十七项成果获第六届辽宁省高等教育教学成果奖

日前,第六届辽宁省高等教育教学成果奖揭晓,我校申报的17项成果全部获奖。其中“新校园的文化建设对当代大学生素质教育的创新实践和理性思考”等4项成果获得一等奖,“建筑电气类专业建筑智能化人才培养模式研究”等4项成果获得二等奖,“建筑设计系列教程＆CAI（教材）”等9项成果获得三等奖。     

我校高等教育教学成果获奖

2009年度福建省第六届高等教育教学成果奖的评选结果揭晓,我校选送的《立足海峡西岸,高素质应用型临床医学人才培养体系的构建与实践》、《以“全面质量管理”为导向的护理学本科专业改革与实践》和《以教材建设推动服视光学课程体系改革与发展》等3项荣获省级一等奖,《地方医学院校考试管理新体系的构建与实践》和《立足海西建设需要培养口腔医学人才》等2项荣获省级二等奖。     

我校获国家级教学成果奖

2014年高等教育国家级教学成果奖日前揭晓,我校姜小鹰教授领衔团队的教学成果《以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践》喜获国家级教学成果奖二等奖。该成果是本届唯一获得国家级奖项的护理学科教学成果,提升了我校在高等护理教育领域的影响力和知名度。     

我校喜获国家级教学成果奖

2014年高等教育国家级教学成果奖日前揭晓,我校姜小鹰教授领衔团队的教学成果《以岗位胜任力为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践》喜获国家级教学成果奖二等奖。该成果是本届唯一获得国家级奖项的护理学科教学成果,提升了我校在高等护理教育领域的影响力和知名度。     

福州大学23项成果获福建省第六届社科优秀成果奖

福建省第六届社会科学优秀成果奖评奖结果揭晓，本次共有330项成果获奖。我校有23项成果获奖，其中一等奖2项：创新新视野——企业、产业、区域系统的量化研究（管理学院朱祖平等）；我省在国际贸易中抗衡绿色壁垒对策建议（管理学院黄克安等）。二等奖6项：二战后美国工会运动（公共管理学院李会欣）；我国工业技术发展战略选拔的模拟分析（管理学院陈国宏等）；     

我校获三项国家级教学成果二等奖

四年一度的“高等教育国家级教学成果奖”是我国教育领域唯一一项国家级奖励。据教育部下发《关于批准第六届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教高【2009】12号），在第六届国家级教学成果奖评审中，重庆邮电大学实现了建校60年来的历史性突破，有三项成果获得了国家级教学成果二等奖。     

我校在第三届福建省高校教师教学创新大赛中获佳绩

3月31日,第三届福建省高校教师教学创新大赛在福建师范大学圆满落幕。我校教师荣获一等奖2项,二等奖和三等奖各1项,学校获优秀组织奖。两位一等奖获奖选手成功闯入第三届全国高校教师教学创新大赛。据悉,我省39所本科高校235个项目参加了第三届福建省高校教师教学创新大赛,经过网络评审和现场评审,共评出个人奖项一等奖14项,二等奖21项,三等奖36项,团队奖项进步奖3项,优秀组织奖10项。     

第六届国家教学成果一等奖简介

由湖南科技大学刘友金教授主持的《注重学生全面发展,强化教学科研互动,探索经管类创新型应用人才培养模式》项目,获得第六届高等教育国家教学成果一等奖,该奖项是刘友金教授所带领的商学院教学团队经过长期探索,在一系列教研教改项目研究基础上形成的综合性成果。     

我校在2005年高等教育国家级教学成果奖评审中取得丰硕成绩

我校国家工科力学教学基地在创建模块化基础力学课程新体系，构建以多媒体教学软件和网络课程为主体的立体化课程教学资源，强化启发式教学和自主化学习方面；在注重培养学生创新意识和动手能力，自主研制开发一大批具有创新的基础力学实验装置，实现开放式实验教学，革新实验教学的考核方法方面；在建设一支教学与科研结合、职称结构与年龄结构合理的师资队伍方面，特色鲜明、成效显著，推动了高等院校工科基础力学的改革，充分发挥了国家力学教学基础的示范和辐射作用，达到国内领先水平。2004年被教育部专家组评定为优秀基地。     

我校五项成果获山西省第七次社会科学研究优秀成果奖

日前,山西省第七次社会科学研究优秀成果奖评选结果揭晓,山西省社会科学研究优秀成果奖是我省社会科学类的最高奖。我校5项成果获奖,其中三等奖3项,优秀奖2项。获三等奖的3项成果分别是:校党委书记王守义教授发表在《中国高教研究》2010年第2期的论文"从大学文化的视角看大学"、文史学院郭剑卿教授发表在《小说评论》2010年第3期的论文"葛水平的乡村想象与草根文化认同"和商学院朱少英教授发表在《管理学报》2009年第4期的论文"组织学习中群体间知识共享行为演化影响因素分析"。     

我校2项人才培养模式创新实验区项目获选2008年度省级本科教育人才培养模式创新实验区

经福建省2008年度高校本科教育人才培养模式创新实验区专家评审委员会评审并公示通过,我校“应用型临床医学人才培养模式创新实验区”和“复合型医学检验人才培养模式创新实验区”2个项目获选2008年省级本科教育人才培养模式创新实验区。     

我校荣获福建省高校大学生心理健康教育示范校

日前,省教工委、教育厅授予我校福建省高校大学生心理健康教育工作基本建设标准示范校荣誉称号。近年来,在校党委的高度重视下,我校加强大学生心理健康教育师资队伍、教学体系、心理咨询服务体系、心理危机预防与干预体系等方面的建设,形成大学生心理健康教育体制机制。     

新形势下高校本科实践教学培养体系的构建

针对当前社会对人才需求的变化,以强化学生基本技能和实际操作能力为目的,根据专业人才培养目标,构建出一套适应新形势下高校人才培养需要的实践教学培养体系。该体系包括人才培养目标、具体内容及采用的方式方法,体系的应用不仅能满足高校实践教学计划的制定及实施,还可满足社会对各类专业技术人才的需求。     

新时代幼儿园教育教学实践改革的发展透视与未来走向——基于第三届国家教学成果奖的分析

学前教育是基础教育的重要组成部分,也是高质量教育体系的基础和起点。针对基础教育国家级教学成果奖学前教育学段的获奖成果数据,从地位、地域分布状况、实施单位与基本主题三个层面进行描述性对比分析,并对新时代幼儿园教育教学实践改革进行了发展透视,总结了现阶段我国幼儿园教育教学内涵式发展的基本特征,分析了新时代深化幼儿园教育教学实践改革面临的问题,并从坚定改革方向、增强改革动能、提升改革效能、创新改革路径等四个维度探析未来改革发展方向,为新时代深入推进高质量幼儿园教育教学实践改革提供参考。     

我院有5项成果获江苏高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖

在2010年度举行的江苏高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖评审中,我院有5项成果获奖。其中,陈韶峰教授的《中小学教师的作用及其纠纷的处理》、蔡飞教授的《自身心理学:     

新建本科院校教师教学能力培养问题探析

随着新建本科院校转型发展,教师队伍转型迫在眉睫,教学能力提升更是重中之重。文献法分析高等院校教师教学能力结构、教学能力形成、教学能力培养的研究进展,查找新建本科院校教师教学能力培养存在的问题,可以为新建本科院校构建特色鲜明、富有成效的教师教学能力培养体系奠定基础。     

应用性本科教育人才培养模式研究——在“应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛”上的报告

当前,应用性本科教育已成为高等教育体系发展完善的重要方面,研究高等教育的发展规律和各类人才的培养规律,创新应用性本科人才培养模式是实施质量工程、提高本科教学质量的重要任务。高等教育分类发展和教学质量提高,归根结底要落实到人才培养过程中。北京联合大学近年来对应用性本科教育人才培养模式进行了卓有成效的实践探索与研究。     

多方协同构建地学本科实践教学体系的研究与实践——以成都理工大学为例

通过政府主导、学校联动、产研部门支持、学术团体联络等多方协同,成都理工大学以校内实验教学为基础平台、校外实习基地为综合平台,以产研单位实训基地为实践平台,以地质技能竞赛为检验平台,培养地学本科人才地质知会能力、地质实践能力、地质创新能力,构建地学本科人才实践能力培养新体系与新范式,较好地解决了新形势下地学人才实践能力培养问题,显著提升了地学专业学生的实践能力、就业能力和就业质量。为全国200余所行业划转院校传统优势专业实践能力培养与学校优势特色的保持与发展提供了参考。