高等教育价值取向变革与学生管理观的重塑

高等教育价值取向正朝着教育生态化、生活化、生命化方向变革。这些变革也应该成为高校学生管理工作的指导,从而影响着学生管理的目的、内容、形式和方法。文章反思了高校传统教育价值观影响下的学生管理观,分析了当下高等教育价值取向的转变,在此基础上,提出了学生管理观和管理策略。     

论教师的学生观

学生观是指教师对学生的总体的基本看法,是教师从事教育工作的指导思想。历史上出现了“性善”观、“性恶”观、“白板”观、“自然人”的学生观、“烈性”观、“儿童中心”观等学生观;应试教育背景下有“评价性”的学生观、强制塑学生等学生观;与素质教育思想相一致的学生观有“移情性”的学生观,学生主体观等。     

高校学生工作要代表学生的根本利益

揭示高校学生工作代表学生根本利益的内涵 ,提出了高校学生工作代表学生根本利益的有效途径 :建立健全一套有效的规章制度 ;用“三个代表”重要思想教育学生 ;着重培养学生的实践能力和创新能力 ;致力于校园文化的软件建设 ;树立新型的“服务观”。     

“以人为本，学生第一”理念对高校学生工作的意义

“以人为本,学生第一”理念体现了现代教育的本质要求,是高校认真学习贯彻马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的生动体现,对高校学生工作有着的长远的指导意义和现实意义;而高校学生工作是直接面向广大学生,为学生提供思想、学习、生活等方面的教育、管理和服务,因此,“以人为本,学生第一”的办学理念必然成为高校学生工作的指导思想;在贯彻“以人为本,学生第一”的理念时,应结合高校学生工作的任务,在思想政治教育、学生就业、帮贫助学、心理健康、学生管理的新平台和干部队伍建设等方面加强和改进学生工作。     

浅析大学生生命观教育

大学生是国家与民族的希望和未来,大学生生命观教育不可忽视,引导大学生树立正确的生命观,实现人生价值,培养大学生成为适应社会发展的高素质人才至关重要。本文浅析目前大学生生命观缺失的主要表现,如部分学生缺乏对生命价值的认识,把具有创造性的生命看成是线性的动物水平的生命;大学校园中不时出现自杀或杀人的现象,这都体现了大学生缺乏对生命的尊重与敬畏;如今部分大学生缺乏对生命的反思,容易走极端,不能控制自己的行为。究其成因是多方面的,首先是家庭和社会忽视了对孩子进行生命观教育,其次是学校缺少完整的生命观教育体系,再者是我国生命观教育领域资源紧缺。针对大学生生命观教育现状及成因,本文提出了其解决途径及方法,即转变观念,加强家庭教育及引导;加强相关师资力量和课程建设;灵活开展形式多样的主题活动和实践教育。     

“双一流”建设背景下高校学生党建育人模式探究

推进高校学生党建育人工作是“双一流”建设背景下落实党的教育方针的必然要求,也是落实“立德树人”根本任务、改进高校学生思想政治教育的有力举措。目前,高校学生党建育人工作还存在着学生党员质量控制体系不够严谨、学生党建标准化和规范化建设不够完善、学生党建育人合力不够明显等问题。为解决上述问题,在调研高校学生党建育人工作现状的基础上,本文分析了高校学生党建育人工作的重要性和存在的问题,并从构建科学的学生党员质量控制体系、构建完善的学生党组织架构体系、构建符合时代要求的党建工作体系三个方面提出解决措施,探究构建高校学生党建育人模式,提出基于过程性培养考核模式的党建育人案例,为高校学生党建工作提供了思路。     

学校教育教学管理中若干问题的思考

文章对教育教学管理中常见的一些重要问题进行了探讨;在“学生观、教育观”方面,在“全员德育”方面,在“基本道德养成教育”方面,在“后进生工作”方面,在发挥“集体主义”重要作用方面,在“教育教学评价”方面,反映了作者的思考与实践。     

服务性学生工作:背景、观点与构建

高校学生工作应树立“以人为本”的理念,实现从管理向服务的转变;坚持以人才培养为中心,通过非学术性事务和课外活动对学生施加教育影响,以规范、指导和服务学生,促进学生成人成才,从而体现新时期高校学生工作的本来要求,反映高校学生工作未来的发展趋势。     

新时期高校学生教育创新研究

新时期高校学生教育的对象、环境和条件都发生了很大变化,出现了一些亟须解决的新问题,但机遇与挑战并存。高校学生教育的创新重在认识,要在“大”字上做文章;难在创新,要在“新”字中求发展;贵在务实,要在“实”字上下功夫。高校要以培养合格人才为中心,以提高学生综合素质为主线,要在全校上下树立“大”学生工作观念,积极营造全员、全程和全方位育人的“三全”工作氛围,在继承的基础上不断创新,明确任务、抓住重点、更新内容、改进方法,不断开创高校学生教育工作的新局面。     

高校学生思想政治工作面临的新情况及对策

当前 ,我国高校学生思想政治工作面临诸多新的情况。要做好新形势下高校的学生思想政治工作 ,就必须做到 :思想政治教育与形势政策教育、心理健康教育、养成教育、法制教育及社会实践相结合 ;注意培养健康向上的校园文化 ;切实改革“两课” ;注重典型教育、情感教育和制度管理 ;注重思想政治工作的现实性、层次性、针对性和有效性     

“全人发展”育人理念下的香港高校学生工作特点分析及其启示

如何面向大学生提供优质的教育和服务,是高等院校的核心研究课题之一。香港高校在“全人发展”育人理念下建构的学生工作体系,为新形势下内地高校学生工作的改革和发展提供了有益的思路和视角,具有重要的借鉴意义。本文通过分析思考香港高校“全人发展”育人理念的基本内涵,探索促进内地高校学生工作改革和发展的途径和方法,以期努力提高学生工作的针对性、实效性。     

生命教育与农业高校学生思想政治教育改革相关性研究

对我国农业高校学生进行生命教育是教育现代化的必然趋势,是和谐社会构筑的必然要求,是“以人为本”的具体体现.准确把握生命教育对生命意识培养的价值,合理把握生命教育对生命情感培育的价值,积极探索生命教育对生存能力锻炼的价值是我国农业高校学生思想政治教育中生命教育的主要内容.农业高校要增加实践性教育环节,树立新的学习观和教育...     

论古代文论中的“生命”观

本文认为,生命化文学观是古代文论的重要民族特色之一。“生命”观的内涵体现于创作、作品、欣赏等方面,它认为,文学活动是人的生命活动和生命需要,文学作品中作家生命的结晶,具有人的生命体特征和使人观照生命的功能。“生命”观的生成以古代文学为直接条件,又受古代艺术、哲学、相术、人物品鉴、养生学、中医学等思想文化的影响。“生命”观具有重要的理论价值。     

通识教育对我国高等教育理念的挑战

通识教育作为一种教育思想有着丰富的内涵.通识教育的教育价值观重视学生综合素质的培养,这一切都是为了培养"完整的人";通识教育的知识观重视学生知识的全面发展,让学生掌握多个领域的基础知识和技能;通识教育的学生观是主体性的学生观,也就是要树立学生是教育过程的主体、是未来社会生活的主体的观念.     

由皮格马利翁效应想到的——浅谈新时期教师的学生观

学生观关系到教育的成败,教育者要科学地认识评价学生,文章从学生的生命意识、发展潜能、个性特点、师生关系等方面论述了如何树立正确的学生观。     

创新教育应确立全新的学生观

创新教育是一种全新的教育理念。要实施创新教育 ,必须确立全新的学生观 ,把学生看作是能动的主体、具有生命意识的个体、具有社会意义的个体、具有发展潜能的个体、具有独立个性的个体。     

“嵌入”“强化”与走向“善治”——再议网络改变学生工作

高校学生工作的实质是对大学生进行教育、管理与服务,目的是培养合格的建设者和可靠的接班人。网络伴随信息的传递“嵌入”学生工作,学生对于学生工作改进的诉求被网络强化;在此背景下,教育工作者要善于利用网络,实现学生工作中的“善治”,进而推动学生工作与网络的和谐共存。     

回归本体：论我国农村教育的价值取向

返观我国农村教育发展历程，其价值取向上呈现出明显的工具化倾向。“城市中心”和“农村中心”是当前我国农村教育发展的两种价值误区。回归人的发展是我国农村教育价值取向的追求，而“教育自身”和“人的生命”是农村教育回归本体价值取向的所指。     

加强高校学生社团建设促进思想政治教育工作

高校学生社团是大学生思想政治教育工作的重要阵地。文章分析社团活动在思想政治教育工作的重要作用以及存在价值取向偏移、文化品位不高、管理不善、活动质量不高等问题,提出加强高校学生社团建设,应明确指导思想,科学管理,开展形式多样的思想教育活动,以促进学生社团健康发展。     

培养“为未来做好准备”的数字化学习者——新加坡《教育技术规划》的实施路径与影响因素探析

2021年,新加坡教育部出台《教育技术规划》,它是该国教育信息化历史上第五个战略规划。《教育技术规划》以教育技术生态观为基础,致力于培养“为未来做好准备”的数字化学习者。该规划的实施路径包括：提供个人移动学习终端、开发“个性化”学习平台、加强学生数字创造力培养、创建数字评估模型。该规划实施的关键影响因素有：教师数字素养水平、利益相关者协作体系、数字空间安全等。与前四期规划相比,该规划的传承性特点为：坚持“以人为本”的价值取向;注重与前期规划的衔接;促进多方主体的系统协调;强调项目间的联动整合。创新性特点为：从“工具论”到“生态论”的观念变革;纳入“敏捷方法”的理论原则,变“封闭周期”为“滚动更新”;融合了“人工智能与教育个性化”“无缝学习”等新内容。