关于新时代高职院校青年学生思政工作创新的研究

时代的快速发展,对于我国高职院校教学提出了更高的要求,特别是当代高职院校青年学生,在思想政治教育工作中一定要不断的完善。然而新时代下高职院校青年学生思想政治教育工作并不能取得良好的成效,青年学生思想政治觉悟水平很低,根本达不到社会各个行业发展,所需要的综合性素质人才需求。所以说,接下来就需要对高职院校青年学生思想政治教育工作进行创新,认清当前青年学生思想政治教育工作中存在的问题,找到问题所在的原因,从而构建最恰当的措施来有效的提升我国高职院校青年学生思想政治教育工作的顺利开展,为社会培养出更多高质量综合型人才。     

创新创业教育融入高职院校思想政治教育的途径探析

新时期,为解决大学生就业问题,高职院校积极推动创新创业教育工作开展,注重不断提升大学生创业能力和创新能力.在这一背景下,开展高职院校的思想政治教育也需要创新模式和方法,促进高职思想政治教育和创新创业教育相结合,将高职学生培养成具备良好创新创业素养以及综合素质过硬的专业应用型技能人才,提升高职学生未来的就业竞争力.对此,该文以创新创业为背景,分析创新创业融入高职院校思想政治教育创新的重要性,结合目前高职院校思想政治教育的现实性问题,探究创新创业背景下高职院校思想政治教育创新的有效对策.     

"工学结合"人才培养模式下学生思想政治工作的思考

“工学结合”这一高职教育的有效人才培养模式给高职院校的学生思想工作提出了新要求。在“工学结合”的模式下,高职院校学生思想工作者必须积极创新工作思路和方法,以适应高职教育发展的需要。     

高职院校创新创业教育改革的“四三模式”探索

从实施创新驱动发展战略的需求、促进区域经济发展增长的需求、高职教育高质量发展的需求、人的全面发展的需求四个方面提出新时代高职院校创新创业教育改革的必要性,分析了新时代高职院校创新创业教育亟待解决的难题,提出了高职院校创新创业教育改革的“四三模式”和创新点,最后以天津职业大学为例,阐释了高职院校创新创业教育改革的“四三模式”应用效果。     

对高职学生课外体育锻炼的探析

随着体育社会化的发展和高职院校体育教育观念的改变,学校体育和社会体育出现一种融合的态势。课外体育锻炼成了学生自主体育活动的新热点。本文从对清远职业技术学院学生课外体育锻炼行为的现状入手,以及对清远职业技术学院学生课外体育锻炼的现状调查为依据。找出学生课外体育锻炼的行为特征并依此提出相应的推进策略,意义在于将学校素质教育融入到课外和社会,跨越学校体育教育的区域和时空界限,培养学生的信念、情感、态度、知识、技能和锻炼身体的习惯．以便为促进高职院校学生课外体育活动文明、健康、科学的发展,促进学生终身体育行为,为高职院校体育教学改革提供重要的参考依据。     

志愿服务与强化高职院校学生学习内驱力的关系研究

志愿服务与强化高职院校学生学习内驱力关系密切,志愿服务能够深化思想引领、强化实践技能、促进职业认同,对于提升高职院校学生学习内驱力效果显著.因此高职院校应该格外注重学生志愿服务水平的提升,加强学生志愿服务育人体系的建设.可以将志愿服务融入高职院校思想引领、实践育人、文化育人、网络育人四项工程,致力于培养出满足社会需求、...     

基于就业导向的学制全周期职业生涯教育体系构建

新时代对职业教育的发展提出了新要求,职业生涯教育普及及深入程度决定了职业教育的人才培养质量。如何在高职教育三年的有限时间里,教育学生做好职业生涯发展和规划,找准个人职业发展目标和方向,对高职教育实现人才培养目标起着至关重要的作用。该文旨在通过对高职院校职业生涯教育的现状进行分析,探讨高职院校职业生涯教育中存在的问题,并提出以就业为导向构建覆盖高职教育学制全周期的职业生涯教育体系的建议,为高职院校职业生涯教育提供有益参考。     

从"思政课程"到"课程思政"的高职院校教学改革新思路

高职院校作为我国的人才培养基地之一,主要任务是为国家社会输送具有专业技能的优秀人才.在高职院校的人才培养过程当中,应当特别重视加强学生思想引导,建立完善的思想政治教学体系,应当以立德树人为根本的任务和宗旨,注重思想政治教育工作的改革,将原有的"思政课程"变为"课程思政",扩大思想政治教育的覆盖面,以全新的视角加强高职院校的人才培养建设力度,完善综合化的育人体系.该文分析了"课程思政"建设的价值内涵,找到原有的"思政课程"的局限性,探索适合高职院校人才培养的新模式,为思想政治教学改革提供新的思路,帮助高职院校参与到协同育人的思政教学当中.     

新时期高职大学生思想与行为特征研究

在调查研究基础上,结合多年高职大学生思想政治教育工作的实践,将当代高职大学生思想与行为结合起来,从高职大学生“思想”与“行为”之间的必然联系归纳其时代特征以及其基本规律,把握当代大学生思想与行为的具体表现,为进一步树立创新的思想工作理念,增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性打下牢固基础。     

辅导员队伍建设——高职院校发展的“鸡肋”

高职院校辅导员作为高职院校思想政治教育第一线的组织者和教育者,是高职院校不可或缺的重要力量,作者在对湖南部分高职院校辅导员队伍工作情况的调查了解中,发现其现状不客乐观,辅导员队伍建设似已成为握在各高职院校发展中的“鸡肋”.     

新时代下高职院校学生就业与管理体制创新策略分析

随着我国教育事业的快速发展,高职教育质量已经得到了明显提升,但是在学生就业方面还存在着一定的问题,没有得到解决,这已经对我国高职教育效果的改善造成了一定影响.该文将对高职学生与就业管理体制创新进行简要概述,强调了创新相关体制的重要性.其次,对当前高职院校学生就业形势进行了分析,指出了其中不足.最后,重点从就业理念的改善、就业管理团队的建立以及相关指导平台的构建等多方面出发,对新时代下高职院校学生就业管理体制的创新策略进行深入的研究与探索,希望能够为有关人员提供参考.     

创新创业教育理念在《老年护理》课程中的应用探讨

在"双创"政策下,高职院校在对学生进行知识教育、素质教育的同时,也应重视学生创新创业能力的培养.该文结合《老年护理》这门课程,探讨高职院校创新创业教育理念在课程中的应用.简述创新创业的概念、意义,并探讨了应用型人才的培养策略,即在人才培养上突出创新精神及创新创业能力,从而提高高职学生的就业水平,使学生积极参与社会经济的建设,适应新时代的发展.     

多元智能理论视域下的高职院校大学生思想政治教育研究

就目前高职院校学生思想政治发展现状来看，加强对其进行思想政治教育的意义十分重大。本文主要将加德纳的多元智能理论应用于实际的高职思想政治教育教学实践之中，首先介绍了多元智能理论所包括的具体内容，然后基于多元智能理论的内容阐述了将多元智能理论应用于实际的高职思政教学实践之中。     

高职院校学生职业道德教育研究-以江西为例

针对当前江西省高职院校学生的职业道德教育现状,本文从江西省高职院校学生教育中探析根源上的问题及原因,寻找治本的基本手段,以期能够为江西省高职院校学生职业道德教育改革提供有益的参考和现实依据,并为该领域的研究特别是对中部地区的高职院校学生职业道德教育研究提供现实和理论的启示.     

当代中国主要社会思潮对高职大学生的影响探析

针对当前高职院校中普遍存在的后现代主义、利己主义、功利主义和消费主义等思潮的表现形式及特征，重点分析这些思潮对高职大学生的政治、思想、道德、行为生活习惯等方面产生的不利影响。     

高职院校弘扬工匠精神:价值意蕴与路径选择

工匠精神具有普世价值,是全社会的共同追求.高职院校是新时代工匠的主要培养基地,弘扬工匠精神,是高职院校的时代担当.广州城市职业学院以培养新时代高素质技术技能型人才为己任,坚持"文化塑校"办学理念,通过将工匠精神融入顶层设计、课程和专业建设、社会实践、环境打造等人才培养全过程的实践探索,取得了初步成效.     

高职院校女大学生恋爱心理调查分析与教育对策

目前,高职院校的校园恋爱已成为了一种极为普遍的现象,学生们的恋爱进行的热火朝天,女学生是一个特殊的群体,高职院校的女学生由于相对更加自由与开放的恋爱心态和对自身负责任意识的相对薄弱,其恋爱心理则更需要关注.而目前,国内对此关注基本处于空白,笔者针对高职院校女大学生的恋爱心理、行为特点以及恋爱中容易出现的问题进行了问卷调查,并深入分析了问题产生的原因,最后提出了针对性的教育对策,以促进高职女大学生恋爱心理的健康发展,使其树立正确的恋爱观.     

新形势下高职院校学生创新创业教育体系研究

随着“双创”教育的深入开展和国家职业教育改革的不断深化,对高职院校学生创新创业能力的要求越来越高。新形势下如何加强培养高职院校学生创新精神和创业能力,成了当前社会、高校和企业共同关注的焦点问题之一。该文分析了目前高职院校学生创新创业教育现状及发展趋势,强调培养高职院校学生创新创业能力的必要性和紧迫性,探讨新形势下培养高职院校学生创新创业能力的路径,以更好地促进高职院校学生的全面发展。     

高职院校学生职业道德教育研究——以江西为例

针对当前江西省高职院校学生的职业道德教育现状，本文从江西省高职院校学生教育中探析根源上的问题及原因，寻找“治本”的基本手段，以期能够为江西省高职院校学生职业道德教育改革提供有益的参考和现实依据，并为该领域的研究特别是对中部地区的高职院校学生职业道德教育研究提供现实和理论的启示。     

"三全育人"理念下高职院校学生就业创业指导体系研究

该文主要对高职院校的就业指导进行了探讨.结合"三全育人"的发展理念,对高职院校学生的就业创业指导体系中存在的问题进行分析,并根据这些问题,找到相应的解决方案.该研究对高职院校就业创业指导体系的建立有积极的推动作用,能使高职院校学生找到符合自己理想的工作或对其创业起到推动作用,可促进高职院校学生的发展.