《食品质量管理学》实践教学改革研究

食品质量管理学是食品质量与安全专业的必修课程,为提高实践教学质量,培养学生的实践能力,从教学内容、教学方法、实践操作能力及考核方式等方面,对食品质量管理学实践教学改革进行了探讨。     

关于《管理学原理》教学改革与创新的思考

围绕高校经济管理专业《管理学原理》课程建设 ,在回顾管理学教学实践的基础上 ,针对“学”与“用”相脱节这一矛盾 ,从两方面论述了知识经济时代管理学教学如何创新 ,一是管理学理论上的再认识 ,二是管理学教学实践的再开拓。     

高等学校管理学案例教学思考

管理学作为一门实用性很强的学科,教学中既要让学生掌握“理论”,同时还要让学生学会“应用”。案例教学是“管理学”教学 中不可缺少的部分,它将实践引入课堂,使学生在有限的教学时间内接触各式各样的知识情境,为学生提供了一个逼真的练兵场。 案例教学已为愈来愈多的管理教学实践证明是一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法。作者结合案例教学的特点,介绍了案 例教学的过程方法,并结合教学实践提出在进行案例教学中要把握的几个问题。     

通过案例教学加强高校管理学实践教学效果

案例教学能够培养高校管理类学生的综合素质,提高学生独立思考、独立探索和独立研究问题的能力,并进一步增强学生的应用能力和创新能力。太原师范学院经济系采用了分阶段的案例教学架构和四环节的教学模式,使管理学本科教学的效果大大提高,也为实践教学的推行贡献力量。     

案例教学及其在管理学本科教学中的应用研究

管理学是科学性与艺术性的统一。因此,在管理学的教学过程中既要重视理论的讲授,也要注意培养学生的实践能力。而案例教学恰恰为管理学的理论与实践的整合提供了一条独特的途径。     

《管理学》课堂教学改革探析

随着科学技术的发展和知识经济的兴起,现代社会对人才的要求越来越高,传统的课堂教学已不能满足这种要求。本文从教学和考核两方面分析了传统管理学课堂教学存在的主要问题:教学方式单一、教学内容重理论轻实践、考试形式单一。在此基础上针对这些问题提出了具体的改革措施:教学形式的丰富化、考核形式多样化等。     

《管理学》课程实践教学方法的探讨

在目前我校的工商管理类专业《管理学》课程的教学中存在实践环节薄弱等问题,不能适应我国企业改革实践和高等教育教学目标的转变的需要。必须改革目前的教学方法,加强案例教学、情境模拟、角色演练和企业现场调研等实践环节的教学,以培养出适应经济社会发展变化的高素质的管理人才。     

本科类“管理学”课程教学改革探讨

＂管理学＂是在本科类院校广泛开设的一门课程,目前在课程教学上仍存在诸多问题。文章通过对课程的特点、授课对象的特点以及教师的特点进行分析的基础上,提出了课程教学改革的思路,那就是从规划教学内容、改进教学方法,加强教师队伍建设等方面进行创新。     

知识、技能、心智模式的优化——管理学教学目标的再确立

目前的管理学教学大多将管理学知识获取或技能习得作为单一的教学目标，这种目标指导下培养出来的学生很难具备不确定性环境所要求的灵活的反应能力和创新能力，很难适应管理实践的发展与现实需求。为此，有必要对管理学教学目标进行再确立，将知识、技能、心智模式的优化三个递进层次作为目标，其中，知识的获取是基础，技能的提升是现实要求，心智模式的优化是至善目标。     

游戏教学在管理学课程教学中应用的初探

本文从管理学课程的性质出发,分析课堂教学、案例教学的优缺点,并在此基础上提出游戏教学的可行性,同时探讨了游戏教学在管理学课程教学中的作用和基本方法,剖析了游戏教学的不足和作为管理学课程辅助教学手段的价值。     

关于转变教学价值观的思索

教学价值观的转变是当前的重要理论和实践课题。实现教学价值观的转变必须借鉴吸收中西教育价值观中的合理成分 ,结合当前的社会背景条件及未来社会的发展趋势 ,从素质教育的实际需要出发 ,建构符合中国国情和具有社会主义特色的教学价值观体系     

针对母语方言的英语语音偏误分析

国内英语语音教学大多根据标准语(社会母语)--普通话设计教学,而实际语音教学中许多偏误原因则来自学生的母语方言(自然母语).本文从英语语音教学中常见偏误的分析入手,指出英语语音教学中的许多偏误均与学生母语方言相关.因而,只有针对学生母方言背景的分析,才能为英语语音教学设计找到一条有效的途径.     

关于高校引进ISO9000标准保障教学质量的研究

当前,大力提高教学质量已成为高校和社会的共识.学校以及教育对象主体自身特点要求各项管理不仅要有力度,更重要的是需要采用先进的方法和标准,转变传统的管理模式,进行管理创新.ISO9000系列标准作为经过国内外大量实践检验的质量管理体系规范和成功的范本,值得高校在管理改革和创新的工作中进行学习、借鉴,以利于建立现代学校管理制度.     

勘查技术与工程专业教学发展研究——以合肥工业大学勘察技术与工程专业为例

结合勘查技术与工程专业历史发展过程和国内工程实践发展需要,分析目前该专业教学体系的发展瓶颈,突出完善本专业教学结构的重要性;针对该专业的教学目标、教学内容、实践活动特点、考核方法等问题,从目前社会需求和已有教学条件出发,提出一条勘查技术与工程专业未来稳定、快速、有效发展的改革之路。     

中外合作办学语言教学的探索与实践——安徽经济管理学院中澳合作办学项目个案研究

中外合作办学语言教学的质量直接影响到办学质量和发展,文章结合办学实践和教学经历,对合作办学语言教学的特点和现状进行了分析研究,指出合作办学应采取基础与强化相结合的课程模式,融合国内外优秀教材,合理配置师资,转变能力培养模式,积极创新外语教学的方法,以保证事半功倍的教学效果。     

金字塔式实践教学模式在社体专业健美操专项课教学中的运用

社会体育专业的产生顺应了市场经济的需求和国内大众体育的发展,健美操课程在社会体育专业中普遍开设,也是专项课程的重要课程之一,但现该专项课实践教学中存在教学内容单一,课程实践少,对学生能力的提高不够;教学模式还是倾向于传统的教学方法,教学创新少;开课时数不均衡,专任教师仅基本能满足教学,学生身体素质普遍较弱等问题。为了更好地培养社会体育专业学生的健美操专项能力,适应社会的市场需求,＂以社会需求为导向、以专项能力为中心＂,培养出实际需要的专业人才,就必须构建一个科学的、合理的模式来予以实现。     

液晶材料专业实验建设探索

近年来,我国液晶面板生产能力大幅提升,国内各大液晶面板企业人才匮乏。长春理工大学依托现有材料化学专业,制定液晶材料教学与研究方向,在原有实验条件基础上购置设备,并结合液晶面板生产条件与需求设计实验课程,开展特色鲜明的专业实验教学。液晶材料方向受到大型液晶面板企业的青睐,学生就业率高。本文总结液晶材料方向实验教学建设和改革中的实际经验与教学体会,为普通工科院校建立液晶方向专业实验教学体系和发展提供参考。     

矿物加工工程专业学分制培养方案特色探讨——以安徽理工大学为例

在对国内主要矿物加工专业的本科培养方案进行分析基础上,对安徽理工大学矿物加工专业学分制培养方案中的专业培养特色进行了探讨,提出注重学科交叉性与应用性课程开设、改革教学方法与手段及加强实践教学环节是人才培养的关键.     

工程训练课程体系的研究与实践

在分析国内外工程实践教学特点和中国工程实践教学现状的基础上,结合中国工程实践教育的特点,提出了工程训练的培养方针、教学定位、教学理念和改革与建设的基本原则.构建并实践了工程训练的新课程体系:一种分层次、分阶段、递进式的教学体系,在每一个阶段覆盖机、电、控技术内容,具有综合性的特点;层次化的、不间断的实践过程又体现了工程实践教学实践性的特点.通过开放性实践教学平台的建设,在教学方法上实现了开放性和个性化的教学思想.在多年的实践教学中,取得了满意的效果.     

社会管理创新背景下的本科院校家政人才培养路径研究

目前家政服务业急需家政教育和培训人才,在本科院校开设相关专业培训家政人才符合现实需要。而本科院校家政人才培养,需要明确人才培养目标,优化家政课程体系,强化实习教学基地建设,打造专业教师队伍,开展国际交流合作。