小学低年级线上教学的完善性思考

在新的一年的开始,大家都在积极的筹备着年货、规划着新年的新征程,一切都是那么的祥和,一切也都是那么的平静正常,可是一场突如其来的病毒席卷了整个中国,新型冠状病毒肺炎如同发了狂似的蔓延开来,其速度让人感到恐怖,其传播途径之广泛似乎哪有空气哪里就可能有病毒。如此新型的病毒如同定时炸弹一样在人群中爆炸开来,导致在新的一年大家的生活因为这个病毒有了天翻地覆的变化,大街也不在热闹、店铺关门、公共场合空无一人布满消毒液的气味等等,而学生的学习进度也理所当然的受到了巨大的影响,同时也开启一项从没有尝试过的教学方式——线上教学。     

特殊时期，小学语文线上教学的优劣探究

由于新冠肺炎疫情的原因,原本的课堂教学无法正常进行,教师的教学方式从三尺讲台、一块黑板、一块粉笔变成了一台电脑、一部手机。对线上教学相关的评价也褒贬不一,有人认为线上教学丰富了学生的学习方式,也有人认为线上教学无法保障教学效果,文章以部编版四年级语文下册为例对特殊时期小学语文线上教学的优与劣进行分析研究。     

线上相伴,共同成长

疫情肆虐期间,师生无法按期返校学习,借助网络教学实施跨越时空的教学,实现督促学生、讲授新知识、提问、听写、布置作业、作业讲评等教学目标。有效弥补了这段时间缺失的教学,线上教学具有广阔的发展前景。     

线上、线下教学有效衔接的措施

该文主要介绍了线上与线下教学的相关内容,阐述了开展线上与线下教学的必要性,通过对现阶段线上与线下教学中存在的问题进行分析,来探讨线上与线下教学有效衔接的措施,以改变传统的课堂教学模式,明确线上与线下教学相结合的重要性,转变陈旧的教学观念,充分发挥现代科学技术的作用,利用现代教育技术开展高效的线上线下混合教学,激发学生的...     

线上教学模式的调查与研究

2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,明确提出了积极推进"互联网+教育"发展、加快教育现代化和教育强国建设的指导意见.然而,不论是线上教学还是线下教学都存在优势与不足.该文采用爬虫等大数据分析方法,结合问卷调查的实证研究手段,了解学生对线上教学的观点与看法,找出症结,并提出改进策略,以便提升教学效果,对将来的课程建设和教学模式改革具有一定的指导意义.     

基于多平台联用的线上教学互动研究

受新冠肺炎疫情影响,"互联网+"教学模式迎来了爆发式发展.微课、在线学习平台的应用打破了传统课堂教学模式,学习者具有更强的学习自主性,可摆脱以往的时间、空间限制.但是,这种教学模式大幅度减弱了教师对教学活动的主导和控制能力,师生互动不可避免地会出现覆盖不足、关注不足的情况,从而影响教学质量.为了提高高分子化学课程的在线...     

高校线上教学:优势、挑战与对策

2020年新冠肺炎疫情期间,全国高校开学延期,在教育部的指导下,高校采用线上教学模式,以实现停课不停教,停课不停学的教学目标.线上教学具有创新教学体验、充实教学资源、培养学生自主学习能力等优势,但同时也面临着网络技术、师生互动、教学设计等方面带来的挑战.在这种形势下,各级教育主体应联合起来,积极探索并实践相应对策,...     

运用在线数字博物馆资源进行古生物学线上教学的体会

古生物学是地质类专业的基础课,以化石为主要研究对象,因而涉及化石的形态、结构的描述和鉴定,长期以来,这部分教学内容主要通过实验课完成。受到新冠肺炎疫情影响,在广泛开展线上教学的同时必须考虑到实验课时压缩对学生观察化石标本的影响。我们在线上教学中通过运用国内外古生物博物馆的数字化资源,取得了良好的教学效果。     

高校地理师范生从师技能培养

新课程改革和教师资格认定改革给地理师范生的培养提出了新的要求.该文分析了师范院校师范生培养中存在的诸如:师范院校重理论轻实践,重科研轻教学,师范生教学技能不扎实,知识应用能力较低,不会教学反思等问题,并提出加强教育实践环节的控制,注重能力培养,建立本科生导师制等相应举措,着力培养师范生的教师职业情怀和社会责任感.     

《职业生涯与发展规划》"教学合作共同体"线上课程体系构建与实践初探

《职业生涯与发展规划》课程主张"自我认同"和"社会化"两大核心任务,通过践行课程本身理念,进行实训本质的"自我探索"与线上教学环境与平台变化的"环境探索",构建"教学合作共同体"线上课程体系:教学任务分解、学生分组教学;设置"学生自律学习与实训展示"等三个课程环节;设定"模型理解与实践能力"等5个一级评价指标、15个二级评价指标,评估和促进学生学习实效.促进师生"共建、共学、共进",学生学习留存率增强,教师教学效能提升,课程也完成新环境、新需求的"职规"升级.该研究对线上教学在高校教育教学活动中的未来应用具有参考价值.     

Teaching Behaviour Therapy Skills to Social Work Students

Summary Twenty social work students who were in the final term of atwo year non-graduate CQSW course were divided into two groupswhich met weekly for four sessions. The purpose of these sessions was to teach the students, throughexperiential methods, the use of behaviour modification techniquesin the hope that they would transfer this competence to theirwork with clients individually or in groups. Each student selecteda target behaviour for change, and with group supervision, defined,monitored and set goals for the target behaviour and finallyimplemented therapeutic procedures.     

全国高校大学生测绘技能大赛的训练体系和指导经验

全国高校测绘技能大赛是测绘专业本科实践教学成果的重要展示平台,也是全国测绘专业院校实践技能交流的盛会.该文以武汉大学测绘学院近年来组织参赛的经历为背景,总结了全国高校测绘技能大赛的规则和评分侧重点,从组建指导团队、选拔参数队员、实施训练计划等方面,介绍了包含校内训练、集中训练和赛前训练三个阶段训练体系的实施过程,并总结...     

高校计算机类课程线上线下混合式教学模式研究

在新冠肺炎疫情期间,全国各地高校均开展线上教学.经过实践研究发现,多数计算机类课程实践性强,相关技术更新发展迅速,非常适合开展线上教学.疫情过后,采用线上线下混合式教学模式更有利于学生逻辑思维能力、自我学习能力、团队合作能力的培养.该文以计算机类课程为例对当前线上线下教学模式进行分析,总结了通过课前线上资料准备、课中线...     

在线教学背景下师生QQ群交流研究

疫情期间,腾讯QQ群被教师广泛应用于线上课堂实现师生即时交流.笔者通过亲身督查与授课体验,发现教师运用QQ群完成教学组织的难度较大,容易出现交流冷场或交流秩序混乱等现象.在此基础上,分析QQ群即时交流的特点和容易出现的问题,提出了建立在线交流秩序、提升在线交流能力、维护良好的在线交流环境等应对策略.最后,基于应对策略,...     

高职电子商务专业实训教学模式对学生创业技能影响研究

高职院校电子商务专业可通过一系列实训练习培养学生的创新创业技能.该研究依据学生的评价,以终端链模型和层次分析图作为研究方法,得出结论:虽然通过电子商务专业实训教学模式,学生创业技能不断提高,但学生接受高风险商业竞争环境的动机不足.因此,高职院校在今后的电子商务实训教学中应将风险教育纳入其中.     

创新实践课程助力医学院校"健康导向型"生物医学工程专业人才培养

针对生物医学工程专业内容广、知识"碎片化",学生对专业缺乏系统认知的问题,建设相应的课程,是生物医学工程人才培养亟待解决的问题.团队依托南京医科大学丰富的医学资源,遵循生物医学工程"医工结合,贴近临床、注重创新"的发展思路,构建了《生物医学工程创新设计》课程.课程结合前沿热点、开放性项目提高挑战,无缝链接课程思政.开课以来,学生的学习兴趣显著提升,依托本课程孵化的项目,医工融合度高,在学科竞赛中表现优异.     

Use of Students to Teach Interviewing Skills

This study evaluated the immediate and sustained impact that serving as trainers of entry level students had on advanced students' use of interpersonal helping skills with clients. The effect on the use of skills by entry level students who participated in a modified microtraining program in which advanced students served as trainers was also assessed. Interviews with students were audiotaped prior to, immediately after, and 14 weeks following training, and rated by trained independent judges in terms of behavioral criteria derived from Danish et al. (1974). Students also completed the Discrimination Index. The findings reveal that the training experience facilitated advanced students' use of attending skills while not interfering with their acquisition of influencing and self disclosure skills. The training program also significantly modified entry level students' use of interpersonal skills. The results suggest that advanced students can serve effectively as skill trainers and simultaneously enhance their own professional development.     

全科师范生职业认同感与学习倦怠的相关性研究

为了解全科师范生职业认同感与学习倦怠的现况及相关关系,借助相关量表进行调研后发现:全科师范生职业认同感得分为53.018分(总分70分),学习倦怠得分为64.248分(总分120分).全科师范生职业认同与学习倦怠呈显著负相关,应提高教师地位,提升职业价值观;优化人才培养,提高职业技能;明确职业目标,促进终生发展,以此来...