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中华优秀传统文化是中华民族的独特标识,也是思政教育的宝贵素材,理应让中华优秀传统文化进课堂,以中华优秀传统文化教育与思政教育的融合增强学生对优秀传统文化的认同,以激发其民族文化自信心.两者的融合也带来思政教育的创新,特别是思政教育素材的再丰富,开创思政教育的新格局.该文主要就中华优秀传统文化教育与思政教育融合的问题进行探讨,思考中华优秀传统文化传承背景下思政教育新格局的建构策略,以真正带来思政教育实效的提升和传统经典文化的传承,助推我国文化强国建设. 相似文献
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王春光 《创新创业理论研究与实践》2021,4(5):9-11
该研究主要运用文献资料法、访谈法对我国高职院校人文素质教育现状进行剖析,指出我国高职教育存在重技术轻知识,强调动手能力而文化学习稍显不足等问题,导致这一现状的主要原因是高职学生本身学习能力有待提高,高职教育培养目标单一,高职教育体系不完备.该研究提出:完善高职专业课程体系,创新和发展人文素质课程;建设具有浓厚人文教育氛围的教学实践环节,把人文素质教育纳入各项课程的考核内容,并完善人文素质教育考核体系,以期对提升高职人文素质修养具有一定价值. 相似文献
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江苏农牧科技职业学院中药制药技术专业的核心课程中药鉴定技术教学团队积极开展课程思政研究,将中华传统优秀文化和社会主义核心价值的传播融入在线课程教学的各环节,自觉将立德树人根本任务贯穿于教育教学的全过程,为高职院校培养高素质中医药人才提供理论和路径参考,为落实立德树人创新课程思政教育提供借鉴. 相似文献
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何菲 《创新创业理论研究与实践》2022,(12):35-37
随着教育改革的不断深入发展,传统的教学方式和教学理念已经不再适用。当今社会需要的是具备综合能力的全面人才,现代教育理念要求教师在教授好学生文化知识的同时,还要培养学生的自主学习能力。职业院校是为社会输送实用型人才的地方,但是当前部分高职院校学生英语学习状况并不乐观,存在一些问题。因此,如何更好地培养学生的自主学习能力是高职院校教师需解决的首要问题。 相似文献
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舒燕 《创新创业理论研究与实践》2021,4(15):71-73
为了顺应时代发展,高职院校将创新创业理念以各种方式融入思政教育中.高职院校思政教育中创新创业理念的融入不仅有利于大学生树立正确人生观和就业观,激发创造能力,也能改革教学模式,推动社会发展.因此,高职院校应当在创新创业理念的融入中优化思政教育教学模式,提高学生实践能力,培养学生创新意识和能力,实现全面发展. 相似文献
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高等职业教育是培育"大国工匠"的重要载体.将工匠精神培育融入高职思想政治教育既有助于提高高职思想政治教育水平,也有利于强化思政教育的育人功能,提高高职学生人才培养质量.该文通过发挥课堂教学的"主渠道"阵地作用,融入工匠精神;发挥教师"主力军"作用,做"工匠之师";营造具有工匠精神的良好校园氛围;加强校企合作,强化学生社会实践途径研究,力图在高职学生思政教育中融入工匠精神. 相似文献
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林仁琅 《创新创业理论研究与实践》2021,4(10):56-58
高职院校思政课信息化教学是教育现代化、信息化发展的必然选择,是强化思政课教学实效的迫切要求,也是贴近复合型技术技能人才培养需求的必然要求.在新时代背景下,高职院校思政课须从更新教学理念、重塑教学结构、变更教学模式、创新教学评价体系、提升教师信息化教学能力等方面进行信息化教学改革,推动思政课信息化教学发展. 相似文献
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素质教育的贯彻落实让高职教师教学的重点已经从知识的传授转移到了素质的培养。因而如何挖掘有效素材来培养学生的综合素质就成为了高职教师迫切需要解决的问题。这时积淀着中华民族精神追求的中华传统文化就进入了高职教师的视野,他们开启了传统文化的教育之路。本文笔者基于此,对如何有效地进行传统文化教育这一问题进行了深入探究,并提出了立足高职学生实际、举办多彩实践活动和建立严格考核制度三个有效的策略。 相似文献