人才供给侧改革下推进大学生就业创业教育的策略探究

作为高等教育人才培养的主要阵地,高校需积极探索"人才供给侧改革"背景下的就业创业教育模式.为有效拓展毕业生的就业创业渠道,首要任务是进一步提升大学生的就业创业能力,积极探索对大学生就业创业更为有利的路径,从而为社会培养出更多的优秀人才,使毕业生能够更为顺利地走上各个岗位,为未来的就业创业打下坚实的基础.鉴于此,该文先就供给侧改革的基本概念以及就业创业教育对大学生的意义进行简单概述,再对人才供给侧改革背景下我国高校就业创业教育中的问题以及该背景下应如何推进学生就业创业教育进行了进一步的分析.     

新工科背景下高校创新创业教育发展模式研究

创新创业教育对人才的培养至关重要,继传统工科之后,新工科的提出要求高校创新创业教育的发展模式与时俱进.为了推进新工科背景下高校创新创业教育的发展,提高"双创"教育质量,研究结合新工科学科交叉融合性、前瞻性和实践性的特点,借鉴国外创新创业教育的经验,对我国新工科背景下高校创新创业教育发展模式进行了讨论.     

高校创新创业教育生态体系的构建与实践

高校创新创业教育工作是一项系统性工程,在国家部署打造"双创"升级版的战略背景下,以系统思维为指导,对"双创"教育内容、课程设置、实践环节、协同机制等进行再思考和系统设计,构建创新创业教育生态系统闭环,促进创新创业教育由零散走向系统化,推动创新创业教育升级发展,对提高创新创业教育质量具有现实意义.     

基于精准供给视角的医学生创新创业课程靶向教学研究与实践

供给模式趋同、效率低甚至供给错位是当前一些高等院校创新创业教育存在的主要问题。推进高校创新创业教育供给侧结构性改革的核心在于准确识别需求及目标,确定精准供给“靶向”选择。由此,有效开展靶向教学成为当下创新创业教育研究的重要方向。某高校医学生创新创业课程的实践教学表明,基于问题导向的教学目标定位,基于课程实践化的教学方式以及多元弹性的课程评价体系,能够提升教育的适切性,激发大学生的创新精神、创业意识及创新创业能力。     

"双创"背景下应用技术型大学劳动教育问题研究

当前,"双创"背景下的劳动教育越来越被各界关注和重视,这是新时期创新人才培养的需求,也是劳动创新的重要途径.该文拟从劳动教育的内涵以及实施劳动教育的必要性入手,分析"双创"背景下劳动教育的现状及其原因,从而提出更好地完善劳动教育体系的策略方针,为更好地将劳动教育与创新创业相融合提供思路.     

大学生创新创业教育体系的构建与探索

"双创型"人才的培养对我国社会经济的发展具有重要促进作用.大学生群体是掌握专业知识的高素质人才,是发展"双创型"人才的重要对象,同时也是"双创"领域的生力军,高校积极构建完善的创新创业教育体系,对高质量创新创业人才的培养工作具有重要意义.该文首先阐述了创新创业教育体系构建的重要意义,然后分析了高校大学生创新创业教育体系...     

新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育困境与对策研究

人文社科专业大学生创新创业教育对于提升学生创新创业能力、服务社会经济发展具有重要意义.然而,对标新文科建设目标要求,研究发现我国高校人文社科专业大学生"双创"教育还存在重理论轻实践、课程体系单一、师资力量短缺、培养模式滞后等问题,制约了人文社科专业学生"双创"教育质量提升.为此,研究提出应当完善"双创"教育组织管理机制...     

新时期高校创新创业教育的相关思路

现如今,面对严峻的就业形势,国家非常鼓励与引导高校开展创新创业教育,旨在培养学生"双创"精神,帮助高校大学生更好地实现自己的职业理想与人生价值.该文通过对"双创"教育的相关思路与策略展开研究,在了解"双创"教育现状基础上展开有效分析,能够更好地优化"双创"教育的路径,增强高校创新创业教育的实际效果与水平,促进高校大学生取得更好、更全面的成长与发展.     

基于供给侧改革的大学生创新训练体系优化研究

大学生创新创业训练计划旨在推动高校本科教学质量发展,提升大学生创新能力.供给侧改革在教育制度、创新质量、人才培养等方面对现有大学生创新训练计划做出了新要求.该文介绍了大学生创新训练体系概况,分析了当前大学生创新训练体系中存在的问题,在供给侧改革的基础上从创新对象、管理制度、文化氛围、物质保障四个方面提出了若干优化对策.     

产教融合视角下"双创"教育融入专业课程教学的实践模式探讨

基于产教融合视角,人才培养供给侧需与产业需求侧相适应,高等教育如何避免"两张皮"问题?现今我国经济正处于提质增效的重要时期,为满足创新经济企业对创新人才的渴求,将创新创业(以下简称"双创")教育有效融入专业课程教学,以管理类专业课程为例,探索专业课程与"双创"教育交叉融合的"课创交融"五步教学模型与专业课程教育-"双创"教育-"大创"项目训练-科研成果转化-"互联网+"大赛的耦合实践模型,以及"课创交融"的教学与实践整合模型.促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,为以上领域教学改革提供参考与借鉴.     

"第二课堂成绩单"制度下高校大学生创新创业教育探究

在素质教育背景下,高校在大学生创新创业教育中开始探索新路径."第二课堂成绩单"制度作为高校人才培养的新方式,在大学生创新创业教育实践中具有重要作用.而在实际的创新创业教育中,仍然存在理念不深、评价不足、方法陈旧、内容单一等问题,对此需围绕"第二课堂成绩单"这一制度内容,从理念、评价、方法、内容等层面出发,探索创新创业教育的新平台搭建策略,促进"双创型"人才培养.     

新工科背景下地方应用型高校创新创业教育探索

创新型人才是社会发展和国家富强的人才保障.随着新工科概念的提出,如何培养工科类专业具备"双创"能力的人才也备受关注.该文分析了新工科背景下创新创业教育实践改革的重要性,并针对当下高校的教育教学实际,探究工科类专业创新创业教育实践模式,深入探讨创新创业教育中遇到的挑战及相应对策.     

"互联网+"视阙下生物学专业融入"双创"教育的策略与实践 ——以韶关学院为例

在当前"互联网+"形势下,专业教育融入"双创"教育是对传统教育理念和专业教育模式的变革,该模式促使学生在创新创业实践活动中将专业理论知识实用化.为了深入探讨应用型本科院校生物学专业教育与"双创"教育的有机融合机制,通过剖析专业教育融入"双创"教育的途径与模式,借鉴各类高校创新创业教育的成功经验,并结合韶关学院实际情况,探索"互联网+"视阙下创新创业教育与生物学专业教育融合策略,以期为构建专业教育兼容创新创业教育教学模式、增强生物学专业学生的综合素养、提升应用型本科院校办学特色和教育水平提供理论基础.     

从概念溯源探寻新常态高职院校"双创"教育体系建设内容

创新创业(以下简称"双创")教育起源于美国,也经历了从精英化到大众化的发展过程."双创"教育的核心思想是激发学生的创业意识,提高学生社会责任感,培养学生适应变化、探索未知的能力,其本质是"育人".该文探讨了"双创"教育的起因、发展、内涵,探讨了"双创"教育的体系建设内容,指出新常态下高职院校"双创"教育的基点是大众教育,"双创"教育是传统教育的延展,二者的目标一致,只有深度融合才能互相成就.高职院校"双创"教育应从课程体系、组织管理、生态环境建设三方面入手开展体系建设.     

"五位一体""双创"教育平台建设探索与实践 ——以山东药品食品职业学院为例

创新创业教育平台是培养创新型专业人才的重要阵地,是学生进行创新实践的重要场所,也是高校开展创新创业教育的重要载体和必备条件,在创新型人才培养方面发挥重要作用.该文以山东药品食品职业学院为例,从制度建设、标准建设、师资队伍建设、教学科研条件建设和文化建设五个方面,探索"五位一体""双创"教育平台建设,探索"双创"教育融入人才培养全过程的基础条件建设新路径,希望能为"双创"教育平台建设与发展提供一些有益的启示.     

高职院校创新创业教育和专业教育的融合路径研究

国家创新发展战略对高职院校的创新创业教育提出更高的要求,将创新创业教育与专业教育有机融合,培养出更高质量的适应社会发展的优质人才,是目前高职院校面临的挑战和机遇.该文从"专创融合"的必要性、现状以及路径三个方面做了详细的介绍,试图从教育理念、课程建设、师资队伍、实践基地等角度寻求教育教学的方法和措施,为高职院校的"双创...     

高校专业社团建设与"双创"教育耦合研究

在深化高等学校"双创"教育改革的背景下,专业社团作为高校第二课堂活动载体,在培养学生创新创业能力中发挥着重要作用,为此高校应积极探索和实践专业社团建设与"双创"教育的多维度耦合新路径,提升"双创"教育成效.该文分析了高校专业社团建设与"双创"教育耦合的可行性,即两者的人才培养目标一致、教育资源相互补充、育人助力效应明显,并结合高等教育现状,剖析了高校专业社团建设与"双创"教育耦合面临着耦合定位模糊、耦合机制缺失、耦合动力不足三大问题,最后针对问题提出明确专业社团定位、协调各方参与建设、构建专业社团支持体系的解决对策,期望对完善专业社团建设与"双创"教育耦合的理论研究与实践路径有所帮助.     

国际一流大学创新创业教育前沿理论与案例研究及启示

高校创新创业教育是国家创新创业战略驱动的重要引擎,是推动"双创"战略持续落实的根基.该文以欧美及日本等国家为例,采用文献调研与经典案例研究相结合的考察方法,对其创新创业教育展开了深入分析与研究.系统地论述了国际一流大学在创新创业教育方面的经验与理论,进一步归纳出其创新创业教育的优势所在.最后针对目前我国高校创新创业教育发展现状,结合国情分析我国可借鉴的经验与措施,旨在推动我国创新创业教育的深入发展.     

地方高校"3354"大学生创新创业教育模式的构建——以宝鸡文理学院为例

深化高等学校"双创"教育改革,建立健全"双创"教育模式,是实现我国高等教育外延式向内涵式发展转变的重要工程.如何构建科学合理的"双创"教育模式已成为各高等学校面临的重要课题,宝鸡文理学院以培养应用型"双创"人才为目标,立足学校实际与特色,从更新"双创"理念、课程体系、实践平台、保障措施四个方面构建了地方高校"3354"大学生创新创业教育模式.     

西部地方应用型高校"双创"教育管理存在的问题及对策研究

聚焦西部地方应用型高校"双创"教育中存在的问题,从学校管理机制层面提出了明确一个管理核心、组建创新导师和创业导师的两支专业化队伍、构建实效性的"三个两"创新创业课程体系、搭建多样化的四个创新创业实践平台的"梯度递进式""双创"教育模式,旨在促进西部地方应用型高校"双创"教育改革与生态发展.