数字经济视阈下高校财务人才培养模式转型研究

数字经济时代,数字技术与实体经济深度融合,新业态、新模式、新产业不断涌现。在新时代背景下,企业对财务人才的专业素质提出了更高的要求：具有多元知识、多样技能、战略思维的财务人才,能更好地适应时代发展需求。在数字经济视阈下,面对社会发展对新型财务人才的迫切需求,在国家教育体系中占据重要地位的承担培养应用型人才任务的高校,应通过构建数字化财务课程体系、采取全方位协同育人、完善财务人才评价机制,实现培养模式转型。     

数字经济背景下理工类本科院校创业基础课教学改革研究

数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态,数字经济的发展颠覆了传统创新理论、经典创业理论及创业模式,改变了大学生的就业和创业环境,也影响了高等教育的人才培养路径、模式和方法。数字经济的发展对理工类院校科技创新人才培养提出新要求。该文基于理工类本科院校人才培养特性,探讨数字经济发展对理工类院校创新创业教育提出的新需求,并针对理工类本科院校创业基础课程进行教学改革探索,提出教学模式、教学内容设计、教学方法和师资力量等方面的改革措施。     

数字经济背景下高校创新创业人才培养路径探析

数字技术的进步促进了数字经济的发展,推动经济走上高速发展的数字化道路,使得社会对创新创业人才的要求不断提高,大学生创新创业能力的培养也成为高校人才培养的重要环节之一。该文基于国内外创新创业人才培养特点,顺应数字经济的发展,提出高校创新创业人才培养新路径。为培养新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的创新创业人才,激发数字经济发展潜力提供支撑。     

突出高职教育特色 提升学生就业能力

高等职业教育肩负着培养和输送生产、建设、管理与服务紧需的高级技术应用型人才的任务。随着科学技术的日新月异,经济社会的飞速发展既为技术型人才的培养拓展了广阔的空间,也对高等职业教育提出了更新更高的要求。适应形势的发展,高职院校必须以科技进步与市场需求为导向,以学生核心竞争力培养为核心,构建具有高等职业教育特色的教学体系,达到提高学生就业竞争力的目的。     

面向杭州湾大湾区数字转型导向的复合型创意设计人才培养途径探索与实践——以绍兴职业技术学院文化创意专业群为例

数字时代的新科技革命与产业变革为高职院校发展带来了新的挑战与机遇。面向杭州湾大湾区的数字创意经济大发展,复合型创意设计人才成为核心要素。该文围绕大湾区数字创意产业变革对创意设计人才培养目标与职业能力提出的新要求,结合绍兴职业技术学院文化创意专业群的教学实践,提出复合型创意设计人才培养的新途径。     

数字经济发展对就业的影响机理及促进就业的路径研究

数字经济的发展对于就业的影响是一种"创造性破坏",具有替代效应和抑制效应.数字技术应用对劳动力市场的冲击会带来结构性失业和摩擦性失业,但同时也会创造新的就业机会和就业岗位.文章探究了数字经济对就业总量和就业结构的影响机理,建议加大人力资本投入,健全职业培训体系改善供需匹配度,加强职业教育提升劳动者教育水平,提供良好的政策治理体系支持,完善与新就业形态匹配的社会保障制度,加快推进新基建释放"数字红利"促进就业.     

产教融合背景下药品生物技术专业高素质技能人才培养的改革与探索

针对人才培养同质化、专业特色不突出等问题,药品生物技术专业靶向对接广东生物医药与健康产业,与广州百济神州生物制药有限公司等企业开展深度合作,在人才定位、课程体系、实践教学、订单培养、创新教育等方面做出改革和调整;确立专业人才培养定位为：面向广东生物制药企业,校企协同培养生物制药高素质技能人才,明确毕业生就业岗位为细胞培养、分离纯化、药物制剂和药品检验;通过对人才培养的改革与探索,使培养的毕业生更加符合生物制药企业用人需求,为药品生物技术专业的发展探明了道路。     

以就业问题为导向提高学生就业能力的育人方法探究 ——以民办高校制药工程专业为例

制药工程专业应根据地方特色经济发展的需要,以服务地方经济建设为目标,面向制药相关企业来培养制药工程专业人才.而人才培养的最终检验需要在就业中体现,所以该文以就业问题为导向,从民办高校制药工程学生就业现状入手,分析主要原因,提出对学生进行正确的思想教育树立就业观,加强学生的职业规划,在实施课程-实践-实习就业一体化建设等方面进行育人方法探究,进而培养适应制药生产企业需求的制药工程人才.     

职业化背景下社会工作人才培养向度

明确培养目标与定位是搞好社会工作专业教育的关键所在,价值伦理性、技能性、多元性是社会工作人才培养过程中应始终坚持的三个主要发展向度。其中价值伦理性向度打造社会工作专业之灵魂,技能性向度彰显高职社会工作教育之特色,而多元性向度则是保证社会工作专业教育可持续发展的重要因素,是社会工作人才获得超越性发展之重要伏笔。     

科技赋能新商科会计人才动态培养机制研究

新商科会计人才培养是推动新时代社会经济发展的内在要求。在科技和产业迅速发展的数字时代,科技赋能理念也贯穿会计人才培养机制,高校可通过科技赋能设计一体化课程体系、建立一体化教材体系、创建一体化实践创新体系、构建一体化素质教育体系,加快落实“一贯制”会计人才培养机制,同时,借助科学技术建立会计人才动态选拔、监管、淘汰机制及导师动态调整机制,为实现新商科会计人才培养、教育机制改革起到推进作用。     

职业化背景下社会工作人才培养向度

明确培养目标与定位是搞好社会工作专业教育的关键所在,价值伦理性、技能性、多元性是社会工作人才培养过程中应始终坚持的三个主要发展向度。其中价值伦理性向度打造社会工作专业之灵魂,技能性向度彰显高职社会工作教育之特色,而多元性向度则是保证社会工作专业教育可持续发展的重要因素,是社会工作人才获得超越性发展之重要伏笔。     

智能制造背景下高职技能人才培养研究

实施"智能制造"不断推进我国制造业智能升级,导致新兴职业岗位的出现和职业岗位内涵的变化,企业面临"设备易得、人才难求"的局面.高职院校特色专业建设应遵循教育的基本规律,应充分考虑生产设备智能化升级与产业结构调整,创新制造业的职业教育体系,使培养的高素质复合型技术技能人才能够适应智能制造的新要求.     

应用型本科高校商科类专业建立现代产业学院的思考

现代产业学院的建设和推进是应用型本科高校深化产教融合的重要方式,新商业模式的出现必然要求与之相适应的新商科人才,应用型本科高校商科类专业需要更加注重学生应用能力和岗位技能的培养,通过建立现代产业学院实现对人才的全过程、全方位培养.商科类专业建立现代产业学院要以"人才培养、融合共享、协同创新"为主线,实现教学与生产交互育人的轮辐式网状人才培养新形式,通过构建协同育人的实践性人才培养体系、积极实施师资队伍优化和分类发展、明晰服务定位、确定利益分配机制、建立有效的评估与监督管理体系等方面保障产业学院的运行.     

基于“杉树式”人才培养理念的课程教学探索与实践——以上海杉达学院商学院为例

随着新时期国内外经济、社会、生产和商业模式持续不断地升级迭代,传统商科教育模式受到了严峻的挑战,其在课程教学和人才培养等方面已不能适应新时代经济和社会发展的需要。在推进经济高质量发展的背景下,为了更好地响应社会对高素质复合型人才的需求,有必要构建适应新时代特征的教育理念,指导课程教学改革。该文以人才培养为视角,结合上海杉达学院商学院课程教学改革实践案例,探讨了面向数字经济时代的新商科课程教学改革路径,提出了“杉树式”人才培养理念,其具体包括：“一轴”,即理论知识传授与实践能力培养相结合为主干;“两翼”,即人才培养需要同时兼顾“硬能力”与“软能力”;“土壤”,即明确了课程思政在人才培养中的基础地位。     

学生创新创业教育与专业教育深度融合机制研究 ——以视觉传达专业为例

学生创新创业教育与专业教育深度融合是专业建设的必然要求,能为培养高素质复合型技能人才提供强有力的保障.但目前,学生创新创业教育与专业教育深度融合还存在着人才培养模式不能满足社会的需求、人才培养定位与社会所需存在矛盾、教学模式缺少创新、优质课程不足、缺乏专业创新师资队伍、与互联网媒体融合不够紧密等问题.基于此,该文以视觉传达专业为例,对学生创新创业教育与专业教育深度融合机制进行了研究,以期能够推动学生创新创业教育与专业教育的深度融合.     

浅谈新教材背景下的初中数学教学

为适应当今社会发展对人才培养的需求,我国正在进行新一轮的课程改革.新课程改革及新教材的应用,需要广大教师在教学实践中不断地探究.新的教材要有新的教育理念再加上新的教学方法和新的教育评价,才能培养出适应时代发展和要求的人才.     

浅谈高职高专院校房地产销售高端技能人才培养模式

随着社会发展的进步,企业竞争的日益加剧,各项产业逐步升级、结构调整步伐的不断加快,企事业用人单位对高职高专院校毕业的学生要求也越来越高.针对这种变化,教育部提出高等职业教育的最新培养目标是让各个高职院校培养出更多的”高端技能型人才”.培养目标的确定对高职教育教学管理工作具有重要的指导意义,它不仅关系到毕业生能否适应社会发展、企业的需求变化,也关系到高职院校能否更好的生存发展.本文针对高职高职院校房地产专业如何培养高端技能人才,主要从分析、探讨高端技能型人才的内涵开始,探讨高端技能人才的培养模式.     

论高等职业教育特色

高等职业教育特色是区别于其它不同类型教育的关键,认识和把握其特色是提升高等技术应用性人才培养质量的前提。高等职业教育特色主要包括培养目标的定向性、技能性、高等性和兼容性,教学内容的职业导向性、技能主导性、必须够用性,教学过程的灵活性、实践性、开放性,质量考核的重能性等。     

对高等职业教育系统性改革策略的探讨

我国经济社会快速发展的要求与人才滞后的矛盾已日趋明显。高等职业教育将为社会培养大量的适应性、实用型的人才。然而,高等职业教育在改革发展中也存在着办学条件较差、教育质量不高以及就业不理想等问题。因此,为了促进高等职业教育的发展,我们应该全面审视目前所存在的问题,从管理体制、培养制度、培养模式、课程体系等方面进行系统的改革。     

人工智能视角下高等职业创新创业教育的系统构建

培养人工智能时代的高素质技术技能人才是一个系统的工程,它需要高职院校、师生、企业、政府、家庭等参与主体的深度合作与共同努力。为此,明确高等职业教育目标,推进人工智能与创新创业教育的深度融合,构建完整的需求育人、合作育人、知识育人、价值育人相统一的创新创业教育系统,并针对一些关键性的现实问题,提出了人工智能视角下高等职业创新创业教育系统运行的相关措施与保障。