民政事业发展 关键在人才 民政人才培养 关键在教育

民政事业发展,关键在人才;民政人才培养,关键在教育.民政部管理干部学院历来就是民政人才培养的重要阵地,自1959年学院的前身--内务部干部学校成立到现在,已经走过50个春秋.     

激励与支持:美国高校本科精英人才培养理念与策略——密西根州立大学荣誉教育述评

荣誉教育作为高等教育大众化时代美国高校优秀本科生培养的个性化教育模式,其通过激励性的机制建设、个性化的课程设置和全方位的成长支持保持了精英教育的精髓,为美国科技发展和人才强国战略提供了大量的具有创造性思维的拔尖人才。本文以密西根州立大学为例,重点就荣誉学院的荣誉教育原理和实践进行探讨,以期开阔本科人才培养模式改革的视野,为构建中国大学创新人才培养体系,为培养创新型拔尖人才营造良好的教育环境、搭建教育平台提供启示。     

基于本科生全程导师制的创新型人才培养模式探索

本科生全程导师制是推进“三全育人”工作、深化人才培养模式改革的重要途径。上海大学力学与工程科学学院秉承“求创新、重实践”的教育理念,推行本科生全程导师制,明确培养目标,建立实施路径,深化教育改革,以期培养高素质创新人才,全面提高人才培养质量,将本科生全程导师制作为推进一流本科专业建设中创新型人才培养模式改革的战略性工程。     

应用型本科高校商科类专业建立现代产业学院的思考

现代产业学院的建设和推进是应用型本科高校深化产教融合的重要方式,新商业模式的出现必然要求与之相适应的新商科人才,应用型本科高校商科类专业需要更加注重学生应用能力和岗位技能的培养,通过建立现代产业学院实现对人才的全过程、全方位培养.商科类专业建立现代产业学院要以"人才培养、融合共享、协同创新"为主线,实现教学与生产交互育人的轮辐式网状人才培养新形式,通过构建协同育人的实践性人才培养体系、积极实施师资队伍优化和分类发展、明晰服务定位、确定利益分配机制、建立有效的评估与监督管理体系等方面保障产业学院的运行.     

"三全育人"视角下开展新时期高校思政教育的实践探索

高校是教育培养青年人才的重要场所,也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地.高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人等根本问题.新时期高校人才培养要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程.在"三全育人"综合改革的背景下,高校应积极推进上下一体、内外联动、有效协同的思想政治教育工作模式.该文以D高校二级学院为例,探讨通过全院全员全系统的努力,让每个人成为践行"三全育人"理念的奔跑者,探索构建中国特色社会主义高校的价值引领体系.     

应用型本科跨境电商创新创业人才培养探索与实践

在创新驱动的国家战略背景下,跨境电商迅猛发展,跨境电商人才培养与行业需求间存在巨大缺口。该文以浙江树人学院为案例,探讨了应用型本科高校跨境电商创新创业人才培养的创新路径。首先,分析了跨境电商创新创业人才培养的难点。该文认为现阶段跨境电商创新创业人才培养面临三大矛盾,包括人才知识能力需求的复合性与专业分散、教师能力的局限性之间的矛盾;跨境电商产业新、迭代快与学科专业建设滞后性之间的矛盾;创新创业教育的精英性与应用性教育的大众性之间的矛盾。其次,分析了浙江树人学院的人才培养改革举措及其成效,归纳了三大举措,包括推进产教深度融合,共建学科专业;组建复合师资队伍,营造育人环境体系;构建立体式实践教学体系,实现“专创融合”。最后,提炼了浙江树人学院跨境电商创新创业人才培养改革整体框架。     

产学研视角下"双创"人才培养模式探索

产教融合、产学研合作协同育人为专业人才培养提供了新途径,通过产学研合作,校企协同人才培养,创新人才培养模式,培养实用型人才.高校的人才培养目标、产学研的培养目标与"双创"型人才的培养目标三者相结合,通过功能和资源的优势互补,实现人才培养的精英化、社会效益的最大化.该文从产学研的视角分析"双创"教育的人才培养模式、人才培养途径以及对创新创业人才培养的评价体系等问题进行深入分析与探讨.对于培养体系的完善、打造新工科创新创业教育模式及人才培养目标的理念及途径优化具有重要意义.     

创新教育理念下高校教育管理改革路径探析

随着我国高等教育的不断发展,各大高校对教育管理工作高度重视,积极寻求改革途径,为人才培养奠定了坚实的基础.当今社会对人才的要求逐渐提高,教学中要融入创新教育理念,才能培养出高素质复合型人才.将创新教育理念与高校教育管理相结合,不仅可以助推高等教育改革,还能明确人才培养的方向和目标,为社会输送优秀的人才.     

发展创业教育走出现代网商

习近平总书记关于人才工作的系列重要讲话强调要把培育创新人才作为人才培养的首要任务,国务院总理李克强要求高等教育围绕"创新发展,促进大众创业、万众创新"改革,培育更多创新型人才,与此同时,自党的十八大以来,政府通过各种政策措施打造"大众创业、万众创新"新常态.创业教育迎来了高速发展的东风.文章介绍我校电子商务教学自2006年以来就引入创业教育理念,创建并不断完善实训教学体系,在电子商务创业教育领域取得的成绩和经验,以及遇到的问题和困难,以期抛砖引玉,进一步推动电子商务创业教育的发展.     

"专创融合"背景下应用型本科院校财务管理课程教学改革分析 ——以南宁学院为例

在"大众创业、万众创新"大背景下,应用型高校为了鼓励大学生创新创业,培养学生的创新意识、创业能力和专业能力,都在积极进行教学改革.通过分析应用型本科院校南宁学院财会专业财务管理课程教学存在的问题,提出将创新创业融入财务管理课程教学中,以不断完善南宁学院财务管理课程改革建设、加强财务管理课程教育与创新创业教育的深度融合,以实现新时期应用型本科院校财务管理课程教育与创新创业教育的融合,不断促进创新型人才的培养.     

高等院校创新创业教育改革研究——以厦门兴才职业技术学院为例

随着我国市场经济的不断发展,社会对人才的需求维度也不断拓宽.对于高等职业教育而言,培养具有创新创业意识及能力的人才是时代的必然要求,同时也是促进高等职业教育发展的重要推力.兴才学院为此进行了深入的实践与探索,通过改良机制、贯彻理念、深入实践等方法提升了本学院创新创业教育的水准,并为研究高等职业教育创新创业教育改革提供了研究样本.     

与专业教育深度融合的管理类专业创新创业教育研究

创新创业教育与专业教育深度融合是培养具有专业特长的创新创业人才的需要.结合管理类专业教育的特点,从管理类专业创新创业人才培养目标出发,合理确定管理类专业创新创业人才知识和能力要求,制定"创新创业精神、知识储备能力、实践应用能力、创业创造能力"的进阶式人才培养模式,从课程体系设计、专业教育手段和方法创新、专业教育资源整合等角度提出与专业教育深度融合的管理类专业创新创业人才培养路径.     

大力培养社会福利专业人才扎实办好《社会福利》杂志共同推动社会福利及民政事业科学发展

积极引领社会福利领域高素质技能型人才培养 近年来,伴随着科教兴国战略和人才强国战略的深入实施以及民政事业的快速发展,民政教育事业面临着良好的发展机遇.北京社会管理职业学院(以下简称"学院")在民政部党组的坚强领导、全国民政系统等有关单位的大力支持和全体教职工的共同努力下,按照"质量立校、人才兴校、特色办学、协调发展"的办学思路,坚持"立足民政、面向社会、适应市场、开放办学"的办学原则,大力发展民政高等职业教育,探索培养社会福利及民政事业发展紧缺的高素质技能型人才,不断创新民政干部教育培训模式,积极拓展民政职业技能鉴定和科学研究工作,攻坚克难,务实进取,逐步理顺办学体制,不断优化办学环境,完善内部管理,各项事业取得了长足进步,为我国民政及社会建设事业发展提供了有力的人才保证和智力支持.     

基于企业学院的校企融合人才培养探究与实践——以苏州信息职业技术学院"天创红客学院"为例

企业学院是推进产教融合、构建校企合作生态的重要载体,是办好职业教育的关键措施,是完成产出高素质技术技能人才育人根本任务的重要途径,也是企业生产、学校育人和学生成才的共同要求.该文以苏州信息职业技术学院与江苏天创科技有限公司合作运行的"天创红客学院"为例,实践探索企业学院的生态运行发展,形成独具特色的信息安全技术技能人才培养模式.     

应用型人才培养模式下现代汉语教学改革与思考

目前现代汉语课程教学中主要存在教学内容与专业实践脱节、内容相对枯燥等问题。在目前赤峰学院"创新型、复合型、应用型"人才培养模式下,现代汉语教学内容亟待改革,从而实现教学内容与专业特色对接、教学内容与实践教学对接,增强该课程的教学魅力,为培养高级应用型人才打好基础。     

民办高校校企合作人才培养模式研究

为应对全媒体时代对高素质应用型人才日益增多的需求,民办高校紧密结合自身实际情况,不断对人才培养方案进行专业性优化,抓住重点、针对难点,深度挖掘专业特色,建设与完善实践教学体系,着力培养具备创新能力和实践经验的高素质应用型人才.在改革进程中,校企合作是理论落地最重要的一环.目前,校企之间由于诉求不同、契合度不高及保障机制不健全等客观问题,合作往往形式化、表面化.该文以三江学院深化校企合作、共同培养人才的模式作为剖析案例,旨在加大制度改革力度,提高资源整合效能,构建"三个阶段"计划蓝图,促进校企合作稳步健康发展.     

职教改革背景下高职创新创业人才培养模式探索与建构

高职创新创业教育作为中国特色职业教育体系建构的重要内容,其人才培养是核心问题.在社会经济大变革、职业教育大改革的历史时期,需要明确高职创新创业人才的定位,指出其基本特征、核心品质、根本要求,理清人才培养的目标,构建"一核心三融合三结合四递进"的课程体系,建构创新创业校园文化体系,形成"探、学、研、仿、练"创新教学模式,校园文化体系同课程体系互为一体,互通、互融、互促,形成创新创业教育新生态.     

论协同创新视角下的地方高校人才培养机制

地方本科高校为人才培养的重要基地,在协同创新发展背景下,分析人才市场培养需求,调整创新改革教学计划,能够在不断适应社会发展形势的同时,有效提升高校人才培育质量.该文从地方高校人才培养的重要性出发,分析当前协同创新视角下的高校人才培养现状.期望通过人才培养模式的不断创新与改革,能够在不断完善教育体系、强化师资力量的同时,提升高校教育质量,为社会输出具有创新能力的应用型专业人才.     

人才供给侧改革下推进大学生就业创业教育的策略探究

作为高等教育人才培养的主要阵地,高校需积极探索"人才供给侧改革"背景下的就业创业教育模式.为有效拓展毕业生的就业创业渠道,首要任务是进一步提升大学生的就业创业能力,积极探索对大学生就业创业更为有利的路径,从而为社会培养出更多的优秀人才,使毕业生能够更为顺利地走上各个岗位,为未来的就业创业打下坚实的基础.鉴于此,该文先就供给侧改革的基本概念以及就业创业教育对大学生的意义进行简单概述,再对人才供给侧改革背景下我国高校就业创业教育中的问题以及该背景下应如何推进学生就业创业教育进行了进一步的分析.     

高校专业认证改革与"课程思政"建设融合的路径探索

专业认证的核心理念是OBE,OBE理念是《华盛顿协议》缔约国普遍认可的人才培养理念,"课程思政"教育教学改革是贯彻党的教育方针、实现全过程育人的综合教育理念.将专业认证与"课程思政"建设工作融合,是本科高校探索人才培养模式改革的重要方向.该文针对专业认证改革的"课程思政"建设进行了教育教学改革路径探索.