提高工科类专业学位硕士研究生培养质量的研究——以常州大学为例

该文总结了常州大学全日制工程类专业学位硕士研究生培养经验和存在的问题,提出了相应的改进措施,比如完善专业学位硕士研究生培养方案,增加与工程应用相关选修课程的数量,采用案例式教学等方法提高授课质量。全面实施“双导师+双平台+工程项目”的培养模式,解决专业学位与学术型学位硕士研究生培养同质化问题。加强研究生实习基地建设,保障专业硕士研究生专业实践环节的效果。完善研究生培养质量监控体系,充分发挥研究生督导团的作用。对师生双向选择、专业学位硕士研究生开题、中期检查和学位论文质量进行全过程监控,切实提高专业学位硕士研究生培养质量。     

旅游管理专业硕士研究生创新创业能力培养模式研究

经济的飞速发展,要求新时代的研究生具有一定的创新创业能力。该文以旅游管理专业硕士研究生为例,指出创新创业能力培养的必要性,对当前研究生创新创业能力培养的现状进行了分析,存在以下问题：创新创业教育缺乏系统的理论体系、创新创业培养缺乏校企合作、缺乏“双师型”教师、缺乏与相关赛事的结合。针对上述问题提出建立健全理论体系、深化校企合作机制、建设“双师型”教师队伍、打造赛创结合培养模式四种培养路径,以推动研究生创新创业能力的培养。     

特殊教育专业大学生创新创业能力现状及培养策略研究——以南京特殊教育师范学院为例

“大众创业、万众创新”已成为时代发展的趋势。该研究以南京特殊教育师范学院特殊教育专业学生为研究对象,开展大学生创新创业能力现状的调查研究。研究结果表明,当前特殊教育专业大学生创新创业能力处于中等偏下水平;学生创新创业意识不强;创新创业相关知识储备不平衡、不充分,理论知识与实践知识的掌握情况存在显著性差异。因此,建议学校加大创新创业宣传力度,提高大学生创新创业意识;促进创新创业与特殊教育有机融合,完善创新创业教育体系;加强“双创”团队建设,搭建资源整合平台;提高大学生学术写作能力。     

美国高校社会工作专业硕士人才培养模式研究--以韦恩州立大学为例

美国的社会工作专业硕士人才培养经过长期发展,已形成了较完善的体系。本文以美国韦恩州立大学社会工作硕士的培养模式为例,介绍了其培养目标、课程体系与实习过程。结合我国社会工作实际需求的社会背景,认为有必要借鉴其经验推进我国的社会工作硕士教育。     

创新理念下地方高校设计艺术硕士培养模式研究——以内蒙古科技大学为例

地方高校肩负着培养具有创新能力高层次人才的重要使命,但在研究生教育中存在特色人才培养不明确、实践类课程质量不高、学生创新能力不足、协同创新培养机制不健全、考评制度不全面等问题。内蒙古科技大学在创新理念发展背景下制定了新的培养目标;加强实践教学环节的建设;构建政、产、学、研四位一体的协同创新人才培养机制;建设校内外多导师团队;构建多元合一的教学质量评价体系,以期培养厚基础、精研究、重交叉、上手快的创新型艺术设计人才,服务于地方经济的发展。     

"双一流"建设新形势下农业硕士专业学位研究生培养模式创新研究

"双一流"建设是我国高等教育领域的又一国家战略.该文分析了当前专业学位研究生培养过程中存在的问题,并基于"双一流"建设的培养要求,提出了复合创新型农业硕士专业学位研究生培养的"科技小院"四川创新模式,总结了在该模式下农业硕士专业学位研究生培养的成效,为"双一流"建设背景下农业硕士专业学位研究生培养模式创新提供参考.     

材料科学与工程学术学位硕士研究生培养方案与实践 ——以三峡大学材料与化工学院为例

积极发展学术学位硕士研究生教育,培养满足社会进步需求的高水平研究型专门人才,是我们国家目前研究生教育改革与发展的实质性内容.该文结合三峡大学材料与化工学院现有教学、科研特色,从培养目标、学习年限、课程体系、实践环节等内容探讨了材料科学与工程学术学位硕士研究生的培养模式,并初步建立了一套适应材料科学与工程学术学位硕士教学的培养方案.     

以应用型能力提升为核心的专业学位研究生培养模式改革与实践——以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例

专业学位研究生培养存在与学术型研究生培养同质化严重、工程实践基地推广建设乏力、课题研究内容与企业实际需求脱节等问题.如何有效推动专业学位研究生培养模式的改革,做好把论文写在祖国大地上的人才培养工作成为高等院校亟待解决的难题.该文以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例,从改革思路、培养举措、改革成效、推广效果等...     

吕梁学院生物与医药硕士专业学位研究生实践教学体系构建研究

实践能力是专业学位研究生培养目标中十分重要的组成部分。该文通过分析生物与医药硕士专业研究生的培养现状和存在问题,对吕梁学院生物与医药硕士专业学位研究生实践教学体系构建进行探索研究。通过构建以实践能力培养为目标、师资队伍建设为前提、课程改革为基础、联合培养基地为保障的实践教学体系,实现提高生物与医药硕士专业学位研究生实践能力的目标。     

提高农业硕士研究生专业实践培养质量的思考与探索

农业硕士研究生是以培养服务“三农”的高层次人才为目标的学位类型。专业实践是农业硕士研究生培养最重要的教学环节之一,完善的专业实践过程管理和质量评价体系对于农业硕士研究生的培养至关重要。该文分析了当前农业硕士研究生专业实践的实施现状和存在的问题,提出了过程管理和质量评价的对策和建议,以期提升农业硕士研究生专业实践管理和考核水平,保障专业实践的质量。     

应用型高校人工智能专业创新创业能力培养研究——以S高校为例

人工智能专业的“专创融合”给人工智能专业教师带来了挑战。S校人工智能专业的培养目标是培养能将人工智能技术应用于旅游领域的创新型人才。该文针对S高校在学生创新创业能力培养方面存在的问题,在顶层设计上,提出了填补“专创融合”项目研究激励政策空白,将教师指导学生的奖励政策从“双创”立项延伸到学生入驻孵化园,甚至到学生创立公司和获取创业补贴的建议;在教育模式上,提出了将一些常用的创新方法引入课程教学,多采用翻转课堂的建议;在教育资源上,提出了免费全天候开放专业实验室与实训中心、打造专门的创新空间、加强校企合作等建议。     

浅谈英语教师教育技术能力培养策略——以张掖市为例

随着信息交流技术与现代教育技术广泛运用于教育教学领域,培养具有教育技术能力的创新型英语教育人才势在必行.开展英语教师教育技术能力的在职培训和英语教育专业学生教育技术能力的职前培养具有十分重要的意义.本文依据甘肃省张掖市中小学英语教师和高师英语教育专业学生的现状和一些研究成果,分析了英语教师教育技术能力培养的重要性、存在的问题并提出了一些策略.     

社会工作专业毕业生的就业困境及应对策略——以广西某高校为例

广西社会工作的发展落后于东部沿海地区,社会工作专业毕业生的就业状况也呈现出与东部沿海地区不同的一些特征,对广西高校社会工作专业毕业生的就业状况进行研究,有利于解析学生就业的主要障碍以及社会工作教育存在的问题。本文在分析社会工作专业毕业生就业前景、就业意向和期望的基础上,从学生、学校和政府层面提出了改善社会工作专业毕业生就业现状的策略。     

新时代工科类专业学位研究生培养存在的问题与策略研究

在新时代发展阶段,积极发展专业学位研究生教育成为主动服务创新型国家建设的重要路径.在梳理工科类专业硕士研究生培养主要指导思想和政策沿革的基础上,深入分析当前培养过程中面临的问题和挑战,积极探索提升研究生培养质量的方法和策略,并通过实践证明其具有一定借鉴作用.     

应用型本科院校幼儿园管理课程建设策略研究——以某高校为例

本科院校幼儿园管理是推动幼儿园管理高质量发展的基础课程。该文通过基于“实践取向”理念构建课程内容体系,依托超星学习通平台开展“二维三阶”混合式教学,运用学习任务单探索任务驱动教学,整合幼儿教育人力资源,建设“双师型”教师团队,开展提升学生参与度和学习成效的课程评价,确保幼儿园管理课程建设质量。为进一步提升课程建设质量,高校教师还需加强学习,提升数字素养,改进实践方式,以提升学前教育专业的实践性。     

高校青年马克思主义者培养策略研究

制定科学的培养目标和原则,构建集选拔、培训、管理于一体的高校青年马克思主义者培养策略,是推进青年马克思主义者培养工程持续、健康发展的重要保证;培养目标和原则要把团中央有关部署与学校实际相结合;科学的选拔机制包括严格的标准、较宽的渠道;实施途径包括价值观、行为能力和物质文化的培育;科学的管理机制包括组织体系和考核办法。     

高等教育质量监测数据填报分析与策略研究 ——以贵州某高校为例

该文以贵州某高校为例,对高等教育质量监测数据填报工作存在的问题进行分析.分析结果表明,高等教育质量监测数据填报工作存在部分工作人员缺乏工作主动性、队伍不稳定、缺少专业化研究团队、平台建设缺乏统筹规划、对数据分析结果的重视程度不够等多个方面的问题.针对存在的问题,提出"建立健全规章制度,充分利用绩效杠杆作用,推动各项工作落实""借力教学和科研平台,加强对数据填报工作的研究""加大经费投入,整合信息平台,充分利用信息化手段""充分利用数据分析结果,指导学校内涵建设"等四个方面的建议,研究结果可为普通高等院校相关管理工作提供参考.     

高职院校学生职业道德教育研究——以江西为例

针对当前江西省高职院校学生的职业道德教育现状,本文从江西省高职院校学生教育中探析根源上的问题及原因,寻找“治本”的基本手段,以期能够为江西省高职院校学生职业道德教育改革提供有益的参考和现实依据,并为该领域的研究特别是对中部地区的高职院校学生职业道德教育研究提供现实和理论的启示。