移动教学平台在经管类实验中的应用研究

移动学习正在变革传统的教学方式,目前,越来越多的高校开始使用移动教学平台.移动教学平台将改变经管类实验教学模式.研究分析了移动教学平台的必要性;提出了移动实验教学平台的建设目标;移动实验教学平台所应包含的功能模块,如微课慕课教学平台、移动教学交流平台和移动实验APP课程平台.并结合湖南工程学院管理学院开展移动实验教学的案例进行了分析,结果显示,移动教学平台促进了经管类实验教学的开展,高校建立经管类移动实验教学平台是十分有必要的.     

综合英语教学中现代媒体的使用与大学生英语素质培养

21世纪是知识经济时代,是信息化时代,这就要求人才具有实践能力,创新能力.随着世界经济全球化的加剧,培养高素质的创新型的英语人才,是英语教育的根本任务.综合英语课程教学是实施全面素质教育的主要途径,而现代媒体在大学生英语素质培养中发挥着极为重要的作用,在综合英语教学中如何运用好现代媒体非常值得探讨.     

案例情景教学在经管类大学生创业教育中的应用与探索

案例教学、情景教学各具优劣势,但如何与创业教育实践深度融合还没有明确的方案。该文综合两者优势,提出案例情景教学,并以创业案例分析课程教学作为改革对象,基于该门课程的性质与目标、课程教学中存在的问题,阐述案例情景教学在该门课程教学中的应用价值以及实践路径,并结合教学实践,从课堂前测、案例选择、情景创设、情景模拟、案例点评与后测等方面探讨经管类大学生创业教育教学模式,充分培育学生的创新精神与职业素质,以期满足新时代对人才培养的要求。     

工科大学生工程素质和工程能力的培养与实践

根据工科院校目前大学生工程素质和工程能力培养的现状、企业对工科大学生的工程素质工程能力要求,本文分析了当前在校大学生工程素质工程能力培养存在的问题,结合产品类专业的实际教学,从师资建设、实践教学平台建设、课程设置等几方面进行分析,给出了提高大学生工程素质和工程能力的一些措施和方法。     

基于大学生创新实践平台提升大学生创新实践能力的探析 ——以河南科技大学河洛风赛车队为例

现阶段,我国高等教育对提高大学生创新实践能力极为重视.河南科技大学河洛风赛车队是一支以大学生为主体的创新实践团队,极大提高了学生的自主学习能力、研究创新能力、合作竞争能力、解决问题能力.该文结合河南科技大学河洛风赛车队的人才培养模式,坚持以学生为中心,以创新实践为理念,注重个性发展,提高学生的综合素质,不断深化"思想育人、文化育人、实践育人、活动育人"的育人作用,满足我国对高质量人才的需求.     

流畅体验理论对大学体育教学的启示

通过对流畅体验理论定义、特征及其在运动领域中的应用文献探讨,认为其对大学体育教学的启示为转变体育教育观念,促进学生养成规律运动行为;明确学生技能水平,合理设置学习目标;优化教学方法,营造适宜运动情境;完善学习评价方法,提高学生积极性。     

交通类专业大学生科技创新竞赛教学与管理模式探索

在应用型人才培养过程中,实践教学是提高学生创新能力和动手能力的重要手段.通过开展各类科技创新与学科竞赛促进实践教学,对人才培养质量的提高具有非常积极的作用.在交通类专业中开展各类科技创新竞赛中仍存在各种不足,对创新创业教育的成效造成了一定的影响.该文以山东交通学院为例,针对当前科技竞赛教学与管理过程中存在的各种问题,提出教学改革措施,以期为在交通类院校中广泛开展创新实践教学提供有益参考.     

从教学管理的视角谈促进能源与动力工程专业学生实践能力提高的方法

提高工程类学生的实践能力,具有重要的意义。从宏观层面来讲,它是教育部引导高校进行教学改革、提高教学质量的重要举措之一;从中观角度讲,它是高校提高自身办学质量、赢得社会声誉的重要手段;从微观层面即从学生自身的层面来讲,它能提高学生的实践能力,让学生习得职业技能、获得独立的生存能力,是使其适应社会的充分且必要条件。     

柔性管理理念在独立学院学生教育管理中的创新研究

独立学院是在我国高等教育需求越来越大且不断发展创新的过程中产生的新型办学形式.独立学院大学生教育因其自身特点,既要培养具有专业理论知识和实际操作技能的应用型人才,又担负着创新型人才的培养重任,如何提高独立院校人才培养质量显得尤为重要.相比而言,柔性管理理念凸显了对学生的特性管理,且更具创新性.该文围绕独立学院中的学生教育管理部分进行具体的研究分析,在此基础上,提出相应的柔性管理理念以及具体的措施,为学生管理工作提供对策,助力独立学院培养出更多的优秀的应用型人才.     

大学生主观生活质量及其影响因素研究

大学生的主观生活质量是目前学术领域研究比较薄弱的一个环节。文章通过实证调查所得资料的分析，认为当今大学生的主观生活质量总体上处于比较理想的水平，并通过因子分析和多元回归等统计方法，发现影响大学生主观生活质量的因素首先是学习满意度，其次包括人际关系满意度、精神满意度等10个方面。性别、家庭经济状况和年级对大学生的主观生活质量也有不同程度的影响。     

思政教育提升经管类大学生创新能力的实践与探索

培养具有创新能力的经管类大学生,是适应新一轮科技革命和产业革命的客观需要.思政教育的深入开展能缓解经管类大学生在创新创业过程中的动机功利化、过程简单化和成效短期化等问题,从动机引导、过程激励、成效提升等维度全方位提升经管类大学生的创新能力.通过强化学校价值引导、打造校企合作平台和营造校园创新氛围等途径,有助于发挥思政教育提升经管类大学生创新能力的支撑作用.     

大学生心理健康课堂教学质量研究评述与行动研究探索

在梳理了学界关于大学生心理健康课程教育目标、内容、方法及其改革研究成果的基础上,基于行动研究方法,探索了一种基于多元复合专业背景的小班额整全式心理健康教育模式,通过教育教学理念和教育内容的创新,关照大学生群体心理健康的紧迫问题和根本问题,取得了初步的成果,较好地达成了教学目标.但其推广运用有赖于高等教育教学机制的进一步改革和完善.     

加强实验中心教学改革提高学生综合素质能力

当今社会是信息高速发展的时代,对培养大学生创新能力和综合素质能力提出更高的标准和要求.传统的培养模式已经不能适应社会的发展.为顺应时代发展,必须寻找一些行之有效的方法来培养新时期人才.该文通过对实验中心进行一系列教学改革,重点介绍了几种行之有效的方法和举措,来提高农业院校中药资源与开发专业学生综合素质能力.实践证明,这些措施是可行的、有效的,并取得了良好的效果.     

大数据背景下大学生管理工作的研究与实践

互联网信息技术的发展和应用给高校学生管理带来了极大的机遇和挑战,各高校必须改变固有的管理方式,将大数据与高校学生管理结合起来,才能适应新时代高校学生管理的要求.该文深入分析了大数据给互联网带来的机遇和挑战,并探索了大数据背景下高校学生管理的有效模式,希望能帮助高校的相关负责人有效提升高校学生管理工作的效率,实现更高的教...     

新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育困境与对策研究

人文社科专业大学生创新创业教育对于提升学生创新创业能力、服务社会经济发展具有重要意义.然而,对标新文科建设目标要求,研究发现我国高校人文社科专业大学生"双创"教育还存在重理论轻实践、课程体系单一、师资力量短缺、培养模式滞后等问题,制约了人文社科专业学生"双创"教育质量提升.为此,研究提出应当完善"双创"教育组织管理机制...     

基于情景学习理论的创新创业课程教学质量提升研究

现有创新创业教学存在以下问题:"双创"课程教学方法设计传统且单一,"双创"课程育人功能不足.情景学习理论发挥作用的机制:是通识类课程思政教学质量提升的客观要求,是学生学习主体责任确立的内在要求.情景学习理论提升"双创"课程教学质量的路径:聚焦立德树人,重视学生学习责任与需求;整合教育资源,与时俱进;创设课堂内外情境,小组模块化指导;以第二课堂为依托,以赛促学.