专业学位研究生校企联合培养模式探索

专业学位研究生是一种较为先进的人才培养模式,这一培养体系面向的人群是具有相关职业经验的人才,对这类人才进行校企联合培养可以有效提升专业学位研究生的培养效果。校企联合培养模式通过将专业性和职业性进行科学融合,使高校研究生的培养质量上升到新的台阶。该文主要是对专业学位研究生校企联合培养模式的发展现状和解决措施进行研究,希望能够为我国的校企联合培养长效发展机制提供一些有益参考,提升我国专业学位研究生的整体实力。     

基于专业学位培养的企业研究生工作站申请激励策略研究

当前企业研究生工作站的相关研究主要集中于工作站存在问题剖析和工作站运维保障等方面,在激励企业与高校合作申请研究生工作站的方法与策略方面,相关研究还略显不足。该文综述了专业学位研究生的培养理念和企业研究生工作站运行与管理的效果,提炼了研究生工作站的典型特征;探讨了研究生工作站的申请流程,从企业视角分析了设立研究生工作站的需求,进而从高校视角提出了企业研究生工作站的申请激励措施。研究工作为建立企业研究生工作站实现校企双赢提供了理论依据与方法基础。     

推进地方院校专业学位研究生教育内涵式发展的思考与探索

该文以促进地方院校专业学位研究生教育内涵式发展为目标,针对地方院校在专业学位研究生培养过程中存在的问题和短板进行分析,并给出相应的建议.以培养高质量应用型人才为目标,围绕"教学质量、学习质量、实践发展质量"三个层面,重新打造适合专业学位研究生的培养体系,提出了增设专业实践课程、深化校企合作、优化教师队伍、完善培养质量评价等一系列的改革措施,对提升研究生的实践能力以及应用能力,使专业学位研究生适应特定行业或职业实际工作的需求,促进其未来职业潜在发展具有重要的作用.     

产教融合背景下专业学位研究生联合培养的创新与实践——以许昌学院为例

为了有效促进高等学校学科建设,提高高水平应用型人才的培养效果,促进应用型科研成果产出,进一步提高和丰富产教融合的水平及内涵,该文对专业学位研究生联合培养模式进行了探索,从专业学位研究生培养系统构建着手,通过导师队伍建设、校内外融合的创新实践基地建设、培养质量管理等措施构建了专业研究生联合培养创新模式,形成了多方联合的协同育人新机制,实践证明：该模式育人成效显著。     

材料工程专业学位研究生实践能力培养研究

该文主要探讨材料工程专业学位硕士的研究生实践与创新能力的培养模式,对比分析国内外关于专业学位的培养模式,对目前国内教育模式尚存的一些不足提出一些个人见解与建议,并提出"互动式教学",打破以教师(或学生)为单一主体的教育模式,探索效果最优的具有普适性的教育模式,以达到提高材料工程专业学位硕士的研究生培养质量的目的.     

基于产教融合的“三维一体”专业学位研究生培养模式改革探索

该文基于产教融合的背景,从基础课程改革、实践课程建设、实践能力培养入手,构建“三维一体”专业学位研究生培养模式,以提高研究生培养质量为根本,促进课程学习与专业实践的结合,探索提高专业学位研究生实践能力的途径,解决人才培养与行业需求脱节的问题,通过完善专业实践过程管理及评价体系,探索专业实践长效机制,搭建专业学位研究生培养平台,实现校企合作共赢。     

"新常态"下专业学位研究生教育的创新探索

为满足"新常态"经济发展下对高层次应用型人才的需求,该文首先阐述了"新常态"下专业学位研究生教育,然后对"新常态"下专业学位研究生教育现存的困境进行分析,最后针对困境产生的主要原因,结合实际情况,提出几点"新常态"下专业学位研究生教育的改革创新策略.希望借该文可以和业内同行展开有效交流,以促进"新常态"下专业学位研究生教育改革创新工作的顺利进行,进一步提升专业学位研究生的培养质量.     

以应用型能力提升为核心的专业学位研究生培养模式改革与实践——以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例

专业学位研究生培养存在与学术型研究生培养同质化严重、工程实践基地推广建设乏力、课题研究内容与企业实际需求脱节等问题.如何有效推动专业学位研究生培养模式的改革,做好把论文写在祖国大地上的人才培养工作成为高等院校亟待解决的难题.该文以浙江理工大学新昌研究生联合培养基地为例,从改革思路、培养举措、改革成效、推广效果等...     

新时代工科类专业学位研究生培养存在的问题与策略研究

在新时代发展阶段,积极发展专业学位研究生教育成为主动服务创新型国家建设的重要路径.在梳理工科类专业硕士研究生培养主要指导思想和政策沿革的基础上,深入分析当前培养过程中面临的问题和挑战,积极探索提升研究生培养质量的方法和策略,并通过实践证明其具有一定借鉴作用.     

核聚变研究生创新能力培养的探索与实践

核聚变研究生创新能力的培养对我国磁约束核聚变能的发展意义重大。该文从个体因素、导师因素、学校因素等方面简要分析了影响核聚变研究生创新能力培养的因素,提出了“注重基础理论,开展聚变特色教学”“共享资源条件,加强学术交流活动”“传承特色文化,强化责任创新意识”等研究生创新能力培养的举措,在实践中取得了一定成效。     

基于创新能力培养的机械工程学科研究生人才培养模式改革探索与实践

机械工程学科不仅是高校工科专业的重点学科,也是一门综合性较强的学科,与工科其他学科的学习有较大的关系.在知识经济时代,社会对人才提出了更高的要求,且尤为重视人才的创新能力.但是,机械工程学科研究生人才培养过程中存在人才培养定位不准确等问题,影响了创新能力的培养,为此,应该优化人才培养模式、创新课程体系,提高教师的创新能力,从而培养研究生的创新能力.     

材料工程专业学位研究生"两双一结合"培养模式探索与实践

在分析学院材料工程硕士研究生培养存在问题基础上,开展"两双一结合"材料工程硕士研究生培养模式的研究与实践.充分利用学院拥有的省部级科研平台或重点实验室和企业或企业研究生工作站等两类平台,紧密结合导师的企业委托横向科研课题,开展材料工程硕士研究生的培养工作.着力提高材料工程硕士研究生的职业素养和解决工程问题的能力,打造具有"两双一结合"特色的材料工程硕士研究生培养模式,为培养具有良好综合素质的材料工程领域高级专门技术人才提供理论基础.     

基于TRIZ创新理论下的高职工科生创新能力培养新模式研究

高职院校已进入"双高计划"建设阶段,针对高职院校工科生创新能力培养上存在的问题,如群体否定型的创新观念、制作逻辑型的创新教学、浅尝辄止型的创新学习、情景抽离式的创新实践等,TRIZ理论作为一种创新系统认识论、科学方法论与具体实践理论,能够有效提高高职工科生的创新意识、创新思维和创新能力.基于TRIZ理论制定高职院校工科生人才培养方案,形成"三个三"高职工科特色创新教育范式,构建三种高职特色创新实践模式,多措并举开展高职院校工科学生创新能力培养工作,为国家培养更多复合型技术技能人才做出职教应有的贡献.     

面向工程创新能力培养的《Creo教程》教学改革

新工科教育明确指出,需着力培养工程科技创新和产业创新人才.在此背景下,以岭南师范学院机电工程学院为例,分析发现《Creo教程》教学存在教学内容结构单一、学生应用能力较差等问题,因此该文提出以工程创新能力培养为目标,以产品创新设计、产品性能科学评价体系和专利申请为手段,通过项目的方式展开机械产品优化设计的教学改革方案.改...     

工科大学生培养模式转变的实践探索——以南昌大学机电工程学院为例

工科大学生培养模式,关健在对原有机构设置弊端进行改革。在机构改革的基础上,构建共享平台,并系统规范地实施平台开放;通过学术交流、科学研究、科研训练、学科竞赛等平台,以科教结合的模式推动创新型人才的培养。     

交通类专业大学生科技创新竞赛教学与管理模式探索

在应用型人才培养过程中,实践教学是提高学生创新能力和动手能力的重要手段.通过开展各类科技创新与学科竞赛促进实践教学,对人才培养质量的提高具有非常积极的作用.在交通类专业中开展各类科技创新竞赛中仍存在各种不足,对创新创业教育的成效造成了一定的影响.该文以山东交通学院为例,针对当前科技竞赛教学与管理过程中存在的各种问题,提出教学改革措施,以期为在交通类院校中广泛开展创新实践教学提供有益参考.     

以创新能力为导向的采矿工程专业本科生培养方式探讨

智能矿山的兴起,催生了采矿工程专业的创新浪潮,企业求贤若渴,培养创新型人才已然成为各大高校的重要职责.目前,部分高校在培养本科生时还在沿用多年前的培养方式,对本科生创新能力的培养缺乏足够的重视.基于此,该文以创新能力为导向,对采矿工程专业现行的本科生培养方式进行了研究,并对高校目前的培养方式提出了一些建议,旨在提高采矿...     

基于创新创业能力培养的实践教学体系探索

创新创业教育已经上升到了国家重要战略层面,其研究受到专家学者的普遍重视。本文以高职院校会展策划与管理专业为例,分析双创教育在高职院校专业教学中存在的问题,从双创训练、双创实践、双创竞赛和双创项目等方面,探索基于双创能力培养的会展策划与管理专业实践教学体系的构建。