基于"三创融合"的高校众创空间建设模式探索与实践

高校毕业生就业问题是目前教育实践中需要重点关注的问题,因为这不仅仅是教育问题,更是社会问题,积极解决相关问题,对于社会发展有突出的现实意义.针对高校毕业生就业难的问题,鼓励大学生创业成为一项重要政策,该文基于大学生创业实践进行相关分析,为大学生创业提供更加有利的空间,这对于提升创业成功率有积极的作用.就目前的分析来看,高校基于创业的具体情况,积极进行众创空间建设模式的探索与实践,旨在总结经验,构建更加全面、有效的众创空间.该文分析研究了基于"三创融合"的高校众创空间建设模式,旨在为实践提供帮助与指导.     

高校众创空间建设对策研究

众创空间作为推动"大众创业、万众创新"战略而发展起来的新事物,通过低成本、便利化、全要素、开放式的新型创新创业服务推动了创新创业的飞速发展.随着高校越来越重视创新创业教育,高校众创空间随之发展并且已经成为大学生创新创业教育的重要阵地,通过对众创空间对高校创新创业教育促进作用的分析,深入剖析了当前高校众创空间特点和存在问题,从个性化定制服务、完善教育要素和创新教育模式三个方面提出了相应对策.     

基于众创空间的大学生创新创业教育对策

目前,对大学生进行创新创业教育是每个高校肩负的重要职责,这既是为了响应"大众创业、万众创新"的战略举措,也是为了提升学生的就业能力,为其今后的工作打下良好的基础.为此各高校建立了众创空间,旨在将专业课教学工作与创新创业教育活动有机结合起来,为学生营造良好的学习和实践环境,以便促进学生就业.该文基于众创空间分析了对大学生...     

"双创"升级视角下高校众创空间建设策略研究

在"大众创业、万众创新"的号召下,高校众创空间蓬勃发展,但建设水平参差不齐,发展不均衡,存在服务质量不高、运营成效较低、发展后劲不足等困难.在"双创"升级的背景下,国家对高校众创空间的发展提出更高的新要求.高校众创空间应加强顶层设计,以产教融合为主线、提升服务为重点、项目培育为核心、激励协同机制为关键,促进高校众创空间迭代升级,为经济高质量发展提供优质人才.     

创新型孵化器运营模式与高校创业服务体系建设探究

高校创新型孵化器为大学生创客提供创业资源并提供综合性服务,但在大学生创业项目快速发展的过程中,呈现出一系列问题,如盈利能力差、商业模式不清、孵化率低等.高校应建立完善的大学生创业服务体系,为学生创业提供良好的外部环境,有效解决创业问题.该文主要对创新型孵化器运营模式与高校创业服务体系建设进行探究,以提升高校大学生创业孵化区的实际运营质量和效率,培养更多的优秀人才.     

"创中学,学中创":大学生创业行动力提升的对策 ——以"昊昊数码维修"创业项目为例

创业具有明显的使就业倍增的效应,随着毕业生人数的增加,高校纷纷强化创新创业教育改革,旨在培育大学生的创新创业意识和精神.该文通过"大创"项目的实践历程,发现从创业前到创业开始乃至整个创业过程,创业行动力在其中扮演了重要角色,高校应当努力营造"创中学,学中创"的创业氛围,促使大学生在创业行动中受教育、长才干、做贡献,增强社会责任感.     

基于"产教专创"双融合的商科大学生创业生态构建与实践

随着社会的发展,我国兴起了"大众创业、万众创新"的思潮,在相关政策的扶持下,商科大学生创新创业已成为学校教育改革的重点.我国相关政策指出:高等院校必须要加速构建现代化教育体系,深化校企合作,探索产教融合的有效路径,不断提升人才培养质量和效率.而在创新创业教育改革的相关文件和意见中也指出,应将创新创业教育与其相关实践课程纳入高校必修课程体系,提倡高校深化"产教专创"双融合,将商科大学生创业生态引入企业实战当中,开展生产性实习实训.该文对商科大学生创业生态构建与实践展开研究,基于"产教专创"双融合理念,简要阐述了"产教专创"双融合的内涵,分析了"产教专创"双融合理念融入商科大学生创业生态的可行性和必要性,并就其具体的构建方式和实践策略展开研究探讨,以期为相关研究提供一些参考.     

基于"学创一体"的网络创业实训体系的研究

网络创业实训体系是网络创业人才培养的重要途径,关系到高职网络创业继续发展和深化.该文分析了网络创业实训教学中需具备的课程、师资、资源、孵化、环境、政策等关键要素,对网络创业实训的教学体系、课程体系、师资体系、服务体系以及评价体系进行重新整合,形成了一套系统而又完善的"学创一体"网络创业实训体系,为培育大学生网络创业精神、创业意识、创业素质,启迪网络创业思维,提升网络创业技能提供一站式服务,成为培养网络创业高技能人才的孵化器.     

近三届"创青春"全国大学生创业大赛金奖项目分析

"创青春"全国大学生创业大赛自2014年首次举办以来,已经发展成为共青团系统最具影响力的大学生学科竞赛之一,列入中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估体系,属于A类学科竞赛.该文就最近三届的金奖作品进行汇总分析,总结相关经验与启示,协助指导教师增强指导学生参赛作品的针对性,提升创新创业人才培养水平.     

地方高校工商管理专业与"双创"教育联动路径研究

创业人才短缺既是现阶段大学生就业形势不容乐观的原因,也是制约经济发展的主要"瓶颈".促进专业教育与"双创"教育相融合是地方高校专业改造升级的新路径.为此,该文对工商管理专业与"双创"教育联动培养进行了研究,在分析当下工商管理专业与"双创"教育融合中存在问题的基础上,设计联动路径,并从师资队伍、人才培养方案、课程融合体系三个方面展开地方高校工商管理专业与"双创"教育联动路径研究.     

"双创"背景下大学生创业成功率提升路径研究

在市场竞争日趋激烈的今天,创业群体逐渐年轻化,创业热潮越来越深入到当代大学生中."双创"政策的支持,为当代大学生创业成功提供了极大可能.但研究表明,目前大学生总体创业率仍不高,且创业成功率相对较低.究其原因,与大学生个人有着直接关系,如创业认知偏差、综合能力素质不足、创业心态不好等.对此,高校应该通过积极搭建各类平台、开展各类创业实践、邀请企业家参与创业指导等多种方式来提升学生个人素质及创业能力,全面提高大学生的创业成功率.     

新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育困境与对策研究

人文社科专业大学生创新创业教育对于提升学生创新创业能力、服务社会经济发展具有重要意义.然而,对标新文科建设目标要求,研究发现我国高校人文社科专业大学生"双创"教育还存在重理论轻实践、课程体系单一、师资力量短缺、培养模式滞后等问题,制约了人文社科专业学生"双创"教育质量提升.为此,研究提出应当完善"双创"教育组织管理机制...     

阿坝民族地区众创空间发展模式研究

阿坝民族地区众创空间的发展面临着创业创新人才缺乏、盈利模式不清晰、同质化现象严重、自身特点缺失、政策支撑环境配套政策尚不完善、创投力量严重滞后等问题.结合当前我国经济转型发展下众创空间的概念及其功能发挥,重点分析当前众创空间发展过程中存在的问题,因地制宜提出众创空间发展的主要模式,包括地产型、培训辅导、活动聚合、投资驱动、产业链服务、电子商务和综合创业生态体系等类型,结合阿坝民族地区实体经济的发展,以民族小镇、传统村落、民族特产为载体,助推民族地区乡村振兴进程,从而实现少数民族地区经济社会跨越式发展.     

"四维"视角下高校大学生创业孵化基地项目团队建设及管理策略优化分析

在大学生创业团队迅速崛起的时代背景下,高校大学生创业孵化基地项目团队建设过程充满着挑战与机遇,笔者认为,应该从四个维度入手建设和管理高校大学生创业孵化基地项目团队,分别是绩效、激励、分配和约束,并根据大学生创业群体的特征来规划大学生创业团队建设体制和管理机制.该文系统全面地分析高校大学生创业孵化基地项目团队建设过程中存在的问题,从四个方面制定高校大学生创业孵化基地项目团队建设的管理措施,分别是树立目标、加强沟通;建设学习型团队;构建完善的团队建设机制和整合丰富的创业资源.     

"五位一体""双创"教育平台建设探索与实践 ——以山东药品食品职业学院为例

创新创业教育平台是培养创新型专业人才的重要阵地,是学生进行创新实践的重要场所,也是高校开展创新创业教育的重要载体和必备条件,在创新型人才培养方面发挥重要作用.该文以山东药品食品职业学院为例,从制度建设、标准建设、师资队伍建设、教学科研条件建设和文化建设五个方面,探索"五位一体""双创"教育平台建设,探索"双创"教育融入人才培养全过程的基础条件建设新路径,希望能为"双创"教育平台建设与发展提供一些有益的启示.     

"双创"背景下地方高校创新创业人才培养模式研究

近年来,"双创"教育逐渐进入大众视野并引发广泛的关注,尤其是在移动互联网不断发展的时代背景下,不论是国内还是国外,都对"双创型"人才表现出巨大的需求.该文通过分析地方高校培养创新创业人才的重要性,探析目前我国地方高校在培养创新创业人才模式中面临的主要困境,并针对出现的问题深入分析其产生的具体原因,最后对有效提升我国地方院校教学在培养创新创业人才方面中的具体措施提出相关的建议.     

高职院校“双创”教育与众创空间互促发展模式探究——以甘肃工业职业技术学院为例

在创新创业教育视域下,该文以甘肃工业职业技术学院及创灵Dream Works众创空间为例,研究了高职院校创新创业教育现状以及在高职院校建设众创空间的意义,分析了创新创业教育与高职院校建设众创空间的内在联系,提出了两者相互促进发展的方式与途径,对高职院校创新创业教育教学质量和众创空间良性发展“双融合、双促进”具有十分重要的指导意义。     

历届"互联网+"大学生创新创业大赛金奖项目特征分析

中国"互联网+"大学生创新创业大赛是深化高等教育综合改革,培养造就"大众创业,万众创新"生力军,推动大学生创新创业的重大赛事,位居学科竞赛排行榜项目首位.以中国"互联网+"大学生创新创业大赛前五届国赛金奖项目为研究对象,通过使用描述统计及词频分析的方法,对金奖项目进行相关统计并进行时序性演变特征分析,据此为参赛高校和项目团队的选题立意和教育深化提供对策和建议.     

专创融合背景下高职电子商务专业创新创业教学实践探析 ——以《大学生创新创业基础》为例

大学生创新创业教育关乎高质量人才培养和国家战略目标的实现,高职院校理应主动作为,把"双创"工作落细落实.在创业教育中积极融入专业教育势在必行,以电子商务专业公共课《大学生创新创业基础》为例,在课程教学中增加网店开设、徽商案例,通过校友故事、创业复盘、模拟实战等提升创业技能,取得了实效,以期对高校"双创"教育有所启发.     

新时代背景下设计思维驱动"双创"教育研究

新时代背景下高校毕业生就业压力巨大,如何提升大学生的就业能力成为当下"双创"教育的重点和难点.该文首先从设计思维的概念入手,挖掘设计思维与"双创"教育的缘起点,然后构建设计思维驱动"双创"教育的模型,并以创业技能比赛为实例,解释说明了设计思维作为方法论对"双创"教育的影响之大,为当下"双创"教育改革提供了新思路与新契机.最后,总结评述,为后续研究指明方向.