“文献检索与利用”课与学生能力的培养

由于经济的迅速发展,社会对人才的结构提出了新要求,除了需要理论研究人才,还需要大量的接受过良好职业技术训练的工程技术和应用型人才。职业大学正是根据社会对人才结构这种新要求应运而生的。那么,“文献检索与利用”课,对职业大学培养工程技术和应用型人才有什么作用呢?我们知道学校教育只是一个初步学习阶段,而科学技术是不断向前发展的,工作环境也是多变的。学校教育不可能把学生今后所遇到的问题都教会,学生今后的独立工作能力主要取决于在校学习掌握的知识牢固程度以及在工作中不断自我知识更新的程度。“文献检索与利用”课对于形成学生独立工作能力,对未来工作的适应能力,开拓创新能力具有十分重要的作用。因为“文献检索与利用”课的基本目的就是要教给学生在实际工     

区域创新文化与高职职业道德教育创新

区域创新文化包括竞争合作的价值观念、职业精神、创业精神等内容,是形成区域创新竞争力的不竭源泉。传统的职业道德教育由于没有反映区域创新的要求,难以培养具有创新能力的高技能型人才。因此,高职院校需要增加敬业精神、服务意识、规则意识等教育内容,并通过营造开放性和自主性的学习情境、开展职业道德研究性学习活动、加强社会实践的引导作用和案例教学的教学方法和教学模式改革,创新高职职业道德教育。     

高校会计专业职业道德教育刍议

随着市场经济的不断发展,对会计人才的要求也越来越高。会计专业培养的学生不仅应具有会计专业知识,还应具备优秀的职业道德修养。会计职业道德不仅仅是个人问题,而是关系到国家财经法规的贯彻执行、经济秩序维护的重大社会问题。高校作为培养会计人才的主要教育机构,肩负并承担着会计职业道德教育的重任。     

职业大学应重视电化教育

电化教育是现代教育范畴的一种新的教育方式,是正在发展的现代化教育技术。1978年邓小平同志指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施。”认为“这是多快好省地发展教育事业的重要途径。”近十年来,电化教育发展的事实证明了它是“教育而向现代化”的有效手段,在人才培养上已发挥其独特优势。本文仅就电化教育在职业大学所起的作用,略作评介,以期在教育改革的深化过程中,充分发挥电化教育的作用。一、电化教育是强化职业技术教育的重要手段职业大学主要是培养应用型人才,尤其注意培养学生不仅具有扎实的专业基础知识,而且有较强的实际工作能力,做到迅速适应职业岗位的要求。加强学生实际能力的培养,电化教育是卓有成效的手段之一。     

加强高校教师队伍职业道德教育初探

<正> 在造就千百万社会主义事业建设者和接班人的伟大事业中,教师肩负着特殊的使命。因此。加强教师队伍的职业道德教育,建设一支社会主义精神文明的先锋队,是推动整个社会精神文明建设的关键。 (一) 改革开放的新形势和教育改革的发展,对高校教师素质和队伍建设提出了更高的要求。当前中青年教师已经成为教育战线的主力军,他们的本质和主流是好的,但与教育事业发展的要求相比,还有一定差距。它反映了我们高校的工作还存在着如下问题: (1)忽视了教师的职业道德教育。江泽民同志在接见四所交大负责人时指出:“教师应当好学生健康成长的指导者和引路人”。社会主义国家的人民教师,首先要体现社会及人民的要求,即“为人民服务”的职业道德。它体现在:职业理想、职业义务、职业责任、职业荣誉、职业纪律、职业技能,职业作用、职业尊严等方面。当前,高校中很大一部分中青年教师,跨出校门就上岗,缺乏教师职业道德教育。在实际工作上就暴露了许多思想道德的弱点。     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与探讨

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要.高等职业学校的职业道德教育,在内容上要切合社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来.     

论职业价值观教育视域下友善精神的培育

职业价值观教育是高校育人的重要环节,也是学生职业素质培养的基础性工程。用社会主义核心价值观引领职业价值观教育,不可忽视对友善精神的培育。友善精神的培育是弘扬中华民族优良传统的基本要求,是塑造良好职业道德素质的客观需要,是决定人们成长、成才、成功的关键因素。职业价值观教育视域下友善精神培育的途径有：传播正能量,优化社会环境,加强正确的舆论宣传与引导;以思政课为主阵地,充分发挥课堂教学的主渠道作用;多渠道开展以友善为主题的实践活动,进行自我养成教育。     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才。因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提。     

新形势下职业技术学校语文教学反思与探索

职业技术学校的语文课,虽然摆脱了在升学压力下对。分数”的要求,但对于语文运用能力和人文素养都相对较弱的职校学生来说,它不仅依然具备培养学生母语运用能力的功能,还承担着树立良好的职业道德和培育审美意识、陶冶情操以及健全学生的人格等综合素质教育的功能。而且,这项功能随着社会对高技能人才综合素质要求的加剧面日益凸显其重要性。因此,如何适应社会对高技能人才的需求,创造性地发挥语文在新形势下的人文教育作用,是值得每一位从事职业技术学校语文教学和研究的人员深思的问题。     

中小学数字素养教育的动因、目标与路径——加拿大的改革探索与发展经验

数字技术不仅驱动了加拿大社会经济结构的变革,也推动了中小学数字素养教育的发展。加拿大中小学数字素养教育发展的动力源于数字经济发展对数字人才的需要、社会公平发展对跨越数字鸿沟的诉求以及数字化教育形态变革对数字化学习能力的要求。加拿大中小学数字素养教育以培养学生掌握基础数字知识与技能为基础能力目标,以培养胜任全球竞争的数字人才为高阶能力目标,以建构数字社会的公共理性为社会价值目标。在实现路径上,加拿大通过强化政策支持优化数字素养教育的实施环境,通过完善课程建设保障数字素养教育活动有效落实,通过加强师资培养确保教师具备数字教学胜任力,以此推动中小学数字素养教育的持续发展。     

对高职酒店管理专业实践教学的几点思考

高职酒店管理专业实践教学应围绕培养酒店一线基层管理者这一人才目标进行教学组织,加强对学生职业素质及职业能力的锻炼,把握教学实习这一重要实践环节,从而培养出符合社会需求、拥有发展潜力的高级职业技术应用人才.     

突出职业性特点 培养应用型人才

近些年来,我国职业技术教育有长足发展,高等职业教育尤引人注目。笔者认为职业大学最根本的特性应是职业性,要求学生在理论基础方面要大大超过中专生,在实际工作能力、动手能力方面又要优于一般大学生,成为从事生产第一线工作的应用型,实践型人才。这一点随着我国教育体制改革的不断深入,表现得越来越明显。兹结合农学系的实际情况就如何突出职业特点,培养适应社会经济发展需要的应用型人才谈几点体会。     

基于职业能力培养的高职英语网络自主学习模式探索

职业适应能力和终身学习能力的培养是高职教育重要的教学任务。研究和开发基于社会需求、以职业能力为导向的网络英语自主学习系统,实施多媒体课堂教学与英语网络自主学习相结合的教学模式是培养顺应社会需求、能自主学习和终身学习的应用型人才的必然要求。实践证明,这一教学模式不仅有利于提高学生英语学习质量与英语素质,而且有助于提升学生职业能力和人文素养。     

基于“微时代”的高职会计职业道德教育探索

随着社会主义现代化建设发展高职会计专业的学生数量逐年增加,这些学生在校学习阶段是他们对会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初成时期。加强对这段时期学生的会计职业道德教育,会计人才的培养的重要内容。新兴的网络传播信息的使用和增长趋势强力推动着“微时代”的到来,对在校大学生的学习、生活、思想道德和价值观念等方面都带来深远影响,也对教育领域提出了新的挑战。     

师德建设与教师的职责

21世纪我们将面临着众多的机遇和挑战,这些挑战说到底是人才的竞争与挑战。然而人才的培养,就离不开教师的教导与培养。教师的教育目的,不仅是传授先进的知识和技能,更重要的是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。可是现实生活中,教师的职业道德建设及所承担的职责有许多不如人意的地方,需要改进和加强。因此,时代呼唤师德建设。     

高校学生职业道德教育要突出开放性

当今的世界是开放的世界,竞争的世界。世界各国的竞争从某种意义上来说就是科技的竞争,归根到底是人才素质的竞争。我们高等教育培养的人才是否有竞争力,一看是否掌握了现代科学技术知识,二看是否具有较高的思想道德素质。开放的世界,竞争的世界对职业道德教育提出了更高更新的要求。如果高校的学生职业道德教育还固守传统的教育模式和教育方法,其效果必然是事倍功半,甚至南辕北辙。要适应开放社会的需要,职业道德教育必须进行改革。社会上的人与人之间,各种社会职业之间,都存在各种各样的联系,呈现出一种相互依赖、相互     

知识经济呼唤大学生素质教育

随着知识经济时代的来临,社会对人才素质的要求越来越高,２１世纪是充满生机与活力的社会,也是充满创新与竞争的社会,如何培养跨世纪创造型竞争人才是高等教育面临的任务。高校在国家创新体系中占据着重要的地位,对于知识创新和知识经济的发展有着重要的作用。它担负着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力高级专门人才的重要使命。因此,加强大学生素质教育是当前高等教育改革的一项重要任务,知识经济呼唤大学素质教育。加强大学生素质教育最根本的是更新教育观念,树立全新的教育思想,即树立终身教育思想、“全人”教育思想、“大科学”概念和“教育国际化”思想。     

我院“五层次教师队伍”建设述评

一、紧迫的战略任务 未来的国际竞争是人才的竞争,人才的培养靠教育,教育的关键在教师。在21世纪即将来临之际,作为人才培养基地的高校,加强自身建设,尤其优化师资队伍的整体结构,是至关重要的。在经济发展迫切需要人才的今天,知识更新周期日益缩短,对高校教学质量也提出了更高的要求,而教学质量取决于教师质量,大学必须有“大师”,因此,培养和造就一支品质高尚、业务精良、结构科学合理、能适应社会主义市场经济发展要求的又红又专的师资队伍迫在眉睫。 我院是云南省唯一的一所经济管理干部学院。从它诞生之日起,就以培养应用型、技艺型、复合型的高级经济管理人才,直接为经     

对专业艺术教育的思考

如何协调好学术发展和社会需求之间的关系,是专业艺术教育健康成长的关键。为此,一要办学形式多样化,高质量地培养各类艺术人才;二要提高学生的社会适应能力,拓宽专业口径;三要加强学生的职业能力,增加实用性和实践性课程等。专业艺术教育在办学上,既要坚持大学应有的高品位和艺术教育的精英性,又要走多样化的发展道路;在专业设置和课程安排上,既要强调基础学科知识(技艺)的扎实与深厚,也要努力提高学生的社会适应能力;在人才培养上,既要造就艺术精英人才、学术人才,也要培养一般的艺术职业人才和复合型人才,只有这样,专业艺术教育才能较好地完成它的双重历史重任。     

面向21世纪的教师职业良心的培养

培养教师的职业良心,是师德建设的重心,是纠正行业不正之风,克服教师不道德的职业行为的有效措施。是培养高素质人才,实现学校教育教学的质量目标,迎接21世纪挑战的需要。我们要加强教师思想道德教育,开展培养师德风范活动;健全民主监督和民主评议制度,充分发挥正确社会舆论在道德评价中的作用;加强教育法制教育;坚持正确的舆论导向,营造良好的教书育人氛围;引导教师在实践中自觉进行职业道德修养。努力培养教师忠于人民教育事业的职业良心。