基于FAHP的转型发展高校创新创业教育评价指标体系构建

针对转型发展高校创新创业教育评价的科学性和规范性不足的问题,采用模糊层次分析法(FAHP)作为评价方法,构建了针对性强的转型发展高校创新创业教育评价体系,对辽宁省10所转型发展高校创新创业教育总体情况进行实地评价,提高了创新创业教育评价的信度和效度,促进了转型发展高校创新创业教育的质量提升,引导试点院校顺利向应用型转变.     

创新创业视野下应用型本科高校协同育人机制构建研究

当下,我国高等教育事业取得了飞速发展.要想更好、更快地适应社会发展进程中的新要求,应用型本科高校必须及时转变自身的教学理念和方式方法,重点做好对高校学生的创新创业教育工作,同时要构建完善的政府、高校、企业等相结合的协同育人机制.该文首先分析了创新创业视野下应用型本科高校教育现状,讨论了创新创业视野下应用型本科高校协同育人机制构建的意义,最后提出了应用型本科高校协同育人机制构建的路径.     

地方高校英语专业创新创业教育的问题与对策 ——以龙岩学院为例

"专创融合"是教育综合改革的要求.通过问卷调查发现当前英语专业的创新创业教育存在创新创业课程单一、实践教学体系滞后、创新创业教学师资落后等突出问题,割裂了英语专业教育和创新创业教育的有机联系.基于此,从"专创融合"理念、课程体系构建、实践体系建设和创新创业师资发展提出针对性的对策,推进英语专业教育与创新创业教育的融合,提升应用型英语人才培养质量.     

应用型高校创新创业教育质量核心影响因素探析 ——以江西省应用型高校为例

以江西省应用型高校创新创业教育为研究对象,在科学论证前提下,总结提炼学生创新创业动机、创新创业素质、创新创业实践,教师队伍素质、教学方法革新、课程内容安排、高校创新创业教育硬件环境和软件环境8个影响创新创业教育质量的基本变量,运用数学建模思维,通过数据分析、结构方程模型构建、运行结果拟合、检验探讨结论,为应用型高校决策者研究改进创新创业教育质量提供理论模型和数据支持.     

依托创新创业教育推进应用型本科高校STEM教育模式研究 ——基于铜陵学院机械设计制造及其自动化专业的实践

STEM教育与创新创业教育具有相似的理念、契合的本质,融合STEM教育理念是提升应用型本科高校创新创业教育质量的重要途径.在介绍铜陵学院创新创业教育现状的基础上,以机械设计制造及其自动化专业为例,探究了其依托创新创业教育系统推进STEM教育的具体措施,以期给应用型本科高校STEM教育及创新创业教育提供一定的参考.     

"六位一体,三创融合,开放共享"创新创业教育体系构建思考

近些年来,创新创业教育越来越受到关注和重视,对高校人才培养的影响越来越大,因此,我国高校需要构建创新创业教育体系,保障自身人才培养质量.该文在各院校创新创业教育体系成功经验的基础上,结合地方特色,提出创建"六位一体,三创融合,开放共享"创新创业体系.主要以其构建的必要性以及可行性为基础,对当前我国高校创新创业教育存在的问题进行了分析,并提出了创新创业教育体系构建的对策建议.     

应用型本科高校数学与应用数学专业创新创业教育体系构建研究

“双创”教育的开展,不仅能够提升学生就业创业能力,让学生实现均衡发展,也可以促进高等教育向更高层次发展,更是使高等教育质量得到切实提高的重要途径。该文旨在提升数学类专业学生的创新创业能力,提出了地方应用型高校创新创业教育体系构建的策略,从课程体系、教学内容、教师队伍等方面进行了专业教育与创新创业教育有机融合的探索与实践,取得了较好的实践效果。     

创新驱动视域下高校创业教育课程体系优化研究

我国高校开展的创业课程效果比较明显,推进快,普及广,学校要把握好课程体系构建的目标,完善高校创新创业教育课程的内容,以外部评价标准和内部评价标准结合的方式,借助第三方评价,管理、监督、完善创业教育课程体系.该文在介绍我国高校创新创业教育的基本模式、当前存在的问题的基础上,指出能够推动创新创业教育发展的相关措施,旨在为提...     

高校创新创业课程教育效果影响因素分析 ——基于受众学生的视角

以高校创新创业课程教育效果为研究对象,构建高校创新创业课程教育效果的评价指标体系,并通过调查问卷和因子分析方法对高校创新创业课程教育效果的主要影响因素进行实证分析.实证结果表明:高校创新创业教育效果的影响因素可以分为三个因子,即创新创业教育受众内因因子、创新创业教育支撑因子和创新创业氛围因子.三个因子对创新创业教育效果都有显著的正向影响.其中受众内因对创新创业教育效果的影响最为明显,激发和调动受众学生的积极性和主动性是提升创新创业教育效果的有效措施.     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.