开展学校心理危机干预工作,建立了一种合力全社会相关资源,与各州、县、社区危机管理体系融为一体的服务体制,目前有关研究的重点集中在心理危机干预专业队伍、心理危机评估、心理危机预防、日常心理健康护理、心理危机干预行为等模型的构建上。     

心理资本干预下的人力资源绩效提升研究

企业单位干部职工的心理资本是组织获取竞争力的重要来源。心理资本的干预对现有的人力资源绩效管理具有很大的影响。本文通过对心理资本干预的现状进行分析与研究,并对心理干预下人力资源绩效的影响进行探讨,进而分析其影响因素,最后提出几点建议以及思考。     

高校心理危机干预管理创新原则与对策

新时期高校心理危机干预管理创新必须坚持理论性与实践性相统一、主导性与主体性相统一、全面性与个体性相统一、教育性与发展性相统一的原则,注重建立健全心理危机干预管理的领导体系、专业队伍体系和运行体系,并从加强危机干预管理理论研究、注重心理危机预防教育、构建"学校-家庭-社会"一体化心理危机协同干预机制等方面,创新和优化高校心理危机干预管理体系。     

分阶段心理干预在重症肌无力手术患者中的应用

目的探讨分阶段心理干预在重症肌无力患者中的应用效果。方法:将64例重症肌无力手术患者随机分为对照组与观察组观察组各32例。对照组予以常规护理方法。观察组在对照组的基础上对患者进行分阶段心理干预,用Zung焦虑自评量表(SAS)和Zung抑郁自评量表(SDS)在患者术后5天进行问卷调查。结果观察组较对照组焦虑和抑郁评分低,差异有统计学意义(P相似文献   

重大灾难后受难人员心理问题研究

心理救援工作是灾后的重要工作之一,它是指在修复灾民心理创伤的同时,增强人们应对危机的心理承受能力。5·12汶川大地震给人们带来了严重的心理危机,但也给个人和政府带来了成长的契机。心理学能够有效缓解危机带来的各种消极心理效应,对灾后心理救援工作意义重大。灾后人们通过树立积极情绪,塑造积极人格,政府完善自身的危机应对机制,可以帮助人们在灾难中学到知识,发现自身潜能,从而为建设未来生活和和谐社会做出贡献。     

辅导员在地震灾区大学生心理危机干预中的工作

“5.12”大地震是一场深重的灾难,给灾区大学生带来了强烈的心理震动,部分家庭受灾严重的大学生甚至产生了重大的心理阴影与危机。高校辅导员同学生接触最密切,对学生影响最直接,在大学生心理危机干预体系中处于第一线。提高辅导员的心理危机干预专业知识,充分发挥辅导员的角色作用,对灾区大学生心理危机干预有着重要作用。     

大学生突发心理危机浅析及其干预

大学生心理危机往往是多种因素共同作用下的结果,经济状况、学业期望、情感归属、人际交往等交织在一起,但遇到特定的生活事件时,这些交织在一起的因素就会共同作用在大学生的身上,使冲突一下子体现出来,引发大学生个体的心理危机。当代大学生因为各方面压力,常常导致心理危机的爆发,有效的进行预防和干预是大学生思想政治教育工作者的工作重点。