网络时代高校思政教育的创新与发展研究

当下,网络信息技术飞速发展,大学生接收的信息日益多样化,且当代大学生群体自身的个性特征较为突出,这些都给高校思政教育带来了较大挑战.面对当今社会对人才的多方面需求,提升大学生综合素质已成为各高校的工作重点,思政教育是推动大学生综合素质提升的重要教育手段.该文主要介绍了网络时代下高校思政教育的重要性以及当前我国思政教育现状,详细阐述了网络时代下高校思政教育的发展优势与困境,并根据困境提出了相应的发展策略.     

高校辅导员参与新时代学校思政课改革探析

思政课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道、主阵地。随着思政课意义的强化和高校课程的改革创新,高校对思政课的形式和效果提出了更高要求。高校辅导员参与思政课改革工作是提高思想政治教育实效性的有效途径。高校应从制度、工作机构和机制的建设上,为高校辅导员参与思政课教学改革工作创造有力条件。     

论高校辅导员在创新创业教育中的作用

随着我国大学生创新创业教育的发展与深入,大学生的创新创业能力越来越受到高校和社会的重视,辅导员作为高校一线学生工作者,在大学生创新创业教育中起着举足轻重的作用.该文就我国大学生创新创业教育开展现状、辅导员在大学生创新创业教育中的重要性、辅导员参与大学生创新创业的途径等方面展开论述,分析了辅导员在高校创新创业教育中发挥的重要作用,并就如何提高辅导员创新创业教育工作能力提出了几点建议.     

新时代、新形势下高校班主任思想政治教育工作提升探究

在新时代、新形势下,"90后"班主任和"00后"大学生逐渐成为主体,自媒体不断壮大,高校思政工作的环境已然变成校园、社会、自媒体网络空间"三位一体"的新工作环境.因此,高校思想政治教育工作必须从单一的"辅导员—大学生"模式真正转变为"辅导员—班主任—大学生"的"三位一体"教育管理模式,因此高校班主任的作用就显得十分重要...     

提高高校辅导员深度辅导的实效性研究 ——以内蒙古工业大学为例

深度辅导是大学生思想教育工作在广度、深度、精度方面取得的新进展.高校辅导员开展深度辅导工作是对原有辅导员与学生互动模式的传承、优化和发展.针对当前大学生思想现状、日常行为特点,结合辅导员工作中的实际案例,积极探索提高深度辅导实效性的有效方法,以期为高校深度辅导工作的开展与推进提供理论参考与借鉴.     

情感动员视角下的高校思政课改革

高校需要借助情感动员不断增强思政教育的理论引导性、不断推进学生对于思政教育和实践的认同,进一步做好大学生的思想引领工作.基于情感动员不仅符合思政教育规律、满足思政课程改革的需要,而且能够将学生的道德情感发展融入思政教学当中,从而不断激发学生个人发展与思政教学的情感联系,引导学生科学发展.     

论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合

高校的思想政治教育,对大学生创新创业教育起到至关重要的作用.因此思政教育必须贯穿整个教育过程,才能为学生提供思想保障,使其可以勇于面对创业中的各类困难与挑战.随着高校教育改革的不断深化,思想政治与创新创业教育的融合已成为主要方向.近年来,我国全面鼓励高校学生自主创新,在这样的社会背景下,创新创业教育自然成为主旋律.而想要实现这一目标,思想政治教育是不可缺少的,思政教育可助力高校实现创新型人才培养.该文对高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合展开了分析,以为我国培养出更多优秀的创新型人才.     

微时代辅导员思政教育工作创新途径

微时代的辅导员思政教育工作呈现出新的发展特点,为发挥微时代对辅导员思政教育工作的重要作用,还需辅导员强化自身执行者的角色认知,并且结合信息技术,充分参与到思政教育工作的创新中.信息技术飞速发展的微时代给辅导员思政教育工作带来了机遇,如何在微时代背景下推动辅导员思政教育工作发展,成为辅导员需要认真思考的问题.基于此,该文在分析微时代给辅导员思政教育工作带来的挑战的基础上,结合微时代辅导员思政教育工作的创新特征,提出关于微时代辅导员思政教育工作的创新策略,以推动微时代下辅导员思政教育工作的优化发展.     

高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养对策

作为大学生日常思想政治教育的谋划者,辅导员思政教育策划能力的水平直接关系到思政教育的针对性和实效性。辅导员思政教育策划能力是指辅导员运用策划理论知识,有机整合思想政治教育资源,创造性地设计、规划和评估思政教育行为方案的能力,包括政治判断能力、调查分析能力、自主学习能力、创新能力以及评估论证能力。本文从辅导员自身、学校、教育政策等三个层面提出了辅导员思政教育策划能力培养策略:辅导员应端正职业动机、完善知识结构、提升职业技能、加强工作反思;学校应更新观念,提高认识,创新培训内容,组织多样化培训方式,建立科学合理的跟踪评价和激励制度;教育政策方面应当出台支持鼓励辅导员创新思想政治教育方法的具体文件。     

"五个要"提升高校辅导员谈心谈话能力策略研究

辅导员是与大学生关系最密切的教师,学生在学校中无论在学习上或者生活上遇到任何问题,都会第一时间联系辅导员.为了能够切实帮助学生,解决学生的实际问题和切身利益,辅导员需要与学生进行沟通与交流,来充分了解学生的想法、近况等,而谈心谈话无疑是最有效和最直接的方法之一.该文就辅导员开展谈心谈话工作的"三个有助于"以及高校辅导员开展谈心谈话的"三个缺乏"进行了简要的探讨分析,并提出了提升辅导员谈心谈话能力的"五个要"策略,希望能够为辅导员开展实际工作起到一定的参考作用.     

非规范性理由存在吗？

关于非规范性理由存在三种典型误解,即认为非规范性理由(1)不存在、(2)不重要或(3)至少其重要程度远不及规范性理由。前两种误解实质上是在指责"非规范性理由"概念无法满足理论建构的"一致性标准"与"必要性标准"。而第三种误解实质上是认为,非规范性理由在实践思考结构中作为被动者而存在。这三种误解来源于对规范性和实践思考结构的模糊把握。如果对规范性进行适当分类,对实践思考结构的对称性进行合理刻画,那么就可以证明非规范性理由是存在的、重要的,并且其重要性不弱于规范性理由。     

学部要有所作为

经过一年多的筹备和全院同志的共同努力,中国社会科学院学部今天宣告成立。这是我院改革和发展中的一件大事。我代表院党组和院务会议,向新成立的学部、向当选为第一批学部委员和荣誉学部委员的同志们,表示热烈的祝贺!对于全院广大学者在组建学部、推选学部委员工作中给予的理解和支持,表示衷心的感谢!向关心和支持我院学部组建的各界人士,表示崇高的敬意!组建学部、推选学部委员,是我院全面落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和2005年“5·19”中央政治局常委会议精神的一项重大举措,是科研管理体制和人才激励机制的一…     

Income Security During Sickness Absence. What Do British Middle‐classes Do?

Income maintenance during sickness absence is an under‐researched field within social policy analysis, and yet it is conducive to exploring the interplay between statutory, corporate and private forms of income protection. Drawing on original qualitative interview data, the article shows that British middle‐class couples largely ignore or dismiss public provision, which is due to a relatively low level of sickness benefits, but also based on misconceptions about social rights and the role of employers as mandatory (and voluntary) sick pay providers. Despite a considerable degree of mistrust, mortgage‐related private sickness insurance mattered to some extent, although this does not necessarily reflect policyholders’ strategic choices vis à vis current household needs for income security. Other potential sources of income replacement, such as savings, are relied on much less. In general, the analysis shows a heavy middle‐class reliance on, and strong confidence in, employer‐based sickness pay. This finding may be contrasted with questions about the sustainability of voluntary corporate provision, as well as its capacity to provide income security for the workforce as a whole.     

社会学能为中国社会平等做些什么?

“我们正处于两个世界之间 ,处于一个即将结束的不平等的世界和一个正在开始的平等的世界之间。”（Ｐ·勒鲁 ,１９８８:１１）这个论断出自１８３８年出版的皮埃尔·勒鲁的《论平等》一书。不过 ,这个“转型”过程不免长了一些。不平等现象处处可见而平等依然是人类所努力的目标。在中国 ,两极分化现象尚未完全消除 ,而共同富裕还仍然是一种长远的、艰难的目标。那么社会学能为中国社会的平等做些什么？本文旨在讨论这一方面的问题。平等与社会主义的理想虽然在古希腊及中国古代都曾有思想家提出过“理想国”、“大同社会”的思想 ,但是 ,…     

唱响环保主旋律——盘锦市环境保护宣传教育工作开展纪实

创建国家环境保护模范城,是盘锦市的建市战略目标,即是环保宣传工作的主旋律.为此,盘锦市各级领导把环保宣传列为工作重点,主管领导与宣传部及环保局领导常常亲临现场指导工作,环保局直属单位主要领导挑选17名环保信息员,对信息写作质量、上报时间都做了明确规定,各机关科、站、处室把环保宣传做到责任到班、细化到部、量化到人,上下遵照<2000年盘锦市环保宣传教育计划>,保证全市环境宣传教育工作有计划有步骤的顺利进行.     

Do Lawyers Make a Difference?

While legal representation might be expected to make a difference to the outcome of criminal proceedings, much of the relevant evidence is either inconclusive or contrary to expectations. ‘This paper examines the relationship between legal representation and outcome in six Melbourne magistrates’ courts, arguing that, even after controlling for legally relevant variables, representation is strongly related to concessionary withdrawals, plea, verdict, and verdict in contested cases. Representation is also related to whether defendants receive adjournments, but is not related to imprisonment nor to fine or length of licence disqualification periods. Reasons for this pattern of relationships are discussed as are their implications.     

人类学家:我看到了阿伊努女人的胡子

如今的阿伊努人,全都住在日本的北海道.1945年以前,阿伊努人传统的居住地是北海道、库页岛南半部和千岛群岛.三个地方都很大."二战"结束了,阿伊努人传统居住地只剩下了北海道.也就是说,如今,人类学家只能从北海道一个地方才能找到阿伊努人.     

Do Life-Saving Regulations Save Lives?

Life-saving regulations may be counter-productive since they have an indirect mortality effect through the reduction in disposable income. This paper estimates the effect of income on mortality, controlling for the initial health status and a host of personal characteristics. The analysis is based on a random sample of the adult Swedish population of over 40,000 individuals followed up for 10–17 years. The income loss that will induce an expected fatality is estimated to be $6.8 million when the costs are borne equally among all adults, $8.4 million when the costs are borne proportionally to income and $9.8 million when the costs are borne progressively to income.