正确确定档案学理论研究的重点

按照当代科学活动论的观点,可以将档案学理论研究分为三个部分:(1)档案学基础研究;(2)档案学应用研究;(3)档案学开发研究。在我国档案学理论研究的历史中,档案学理论研究和实践,两者相辅相成,互相促进,因在这两个方面都取得了令人瞩目的成绩。随着档案学实践对理论的要求更加全面,需要理论研究三个方面并重,因此,在不同的时期我国档案学的理论研究的重点必须正确调整。只有这样才是坚持辨证唯物认识论的表现,才能使档案学理论研究不断发展,不断创新。     

民族档案研究与学科建设

民族档案研究是档案学领域中一门新兴的分支学科。新中国建立后民族档案工作的迅速发展推动了民族档案学的形成。但目前这一学科建设滞后,严重影响着民族地区档案工作的进一步开展。因此,应重视民族档案学科建设,以促进我国民族档案事业的全面发展。要继续高扬民族档案学的大旗,深入探讨少数民族档案和民族地区档案工作的理论与实践,构建以中国少数民族档案及其管理为核心的民族档案学科体系。     

刑事侦查学同一认定理论之定位

基础理论研究是学科的根本,刑事侦查基础理论不仅影响着学科的内容和体系,还决定着侦查学的学科层次和定位。以基础理论为命题,系统的分析侦查学的产生、发展过程,就可以得出这样的结论:同一认定理论是刑事侦查学的特定基础理论。同一认定是一种专门的认识活动,是在侦查过程中具有专门知识或者了解客体特征的人,通过比较先后出现的客体的特征,而对客体是否同一所作出的判断,是发现、控制、证实犯罪的主要方法和手段,是确定侦查方向、范围的依据。这一观点明确了同一认定理论的价值和功能,必将推动侦查学理论研究和学科建设的发展。     

论教学本体论

教学论的基础理论建设 ,对于教学论学科的整体发展具有前提性和奠基性的作用。作为教学哲学的重要理论领域 ,教学本体论是教学论的基础理论之一。教学实践的发展、教学理论的进步呼唤着新的教学世界观的出现 ,发展中的教学本体论的学科建设问题 ,已成为新世纪教学论研究与发展中的重要理论课题。基于此 ,我们应从教学本体论学科建设的立场出发 ,研究教学本体论研究的时代背景、教学本体论研究的重要意义、教学本体论的研究对象和基本内容、教学本体论的研究基础与现状、教学本体论的学科性质和理论地位 ,以及教学本体论的研究路线与理论构想等学科建设问题     

档案学比较研究再议

档案学比较研究再议孟世恩用比较的方法对档案学中的诸问题进行研究，是我国档案界近几年来的学术话题之一。本文拟从理论档案学的研究视角，剖析比较档案学的一些问题。一档案学比较研究的理论框架与规范比较方法在档案学研究中的应用实际上是伴随着档案学的产生而开始的...     

主动适应教师教育需要努力提高办学水平——对吉林师范大学发展定位与学科建设若干问题的个案思考

本文从分析吉林师范大学的发展定位与学科建设等具体问题入手,对有关教师教育和普通高师院校发展趋势、前景等一系列重要理论与实践问题进行了探讨.尽快提高办学水平是适应教师教育的迫切需要,准确定位是确定学校发展战略的前提,学科建设是提高办学水平的中心环节,调整优化学科专业结构是学科建设的主要途径.     

民族基础理论研究热点回顾及反思——基于复印报刊资料《民族问题研究》2014年至今的选文分析

中国人民大学复印报刊资料《民族问题研究》2014年至今有关民族理论研究的文章主要集中在民族研究的旨归及学科建设,民族研究的范式转换,民族研究的理论视角,中国特色民族理论与政策等议题。近年来民族基础理论研究呈现出以下几个特征:第一,具有鲜明的马克思主义民族理论特色,但是在学理建设上稍显不足;第二,西方理论话语体系占统治地位,理论本土化方面还不足;第三,民族理论百家争鸣,但是学术开放性和兼容性尚不足。文章建议从观照现实,发挥实践智慧;加强西方民族基础理论引进来,本土理论走出去;强化民族历史研究,挖掘本土文化资源;加强知识积累,做大文章;政府出台相关政策,扶持民族基础理论研究等方面下功夫,进一步构建具有中国特色的民族理论话语体系。     

21世纪档案学的继承与创新(专题) 论21世纪档案学研究的走向

21世纪是人类依靠知识创新和高技术创新持续发展的时代。在这样一个新的历史发展时期 ,档案学许多原来看似天经地义、不可更易的传统理论、原则和方法等 ,正遭遇空前严峻的挑战。如果档案学研究不能更多地着眼于社会档案现象变化中的重大理论问题和实践问题 ,不能着眼于分析认识档案工作实践中提出的新问题、说明面临的新情况、提出解决新矛盾的对策 ,就不能保证档案学自身的生存与发展。为此 ,辽宁大学历史系档案学专业的部分中青年教师从把握研究方向、实现档案学创新、建立电子档案、重视纸质与新型载体档案并存共管的优势互补及新型载体档案的保护等方面进行了专题研究 ,试图为推动新世纪档案学的发展与繁荣做一点尝试性探索工作 ,以求抛砖引玉之功效     

关于“首都特殊教育”学科建设的几个问题

我们在"首都教育"的理念之下提出了"首都特殊教育"学科建设的任务.从"首都特殊教育"的社会历史内涵、时代精神、学术理论和学科定位等方面进行了理论思考.其核心问题就是如何从理论和实践的结合上,探索学科建设途径,进行理论创新,培育实践品牌,从而将自己的学科建设耕植于首都社会这一沃土之中,形成自己学科特色和优势.     

论中国民族理论的学科职能

论中国民族理论的学科职能王希恩学科职能的研究关涉到学科的价值定位和工作导向，是学科建设的必要环节和条件。中国民族理论的学科建设尚不完备，学科职能的研究尤不充分。因此在这方面做点工作是有意义的。本文试提出中国民族理论五个方面的职能，期望能引起更深入的讨...     

对当前档案学研究中几个基本问题的理性思考

对档案学作为一门管理学科,虽然经历了70多年的发展,依然是一门很年轻的学科。对其基本理论问题的探讨,是研究档案学的逻辑起点。本文通过对当前档案学界关于档案的定义界定、档案本质属性、档案馆的名称确认及档案学期刊刊发论文格式几个基本问题的评述,指出存在一些理论与实践之间的矛盾,并剖析了矛盾产生的原因,以期推动档案学研究的发展。     

基于土地综合体概念的土地科学学科体系建设

学科体系建设是当前土地科学领域的热点话题,土地科学学科体系建设应当以土地概念为基石和核心. 土地是自然因素和人文因素综合作用的产物,是自然-人文综合体,综合体是土地概念的科学内核. 土地科学是以土地综合体为研究对象,其学科独特性在于将土地作为综合体进行研究,关注土地构成因素的相互作用及综合表现. 土地综合体研究服务于人类认识、利用和改造土地综合体的实践活动,包括基础性、应用性和工程性三个层次,土地科学学科体系据此可构建为基础性研究、应用性研究和工程性研究三大模块. 根据研究土地综合体的视角、方法或内容不同,土地科学一级学科三大模块之下可进一步分为六大二级学科(包括土地资源、土地利用、土地经营、土地管理、土地整治和土地保护)、三十多个三级学科和百余个研究方向. 土地科学的各个二级和三级学科都能够在土地综合体研究中找到恰当的定位.     

试论文献学的学科地位──从《中图法》对文献学的立类谈起

文献学的基础理论方法学科是哲学、数学和信息科学，它们为文献学研究提供理论方法和技术上的指导；文献学的分支与交叉学科是古典文献学、专科文献学、文献信息学、文献交流学、文献计量学、图书馆学、目录学、情报学、档案学等，这些学科一方面接受文献学的指导，另一方面其理论和实践反过来又促进了文献学学科的发展。文献学的研究领域十分广阔，文献学的学科地位正不断巩固和发展。     

四川省政治学学科70年发展研究

新中国成立以来,四川政治学经过70年的建设和发展,在知识增长、学科建制、知识应用等方面取得了长足进步。但是对标国内一流政治学学科建设,仍然存在不小差距。未来四川政治学的学科建设应该确立“有队伍、有成果、有平台、有质量、有影响”的发展目标,围绕基础理论研究、学术队伍建设、学科专业布局、学科方向凝练等方面,进一步聚合全省政治学教学和研究力量,力争推出能够代表四川省政治学研究特色和研究水平的高显示度学术成果,为中国特色社会主义政治学发展贡献四川智慧。     

"修辞"策略与制度化过程——浅析中国传播学学科的形成

中国传播学研究已经形成了对象、范畴、方法和主题等一系列初级的知识框架。这些是必须的，却还不足已形成一个学科。从学科的知识形式来看，还需要一些必要的修辞，这包括普遍化和抽象化、扩展内涵、设置对应、追根溯源、构建基础。而成为一个合法的学科，更加重要的是制度化与国家的认同。依托新闻学的基本架构，传播学得以广泛传播、建立了一系列学院化的机构和相关刊物，最终被认定为一级学科。     

法学博士论文选题创新性实证分析

本文数据来源为18年来国内全部刑法、犯罪学博士论文351篇,理论资源为知识社会学和科学哲学,量化分析工具是SPSS,着眼点是科研选题与学术创新之间的关系。结论认为：“竞争型基础研究”在既定范围、领域的科研选题中所占比例即显示学科发展状况的创新系数越高,说明有越多的学术注意力集中到重大基础理论问题的反思和论争上,结果可能预示着学科整体创新的临近。这个系数越低,表明学科的整体发展越稳定,常规研究仍为知识创新的主要形式。     

关于加强我校学科建设的一些思考

学科建设是关系学校全局,涉及学校长远发展的基本建设,是学校建设和发展的主题.本文结合我校"九五"期间学科建设情况,提出了"十五"期间在学科定位、师资队伍建设、科学研究、基地建设、学科建设质量评价等方面如何加强学科建设的一些想法.     

我国马克思主义学科体系建设的战略思考

马克思主义学科体系建设不仅直接关系到哲学社会科学的繁荣和发展,而且也关系到党和国家的命运前途。马克思主义学科具有独特的内涵和功能,初创时期可由五个二级学科构成。马克思主义学科体系建设首先必须明确一系列基本问题;马克思主义理论教育教学是推动马克思主义学科体系建设的重要途径和手段。     

关于现代大学学科建设的几个问题的思考

本文探讨了学科建设在现代大学中的地位,学科的概念及定义,学科的定位与目标,学科体系、结构与布局等学科建设的基本问题,并结合学科建设的实践论述了学科组织形式的模式竞争问题。     

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 加快四川社科特色智库建设

四川省社科联致力于四川社科特色智库建设,强化政治意识、发挥组织优势、聚焦重大问题、创新机制体制,在推进马克思主义中国化、推出重大研究成果并转化应用、推动四川社会科学的学科建设和发展、为人民群众提供更多的公共文化产品等方面取得了较好的成效,进一步增强了社科特色智库的影响力,但在重大成果数量、国际影响力提升、研究同质化问题的解决、“智”和“库”的作用发挥、经费投入等方面还存在提升空间。社科特色智库建设要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,在坚持学术性、联合性、国际性、前瞻性的基础上,以特色哲学社会科学发展为根基,以新时代问题为研究方向,坚持以人民为中心的价值取向,建立内涵建设与外延发展相结合的研究体系。