浅谈电视教材中的字幕问题

全国电化教育会议明确指出:电教教材建设是电教工作的一项基本建设。在这个精神的指导下,几年来,广大教师和电教人员相互配合,不畏艰辛,勇于探索,编制了大量符合“四性”要求的电教教材,适应了教学的需要,充分发挥了电教手段的作用,促进了教育改革的步伐。但是,随着电化教育不断开展和普及,电教教材的普遍被采用,一个如何重视改进和提高电教教材的质量问题摆在广大电教人员的面前。这也是广大教师和学生十分关心和希望解决的迫切问题。能否重视和解决这个问题,不仅是电化教育能否深入发展的关键,而且直接关系到电教工作的成败。因此,对电教教材质量的问题坚持经常性的研究与探讨,就成为电教战线上具有战略意义的一个重要课题。最近以     

试论提高高校电视教材质量的几个关键问题

电化教育事业的发展在我国已经深入到一个新的阶段,电教教材特别是电视教材的建设在高等院校显得较为突出和紧迫,如何提高高校电视教材的质量是教育改革的共同话题。本文从四个方面讨论影响电视教材质量的关键因素,对有关选题问题、电视画面质量、教学片的节奏以及电化教育的科学管理作了从现实出发,以电教理论为指导,提出了提高高校电视教材质量的具体建议和方法,并对电视画面的传统理解与评价提出了新的见解。     

浅议电化教育课程教学中的几个问题

目前,我国已有不少师范院校(含中等师范学校),先后开设了电化教育公共课,有些院校还创办了电化教育专业系,或举办了电化教育专业短训班,函授班等。为了使已取得的成绩得到巩固,我就电化教育课程教学中的几个问题谈点认识。一、关于电教教材建设问题对电化教育学科来说,主要有两种教材:一类是电教软件,诸如幻灯片、投影片、电影     

高校教学中电教媒体的应用

电化教育是在教育教学过程中 ,利用现代科学技术成果 ,发展多功能储存、传递声像教育信息的媒体 ,采用先进教学方法控制教育过程的信息 ,以取得最优教育效果。它是传统教学的补充与完善。电化教育教材是利用电教媒体将传统教材的文字符号形声化。高校教育中有部分教师重视电视录像、计算机多媒体 ,轻视幻灯投影 ,对电教媒体的特性和功用缺乏全面的认识。故为了充分发挥各电教媒体功用 ,以取得最优教学效果 ,提高教学质量 ,结合本人教学过程中电教媒体的应用 ,将电教媒体的特点与选用原则作一阐述。电教媒体有光学媒体 (幻灯投影机、计算机辅…     

高师应开设电教课

国家对电化教育是非常重视的,曾用法律条文作过多次指示,从《九年义务教育法》到《中国教育改革和发展纲要》都有过专门条款论述,如“纲要”第13条就明确指出:“积极发展广播电视教育和学校电化教育,推广运用现代化教学手段”,这就确定了电化教育在学校教育中处于重要的基础地位。前年国家颁布的《教育法》对电化教育阐述的更加具体,第66条专门论述了电化教育,指出县级以上人民政府应当发展卫星电视和其它现代化教学手段,有关行政部门应当优先安排,给予扶持,国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学手段。国家把发展电化教育用法律形式作出了规定,上升为政府行为,把发展电化教育作为国家教育总体战略的一部分,这充分表明政府对发展电教事业的高度重视和决心。发展电化教育任务的实现,在很大程度上应由各级各类学校教育,特别是由高师教育来承担,高师是培养教师的,只有高师培养出来的学生都能掌握广播、电视、电教的理论和技能,才能为我国普及、提高电化教育工作打下坚实的基础。为此,高师开设电教课已成为刻不容缓的课题了。 一、适应当前教改潮流,电教课势在必设 1. 当前教育本身的特点与电化教育:20世纪教育的本身具有两大特点。一是知识信息量大幅度     

电化教育是做好思想政治工作的特殊形式

电化教育是教育史上教育传授方式的第四次革命，利用电化教育这种现代化教学技术进行思想政治教育，是新时期高校大学生思想政治教育工作的新途径，这对做好高校思想政治教育工作将起到重要作用。近年来我们利用电教这种真实、生动、形象的手段，拍摄和录制了一批与思想政治教育有关的电视教材，结合课堂讲授，组织学生进行观赏，收到了良好的教学效果。实践使我们认识到这种灵活、方便、及时的电教手段是新形势下开展思想政治教育的有效工具。当代大学生有着自身的特点，一方面，他们关心政治、关心改革，更关注中国的命运；但另一方面，他…     

电视教材制作二题

电视教材制作二题张红伟（南阳大学）随着科学技术的迅猛发展，摄像技术的不断完善，电化教育亦日臻成熟，在各级各类学校中，电教手段已被广泛应用。然而，电视教材作为一种新型的教材，既有其自身的特点，在摄制过程中，又有不同的要求。笔者仅对选题和时间控制谈一点粗...     

浅论电视教学片的选题原则

目前,各类高等院校结合自己的实际情况,制作了相当数量的电视教材,其中大部分是供电大、夜大、函授辅导及成人教育而制作的。这类教材解决了教师少,受教育面大的矛盾。充分利用了现代广播电视技术手段,等於扩大了教学课堂。相比之下,这类电教教材比较容易制作。现在困难的是学科众多、专业如林的广泛内容中,如何选择适合电教手段,能充分发挥电教优点的课题内容。选题不佳;劳而无功;选题恰当,既显示了电教手段在教学     

谈师专电教的服务性

师范专科学校的电化教育研究室,既是一个教学机构,又是一个服务机构,具有教学与服务的双重性,即在为师范生开好电教公选课的同时,还必须从培养合格师资这一总体目标出发,为教育、教学工作提供优质服务,并使电教手段能为更多的学科、更多的教育工作者所接受、所运用。因此搞好师专电教服务是师专电教工作的一个重要组成部分。师专电教的服务性应体现在以下三个方面。     

谈高师电教课的发展道路

在高等师范院校系统开设《电化教育》、《电化教育学》、《电化教育概论》等电教课程,已近十年之久。它大面积、高效率、又比较系统地传播了电化教育基础知识,培养了大批人才,为我国电化教育事业的发展、为促进教育的现代化起到了十分重要的作用。     

师专电视录像教学管理浅议

电视录像教学是我国师专目前使用得最普遍的一种电化教学形式.即使电教工作开展得较差的师专,也没有放弃电视录像这一深受师生欢迎的教学形式.因此,抓好电视录像教学,进一步提高其质量,对于发挥电教工作在学校教学工作中的作用,提高电化教育在师范整体教育中的地位,加速实现教育现代化,具有十分重要的意义.从现实情况看,师专电视录像教学虽然取得了不容否认的成绩,但也存在着不少问题.这些问题主要表现在:(1)没有一整套与教学大纲所规定的教学内容相吻合的电视录像资料,从     

电教教材建设研究

电化教育教材是教育媒体的重要组成部分 ,文章主要对非书资料这种电教教材的建设进行了论述。非书资料电教教材的建设要注意以下几方面 :第一 ,教材建设要有合理的配套政策 ;第二 ,教材建设应制定规划 ,分工协作 ;第三 ,电教教材应把好质量关 ;第四 ,教材建设要有有力的领导体系 ;第五 ,要抓好电教教材的市场建设。     

电化教育之我见

早在二、三十年代,国外就有“视觉教育”和“听觉教育”之说,后来又发展成为“视听教育”。由于这种视听教育在教学过程中.具有直观的特点,在教学上取得明显的效果。于是我国一些教育工作者,把它引进教学中来,同样取得良好的效果。这便是发展到今天的运用影象和录音等手段进行教学的“电化教育”。因为种种原因,直到1978年以后,我国的电化教育才有一些发展。特别是五、六年来,一些习惯于“一支粉笔、一块黑板”讲授的教师逐渐认识到电化教学是一门正在兴起的学科,是现代教育的一种新型的教学方式。许多教师经历了这样一个“怀疑电教、试用电教、离不开电教”的实践过程,并开始重视这一新的教学手段。     

大漠美人的小卫士——新疆石油管理局、克拉玛依市《三防知识教育试点记实》

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,就要求教育体制、教材、教学手段等都要实行改革。本院电化教育室在这方面作了大胆的探索。黄润田同志的这篇电化教育稿本,采用现代化教学手段,将《中学三防知识课本》形象化、立体化,深化了教材。看过这篇稿本,还给人一种启示,学校、社会和理论、实践紧密结合的教育是“立体” 式教育,它和传统教育的效果迥然不同。本文在新疆维吾尔自治区一九八七年电教论文、教材评审会上荣获优秀教材鼓励奖。     

运用电教媒体进行历史教学

电化教育，是根据教育理论，运用现代教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化教育的教育活动。随着教学手段现代化的逐步实施，电教媒体“三机一幕”越来越普及，并为课堂教学服务。把电教手段引进历史课教学，打破了靠一张嘴、一支粉笔、一幅挂图进行课堂教学的传统，收到了良好的教学效果。一、电教媒体在历史课堂教学中的作用1．创设情境，具有激情引起的作用兴趣是最好的老师，是推动学习的内部动力。教师创设生动有趣、富有启发性的情境，可引起学生的求知欲，激起学习情趣。在历史课堂教学中，运用电…     

谈加速现代教育技术推广和应用

邓小平同志在《对中国改革的两种评价》一文中指出：“所有改革都是为了一个目的．就是扫除发展生产力的障碍。”《邓小平文选》第三卷第134页）。在当今深化教育改革的过程中，高等院校的电化教育工作要适应新形势，只有走改革之路。对于高等院校的电教工作，改革的根本目的在于，扫除影响推进教育事业现代化的一切障碍，提高工作效率、提高工作质量，全面推动电化教育高效率、高质量、高水平地向纵深发展，进而加快教育事业的现代化边程。然而影响电化教育工作向纵深发展的因素很多，诸如经费紧张、设备老化、教师消极、软件缺乏（即电教…     

党员电教教材服务全党工作大局的思考

党员电化教育是新时期党员教育的一种重要形式,它必须为宣传和贯彻党的基本路线服务,为提高党员素质和加强基层党组织建设服务。目前,党员电教教材存在的主要问题是:内容零碎而没有系统性,标准模糊而没有指导性,热点不热而没有针对性,精品较少而没有震撼性。只有加强思想认识,在制片机制上大胆改革,积极采用先进制片技术,努力培养一支优秀的党员电教教材制作队伍,才能使党员电教教材更好地服务于全党工作的大局。     

职业大学应重视电化教育

电化教育是现代教育范畴的一种新的教育方式,是正在发展的现代化教育技术。1978年邓小平同志指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施。”认为“这是多快好省地发展教育事业的重要途径。”近十年来,电化教育发展的事实证明了它是“教育而向现代化”的有效手段,在人才培养上已发挥其独特优势。本文仅就电化教育在职业大学所起的作用,略作评介,以期在教育改革的深化过程中,充分发挥电化教育的作用。一、电化教育是强化职业技术教育的重要手段职业大学主要是培养应用型人才,尤其注意培养学生不仅具有扎实的专业基础知识,而且有较强的实际工作能力,做到迅速适应职业岗位的要求。加强学生实际能力的培养,电化教育是卓有成效的手段之一。     

对高校电化教育“低谷”现象的剖析

高等院校的电化教育(以下简称电教)工作一般起步于1978年前后,十多年来电教事业发展很快,成绩斐然.通过电教人员的辛勤工作、不懈努力,电教对推动学校的教学改革,提高教学质量和效果、扩大教学规模起了很大作用,为教育事业的发展做出了贡献.曾几何时,电教是受领导重视,人们向往的热门单位,然而时至今日,由于设备老化、经费不足、效益不佳、人才外流,使电教工作难以开展,更无法深入.对当前电教工作中出现的这种现象电教界称之为电教事业发展中的“低谷”.“低谷”现象具有普遍性,因此我们要认真分析,正确对待.一方面要追其根,找其源,治其本,防其重演;另一方面要解放思想,转变观念,抓住机遇,大胆改革,锐意创新,冲出“低谷”,再创电教发展的新高峰.     

论现阶段电教人员的再教育

电化教育随着科学技术的发展，逐步从教学的辅助手段向一种现代教育方式过渡，对电教群体的知识结构及层次的要求越来越高，而电化教育专业人员的后备力量及供给不足，因此积极努力，创造条件，使现有电化教育人员接受继续教育就显得格外重要。