如何引导学生学电工

现代社会,电工技术的广泛应用已包括国家的尖端技术到家电技术等各个领域.电工学课程是工科专业重要的专业基础课程,如能使学生充分认识和感受到这一点,提高学生的重视程度,就能够提高其学习的自觉性,调动学生对专业课学习的积极性.……     

电工类专业基础课教学模式的构建

在技工学校，《电工学》《电工基础》等是电工类专业基础课程，是学生进～步学习其他技术和专业课的奠基石。它们的抽象性、试验性、专业性和实用性较强。技校学生普遍基础差，学习主动性较低，在教学过程中普遍感到原理枯燥，操作深奥，于是畏难情绪油然而生。     

搞好电工基本技能训练

如何通过搞好电工基本技能训练 ,使学生尽快尽多地掌握专业技能 ,从已掌握的知识和技能中 ,归纳、概括和总结出学习方法及规律 ,从而举一反三 ,触类旁通 ,这对学生适应社会和自身的发展都具有重要意义。对此 ,笔者谈几点粗浅的体会。一、培养高素质电工 ,必须高度重视心智技能训练电工专业是一种智力型的工种 ,需要用专业理论来指导实践 ,去分析问题 ,解决问题。因此 ,电工基础教学首先应注重专业课的学习。电工专业课主要有电力拖动控制线路和电机与变压器 ,在教学过程中 ,我们应注意把课程的基础理论给学生讲清楚 ,讲透彻 ,重点应放在怎样…     

《电工学》教学如何突破教学难点与创新

<正>《电工学》是电工专业的入门基础课,一方面日常生活中经常用到电工学知识,另一方面又是深入学习其他专业课的基础。培养同学们的学习兴趣,掌握一定的学习方     

如何在《电工学》教学中培养学生的非智力因素

<电工学>是技工学校工科类专业必须掌握的一门专业基础课程,其内容多、原理抽象、实践性强.学生对其掌握的程度,直接影响到专业课的学习和专业技能的培养.     

关于电工实习教学的指导方法

一、培养学生学习兴趣近几年来,由于大学的扩招和普教的发展,技工学校学生综合素质不高,学习基础普遍较差,对专业知识了解甚少,专业课和专业基础课学得不扎实。电工学课程是理论性较强的专业,学生对电有一种畏难心里,从而影响学生的学习兴趣。如果学生对电工学习没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。＂兴趣是最好的老师＂,教师采用各种有效方法培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,变被动为主动,才能达到最佳的学习效果。电工实习指导老师让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学训练的前提条件。为此,笔者采用以下方法。     

电工类专业基础课教学模式初探

在技工学校中,《电工学》、《电工基础》等是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生。     

中等职业学校电工专业教学改革探索

一、电工专业教学改革的目的 电工学教学大纲明确规定:电工专业的教学目标就是使学生在掌握电工学基本概念、基本定律的基础上,能正确使用电工仪表、阅读和分析电路的原理图、分析常用电器设备工作原理,会使用常用电器设备.     

“学习周志”在中职机电专业电工电子技术课程中的应用研究

电工电子技术课程是中职机电专业必修的一门专业核心课程,综合了电工学与电子学的专业理论知识和实践操作技能,实施过程多采用理实一体化教学,其学习评价方式不同于单一的理论课程。本文在传统课时作业的基础上提出一种新型的学生日常学习记录方式——学习周志,包括理论知识、实践技能、自我测评、学习心得四个模块,旨在帮助中职机电专业学生更系统、更完整地掌握所学知识,也为专业授课教师提供更有力的学业评价考核依据。     

浅论高职院校电工基础课教学模式改革

电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课。学习掌握好这门课程,对以后学习各门电工专业课,将起到十分重要的作用。     

《电工学》教学方法

《电工学》是技工学校电工专业的专业基础课,对于技工学校的学生来讲,获取电工知识的主要渠道是通过上《电工学》课程。《电工学》的理论性和实践性很强,而技工学校学生基础差,接受能力参差不齐,再加上课程内容较多、涉及知识面广、有些内容比较抽象,大多数学生反映《电工学》难理解、难学,这给《电工学》的教学带来极大困难。所以如何进行《电工学》教学,在教学中采取怎样的有效方法提升教学效果就成了我们不得不思考的问题。笔者根据多年从事《电工学》的教学经验,谈谈《电工学》的教学方法。     

开发高职院校电工基础校本教材之我见

电工基础课是高等职业技术院校电工类专业的一门专业基础课,学习掌握好这门课程,对以后学习好各门电工专业课,将会起到十分重要的作用。     

怎样教好电工专业基础理论课

电工专业基础理论是整个电工专业的基础，它不仅是教好、学好电工专业课的基本条件，也是学生全面掌握电工专业知识的必要条件。如果基础理论不扎实，必然会影响学生今后对知识的学习、掌握和运用。如何搞好基础理论教学？笔者在自己多年的教学实践中，曾经运用各种教学手...     

浅谈如何提高电工类专业基础课教学效果

在职业院校中,<电工学><电工基础>是电工类专业入门基础课程,是学生学习其他技术课和专业课的奠基石.它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,具有概念、公式与定理多,原理抽象,知识含量大,覆盖面广等特点.而职业院校学生基础较差,学习主动性不强,教师在教学过程中,发现学生普遍感到原理枯燥难懂,操作要求严格难学,于是厌学、畏难情绪很自然地产生了.造成这种现状的原因有以下几点:教师在课堂上没有激发起学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,忽视了学生能力的培养;教学方法单一,缺少灵活运用等.笔者结合实际教学经验,就如何提高电工类专业基础课课堂教学效果进行分析探讨.     

中职电工教学刍议

电工学是一门重要的专业技术基础课,该课程学习效果的好坏,对学生学习专业课有影响,也可能会制约学生今后在专业技术方面的发展空间.而当前中等职业学校的生源素质普遍不高,学生缺乏自学进取精神,缺乏科学的学习方法,学习能力普遍较低,学生感到学习无味,教师教学情绪不高.这样的课堂教学,质量不高,教学目标难以实现是一个不容忽视的现实.     

技工学校电工学教学模式初探

在技工学校中,《电工学》是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。它们是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程,而技校学生普遍基础差,学习主动性较低。在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生。造成这种现状的原因有:课堂上没有激发学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,     

提高电工技术基础课程教学效果的探讨

电工技术基础是技校电类专业开设的第一门专业基础课。该课程的教学效果、学生的学习状态直接关系到后续专业基础课及专业课的教学。教师普遍感到技校电类课难教，学生学习劲头不足，到学生快毕业时，虽说学了这么多的专业课，可回头看看，有许多学生甚至连电压电流等基本概念都未真正领会，以至不能灵活运用。本文就如何提高该课程的教学效果进行探讨。     

对电工实验实训教学改革的思考

电工学是一门重要的技术基础课.电工实验实训则是电工学课程的一个重要环节,是使学生获得知识,提高能力,激发兴趣,学好理论的重要手段.加强实验实训教学,重视对学生进行操作技能的培养,是教学改革的主要内容.本文就电工实验实训的目的、类别、教学方法的改进等几个方面谈一点粗浅的看法.     

浅谈如何提高学生钳工工艺学学习兴趣

钳工专业是中专技校开设的重点专业之一,特别是机电一体化和电工、钳工两个专业都涉及到钳工技能方面的学习。其中钳工工艺学是一门培养学生全面掌握中级钳工所需要的工艺理论知识的专业课。该课程涉及到的知识面较广,具有内容多、难度大的特点。而目前技校学生的年龄偏小,基础较差,自学能力与思维能力、空间想象能力、分析问题的能力也较差,学习专业课有一定难度。针对这种情况,笔者通过不断地探讨,总结了一些经验,归纳出了几点有利于提高学生学习钳工工艺学这门专业课兴趣的方法。     

技工院校电工教学与数学如何有效结合

很多人认为技工院校的电工专业要想学好,像数学这样的基础课就要给专业课"让行"。其实不然,要想让学生更快、更深入地掌握专业知识,必须做到电工教学与数学有效结合。