论高校辅导员在创新创业教育中的作用

随着我国大学生创新创业教育的发展与深入,大学生的创新创业能力越来越受到高校和社会的重视,辅导员作为高校一线学生工作者,在大学生创新创业教育中起着举足轻重的作用.该文就我国大学生创新创业教育开展现状、辅导员在大学生创新创业教育中的重要性、辅导员参与大学生创新创业的途径等方面展开论述,分析了辅导员在高校创新创业教育中发挥的重要作用,并就如何提高辅导员创新创业教育工作能力提出了几点建议.     

“双创”背景下高校辅导员创业指导能力的提升路径

近年来,国内高等院校的毕业生数量明显增加,毕业生的就业压力越来越大。各个高等院校也调整人才培养策略,将创新型和高素质人才作为人才培养的重要部分,毕业生的创新创业能力得到明显提升,就业可选择范围明显扩大,能够有效减少就业压力。高校辅导员在学生学习和生活中扮演重要角色,在日常生活中辅导员能够与学生深入交流,是“双创”教育中的重要一员。如何使高等院校辅导员的综合素质得到全面提升,让其更好地对学生创新创业思想进行指导,让学生成为创新型人才,是每个辅导员需要认真思考的问题。该文阐述了高校辅导员在大学生创新创业能力培养中的作用,分析了高校辅导员创新创业指导的现状,提出了提升高校辅导员创新创业指导能力的路径。     

辅导员在创新创业能力培养工作中的创新路径研究

近几年,高校的创新创业改革如火如荼,创新创业能力的高低直接关乎学生的未来成长。该文从学生管理工作者的角度出发,探讨了辅导员在提升学生创新创业能力方面的重要作用,提出了在创新创业能力培养工作中的创新路径和方法。该文首先分析了高校学生创新创业能力培养现状,指出部分高校忽视辅导员在创新创业培养工作中的重要作用,然后提出了辅导员在创新创业能力培养工作中的创新路径和手段。     

高校创新创业教育改革与发展探究——以河北北方学院为例

创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,使高等学校人才培养的全过程都融入“三创”,即创新精神、创业意识和创新创业能力,是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。该文结合笔者在河北北方学院指导学生创新创业教育的实践经验,探讨了目前高校当前的“双创”教育模式,分析了“双创”教育中存在的问题,并提出改进高校创新创业教育的对策及建议,为进一步深化高校创新创业教育改革提供参考。     

角色压力视角下大学生"创新创业—专业学习"冲突的纾解策略探究

在高校深化创新创业教育改革背景下,大学生多角色发展,部分大学生出现了"创新创业—专业学习"的角色冲突.该文分析了大学生多角色发展的情况和"创新创业—专业学习"角色冲突的成因,并通过角色压力视角分析了角色冲突的不良影响.为确保大学生在角色冲突情境下的心理健康,提出了若干纾解角色压力的策略,主要包括:高校要指导大学生动态修正角色预期、加强角色冲突心理干预、引导学生扎根所学专业进行创新创业、适当提高创新创业学分在必修学分中的比重.     

高校大学生创新创业意识和能力培养探索研究

大学生作为未来推动国家发展的重要力量,是高校创新创业教育的主要对象。国家鼓励大学生自主创业,高校加强创新创业教育,对培养大学生创新创业意识具有重要推动作用。当前,高校创新创业教育可以在一定程度上提升大学生的就业创业能力,为大学生创造更多的就业机会,缓解就业压力。该文立足于提升大学生创新创业意识和能力,分析当前大学生创新创业教育存在的问题,探索增强大学生创新创业意识和能力的路径,以期为大学生就业创业教育提供一定的指导性建议。     

应用型高校创新创业教育质量评价研究

在创新创业教育改革背景下,应用型高校创新创业教育工作如火如荼开展,并取得了一定的成效.但当前应用型高校创新创业教育工作仍然存在很大不足,必须构建创新创业教育质量评价体系,采取有效的措施,切实提升应用型高校创新创业教育质量.该文首先对当前应用型高校创新创业教育现状进行分析,然后提出构建高校创新创业教育评价指标体系,最后提出应用型高校创新创业教育质量提升措施.     

"互联网+"背景下我校学生创新创业现状调查及思考 ——以新疆科技学院为例

大学生创新创业教育是高校教育中的一个重要组成部分,为了解我校学生创新创业的现状,采用问卷调查的方式,收集学生的创业意向、创业领域选择、对"互联网+"大赛的了解情况、在创新创业中遇到的困难、对学校在"双创"上的指导需求等,分析目前我校在创新创业教育中存在的问题,为学校推动大学生创新创业工作提供理论参考与建议.     

新工科背景下本科生创新创业教育研究

在新工科建设背景下,社会对创新创业型人才的需求与日俱增。创新创业型人才对国家发展具有重要推动作用,如何深入开展创新创业教育是高校面临的重要课题。该文着重分析了当前高校创新创业教育中存在的问题,并从创新创业教育课程体系、师资队伍、实践平台三个维度提出了解决路径,以此推进创新创业教育改革和发展,进一步促进新工科建设。     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.     

世界顶尖贵族学院——伊顿公学

高耸的尖塔,古老的城堡,闪光的皇冠镶嵌在绿毯之上……作为英国最著名的贵族学校,伊顿公学曾造就过20位英国首相,培养出诗人雪莱、经济学家凯恩斯,也是英国王子威廉和哈里的母校。每年250名左右的毕业生中,70余名进入牛津、剑桥,70%进入世界名校。拥有574年历史的传统男校伊顿公学位于英格兰温莎,泰晤士河的河边。于1440年由英王亨利六世创办,素有"绅士摇篮"的声誉。这所学校,名为"公学",实际上是一所私立中学。亨利六世将之     

应用型本科高校商科类专业建立现代产业学院的思考

现代产业学院的建设和推进是应用型本科高校深化产教融合的重要方式,新商业模式的出现必然要求与之相适应的新商科人才,应用型本科高校商科类专业需要更加注重学生应用能力和岗位技能的培养,通过建立现代产业学院实现对人才的全过程、全方位培养.商科类专业建立现代产业学院要以"人才培养、融合共享、协同创新"为主线,实现教学与生产交互育人的轮辐式网状人才培养新形式,通过构建协同育人的实践性人才培养体系、积极实施师资队伍优化和分类发展、明晰服务定位、确定利益分配机制、建立有效的评估与监督管理体系等方面保障产业学院的运行.     

The College Student Today

There is a widespread notion that higher education in Russia these days is gradually degenerating and, in particular, that young people are rushing chiefly to run the commercial kiosks rather than to enroll in college. However, statistical figures and the leadership of the Minister of Education of the Russian Federation refute this view. In 1996 there were 216 applicants for every 100 places in institutions of higher learning (versus 217 in 1990). The greatest competition was for enrollment in the economics and juridical colleges and institutions (three applicants per place). The professions with the highest prestige are: diplomat (33 percent of tuition-paying students among the total number of first-year students), merchant (35 percent), executive (28 percent), and artist or designer (17 percent). But the critics just won't quit: Young people, they say, are going to college only because they simply don't have anything else to do. The fact that such a surge in competition would come in the second half of the 1990s was being talked about at the beginning of the decade.     

College Attendance and Choice of College Majors Among Asian‐American Students*

Objective. This study explores how various measures, ranging from assimilation, to human capital, to family capital, and Holland's career‐development theories, affect Asian‐American students' choice of college majors. To test our hypotheses, we examine choice of college major using a unique measure based on the early earning potential of a large number of specific majors. Methods. Our data come from the National Education Longitudinal Study of 1988 (NELS88). We use the Heckman selection approach to adjust for the nonrandom selection of college attendance and choice of college majors. Results. The findings of the study show little difference between Asian men and white men. On the other hand, there are significant differences among women. Conclusions. Chinese, Filipino, and Southeast Asian women are all more likely to choose more lucrative college majors than white women, controlling for all the other factors. Interestingly, effects of our assimilation, psychological, and some of the family capital measures are quite different for men than for women.     

高校心理咨询发展现状调查研究

本文以北京等地区高校心理咨询机构为调查对象,对心理咨询相关工作情况做了深入调查与统计分析。在总结高校心理咨询特点的基础上,发现心理咨询工作中存在一些问题。认为要有针对性地制订合理的工作计划和安排,选择适合的咨询形式和途径,从而避免工作中的盲目性,促使高校心理咨询工作科学、有序地开展。     

College Students' Attitudes Toward Religion

Data on Russian students show that there is a large gap between declaring oneself a believer or identifying oneself with a religion and actually participating in it. Students are in favor of keeping religion and politics separate, and so in general show very weak support for recent statements about making Russian Orthodoxy the new state religion.     

论大学生的人格完善问题

作者在深入分析了人格及其结构、健全人格的标准的基础上,探讨了大学生人格完善的主要特征,对于开展心理健康教育,促进大学生人格的完善具有重要理论价值和现实意义。     

当代大学生的创新性学习

迎接经济全球化的挑战,最重要的就是要坚持创新,勇于创新,大力提倡知识创新,培养全民族的创新意识和创新能力,培养大批创新型人才。培养创新型人才的关键在于培养人的创新性学习能力、创新性学习,既是创新型人才的基本素质,也是创新型人才的重要标志。本文拟对此做探讨。