谈多层面解放思想

本文从我国改革开放以来三次思想大解放带来的三次大飞跃，阐述了邓小平“解放思想、实事求是”的理论意义和实践意义。文章还对面向新世纪解放思想应从多个层面去进行作了一定的探讨。     

增强解放思想的自觉性

第三次或者说新一轮的解放思想有其特定的背景。这一次解放思想和以往有什么不同呢？从宏观上讲．第三次思想解放到底解决什么问题？我的理解主要有这么几个方面：     

试论邓小平社会主义观的科学体系

邓小平社会主义观的思路 ,是建设有中国特色的社会主义 ,必须在坚持社会主义基本制度的前提下 ,搞清楚社会主义本质。按照此思路 ,邓小平社会主义观的科学体系 ,包括坚持社会主义基本制度和搞清楚社会主义本质两个方面。邓小平社会主义本质论包括解放思想实事求是论、“三个有利于”标准论、社会主义初级阶段论和社会主义市场经济论等内容     

努力提高解放思想、实事求是的自觉性

高举邓小平理论的伟大旗帜,必须牢牢把握解放思想、实事求是这个精髓。新时期三次思想解放的历史实践充分证明:解放思想、实事求是是邓小平开创建设有中国特色社会主义道路的思想理论基础,是把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的思想理论基础。江泽民所作的十五大报告是解放思想、实事求是的结晶,它不仅实现了许多理论突破,而且为我们提出了进一步解放思想、实事求是的方法论。解放思想、实事求是的必然性根源于改革开放的伟大实践,也是马克思主义基本原理的客观要求。     

解放思想 永无止境

5月23日,市委书记、市人大常委会主任王建满在全市解放思想大讨论座谈会上指出,各地各部门要在前阶段取得初步成果的基础上,进一步抓广度、抓深度、抓力度,不断把第三次跨越解放思想大讨论活动引向深入,真正使解放思想成果体现在发展实践中,更好地推进温州第三次跨越     

毛泽东倡导"第二次结合"的历史与逻辑

1956年毛泽东在主持写作“两论”的过程中,提出马列主义同中国实际进行第二次结合的重要课题,具有深厚的实践基础和历史背景。“两论”从哲学层面发出了探索中国特色社会主义道路的理论先声;产生了社会主义社会基本矛盾的理论萌芽,成为社会主义改革理论发展链条中的重要一环;树起了反对教条主义的理论旗帜,为实现第二次结合提供了解放思想的重要武器;奠定了邓小平实现第二次结合的认识基础,孕育了当代中国改革开放的历史因子。     

国企改革值得注意的几个问题

一、搞好国有企业改革,必须把进一步解放思想作为先导我国改革开放以来,经历了三次大的思想解放。第一次是1978年提出实践标准,冲破了“两个凡是”的束缚;第二次是1984年提出生产力标准,冲破了“一大二公”的束缚;第三次是1992年提出“三个有利于”标准,冲破了“姓资姓社”问题上的束缚。这三次思想解放,都成为整个经济改革取得实质性突破的前导。我国国有企业的改革,现在也到了要进一步解放思想,以取得实质性突破的时候。前10多年,国有企业先后进行放权让利、利改税、承包制．、企业内部三项制度改革,现在又在抓大放小,推行现…     

毛泽东倡导“第二次结合”的历史与逻辑

1956年毛泽东在主持写作“两论”的过程中，提出马列主义同中国实际进行第二次结合的重要课题，具有深厚的实践基础和历史背景。“两论”从哲学层面发出了探索中国特色社会主义道路的理论先声；产生了社会主义社会基本矛盾的理论萌芽，成为社会主义改革理论发展链条中的重要一环；树起了反对教条主义的理论旗帜，为实现第二次结合提供了解放思想的重要武器；奠定了邓小平实现第二次结合的认识基础，孕育了当代中国改革开放的历史因子。     

更深刻地理解邓小平“精髓论”的独特创造性（上）——邓小平对“解放思想”范畴的创造性

非常熟悉的范畴,并不一定是教读懂了的范畴.在纪念邓小平诞辰100周年之际,更深刻理解邓小平对"精髓论"的独特创造性,有十分重大的现实意义.邓小平第一个提出了"精髓论",首先系统地界定了"解放思想"范畴,提出了解放思想的双重蕴涵包括肯定性和否定怀两个方面;解放思想的主要内容在微观方面是解决过去遗留下来的问题,中观方面是确定实现中国式的现代化的道路、方针和措施,宏观方面是正确地改革中国现实社会中同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑;解放思想的行为主体是中国共产党的领导下的千百万真心实意拥护改革开放的人民群众;解放思想的精神状态所要达到的是"不要怕"的特有境界.     

邓小平哲学思想的基本点

邓小平理论蕴含着极其丰富的马克思主义哲学思想。其基本点是坚持解放思想与实事求是的统一:坚持实践标准、生产力标准、“三个有利于”标准的统一;坚持“两点论”和“重点论”的统一。     

学习贯彻“三个代表”重要思想重点把握的几个问题

从四个方面详细探讨了学习贯彻"三个代表"应注意的问题,对深入理解"三个代表"重要思想具有重大的现实意义。     

贯彻"三个代表"思想 本质在坚持执政为民

贯彻“三个代表”思想 ,本质在坚持执政为民。这是坚持党的工人阶级先锋队性质的根本要求 ,是履行党的全心全意为人民服务的唯一宗旨的集中体现 ,也是党的力量之源、胜利之本、执政之基     

论高校传统人事管理向现代人力资源管理的转化

针对高校人事管理 ,分析了传统人事管理的现状及存在的问题和现代人力资源管理的特点 ,并从管理目标、思路、方法、作风、组织结构等几个方面 ,对高校传统人事管理向现代人力资源管理转化进行了论述     

略论王夫之的教育思想

王夫之是我国明末清初进步教育思想的代表人物 ,他提出了许多唯物主义的教育观点 ,在人性论、理欲关系、知行关系、教育与教学、学思关系等基本理论问题上 ,都提出了自己独到的见解。他的教育思想在我国古代教育思想发展史上 ,占有重要的地位。当我们对其进行重新审视时 ,会发现其对我们的教育和教学仍有重要的指导作用。     

二晏研究百年回顾与展望

百年来的二晏研究所取得的成果,不管是从数量上看还是从质量上看都是引人注目的,这些成果主要表现在二晏生平思想的研究和二晏文学作品的研究;然而其依然在六个方面存在着遗憾和不足.为了更好地推动下一步的更深入一层的研究,因此很有必要对二晏研究进行回顾和总结.     

邯郸市县域经济核心竞争力研究

邯郸市县域经济普遍实力较弱,竞争力不强。构建县域核心竞争力是加快县域经济发展的关键。文章研究了邯郸市县域经济核心竞争力,为邯郸县域经济的发展提供了一些思路。     

论贺熙龄的教育思想

贺熙龄教育思想包括正心术、端学术、正文体等,内容丰富且具有系统性。其教育思想对他为官之地士风的端正、人才的培养起到了重要作用,对现代教育也仍有一定的借鉴作用。     

用第三只眼睛看孔子

孔子以政治为专业,强调以人为本,认为应该通过得人心的措施,来维持政权的正常运行。他反对无政府主义而重视礼乐;反对剥削而提倡通过推行仁政创造安居乐业的环境;为了政治搞教育强调诚信,重视后备官员培训。他为政治目的而进行的教育活动,对中华文化的继承和发展无疑起到承前启后的作用。因此,他不是通常意义上的教育家。     

20世纪末以来欧美文学与基督教文化新形态

20世纪末以来基督教文化与文学批评领域所体现出来的精神追求的一致性,都是基于一定的社会存在而发出的精神渴望.一方面人与上帝成为一种紧密联系在一起的"在场的关系结构",基督教试图成为一种平等的对话机制平台和满足人类共有价值的信仰体系;另一个方面文学领域强调的主客平衡的新思维及其实践活动.这二者共同规定了西方文学的新形态.     

传统道德对高校法制教育的影响论析

中国传统道德是新时期高校思想政治教育取之不尽、用之不竭的精神文化资源。由于道德具有历史继承性 ,道德与法律既相互区别 ,又相互影响和相互作用 ,所以它对新时期高校法制教育产生深远而现实的影响。新时期法制教育既要继承传统道德精华 ,又要克服传统道德对法制教育的不利影响。