地方高校农业电气化专业新工科实践探索

新工科背景下,地方高校强化工程教育理念,将新工科理念融入专业教育,构建五位一体的新工科协同创新育人平台,优化工科人才培养模式,开设众创空间,构建创新创业教育体系,深化产教融合、打造多层级多平台实践教学体系,为培养适应国家创新战略驱动发展的新工科人才,为工业强国建设、大众创新创业做好人才储备.     

新工科背景下地方高校化工类一流专业建设路径与实践

建设具有国际视野、素质高、能力强的一流师资队伍,搭建三阶段+三平台一流人才培养体系,重构通专融合、专创教育深度融合的课程体系,采取一系列激励措施,推动产出一流的研究成果,建立自评+外评教学质量保障体系,着力培养高素质跨学科复合型新工科一流专业人才.以双创驱动一流专业人才培养,使双创教育理念贯穿整个培养过...     

新工科背景下大学数学教学改革研究

大学数学是工科院校学生的基础理论课程,它在培养创新型人才的过程中,起着重要的、不可替代的作用.新工科背景对大学数学教学提出了更高的要求.该文着重从五个方面研究了高校数学的教学改革:改革大学数学教学的观念;优化教学内容,注重学生创新思维的培养;改革教学方法,强化能力的培养;加强实践教学,注重学和用的结合;建立合理的考核评...     

地方高校新工科综合实践课程建设探究

根据地方高校新工科建设要求,借鉴国外顶石课程成功经验,探讨地方高校新工科如何以综合实践课程建设为抓手,提高专业人才培养质量。课程目标对接地方产业岗位需求,课程内容融合学科前沿知识和地方产业新技术,课程实施采取“理论和实践相结合、基础和创新相结合、课内和课外相结合、线上和线下相结合”,学业评价结合过程性评价和总结性评价,并结合案例介绍综合实践课程的建设过程。通过网络问卷调查和课程成绩比较分析,证明综合实践课程建设取得较好成效。     

地方高校新工科建设的路径与方法探索

新工科的研究与实践是当前高等工程教育领域的热点话题与研究前沿,复旦共识天大行动北京指南构成了新工科建设的三部曲.2017年2月20日,教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》,启动实施新工科研究与实践项目,为地方高校工科带来了新的机遇与挑战,地方高校紧紧围绕立德树人的根本任务,德...     

地方高校电类专业新工科人才培养模式探索与实践

在实施创新驱动发展战略过程中,以新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新经济对高等工程教育改革提出了新的要求,地方高校面临新的发展机遇和挑战。该文针对地方高校电类专业新工科人才培养中面临的问题进行分析,贯彻了“以学生为中心、成果导向和持续改进”的育人理念,建立了学科交叉的课程体系,探索了校校、校企、校所和校地的多方协同育人机制,构建了人才质量评价体系,形成了地方高校电类专业新工科人才培养模式,提高了学生的创新能力和工程实践能力,提高了人才培养的质量。     

基于新工科的高校单片机教学模式改革与实践

在新工科背景下,如何构建具有鲜明特色的单片机教学模式,已成为高校在大数据和人工智能时代所面临的新机遇、新挑战.目前,高校教学模式普遍存在"教育理念相对落后、教学方法因循守旧、协同育人机制难以跟进"等共性问题,从而导致人才培养与市场供需严重错位,为此,高校教育亟待改革优化与创新发展.该文以人才培养机制为研究重点,以"单片机"课程为例,在系统性、交叉性和应用性方面进行改革与实践,旨在构建新工科背景下大学单片机教育新模式,着力培养大学生的创新意识和创业能力.     

地方师范院校工科应用型人才创新能力培养与教学改革实践

在新工科专业的大背景下,基于创新能力培养的人才培养模式是发挥学生主观能动性和强化高技能应用型本科专业人才实践教学环节的有效途径.该文以提升岭南师范学院机电类工科各专业学生毕业设计的质量为突破口,展开全面提高工科专业实践教学环节培养质量的教学改革,来提升和锻炼广大工科专业教师的教学科研业务水平,全面提高指导学生实践教学方...     

新工科背景下高校ESP教学模式现状及其对策研究

大学英语作为高等院校的基础必修课程,需要紧跟新工科建设的新理念进行相应的教学改革和创新,在实践教学中努力实现学科交叉融合,这就突出了新工科背景下高校大学英语课程实施ESP教学改革的必要性,然而高校在ESP教学实施过程中存在诸多问题.只有通过合理的ESP课程设置、翔实有效的教学内容、多样化的教学方法和更加完善的教学管理体...     

地方农业院校社会实践教育现状及推进策略分析

高校开展大学生社会实践活动是高校服务乡村振兴的重要课题,是大学生成长成才的必由之路,也是高校思想政治教育和人才培养的有效途径.当前农业院校在开展社会实践教育中普遍存在着参与人数少、重视程度低、实践内容与学生专业契合度不高、缺乏专业性的社会实践教师等问题,基于此提出了提高社会实践认知,推进大众化实践;丰富实践形式,加强专...     

基于地方工科院校研究生课题源视角的高校产学研现状分析与对策

地方工科院校作为我校高等教育的重要组成部分,是创新应用型人才培养的摇篮.地方工科院校研究生参与课题研究的情况在一定程度上反映了高校产学研的发展状况,该文从西南地区某地方类院校研究生参与课题研究的情况着手,通过科学有效的数据分析得出地方院校产学研现状的同时,对于地方类工科院校产学研发展方向提出了新的建设思路,具有较高的理...     

高职院校实施工匠精神培育的现状分析与实践探索

目前很多高校都开始积极开展学生工匠精神培育工作,通过对40所已在推行工匠精神培育的高职院校的调查和分析,了解到各学校对工匠精神内涵的理解不一、培育途径不一.该文分析认为进行工匠精神培育的第一步是要厘清工匠精神内涵,且必须校企共同进行定义、培育及评价,通过对60家校企合作企业进行工匠精神相关的调查问卷,用专家定义+企业...     

国内高校创新创业生态系统现状及对策研究

创新创业生态背景下,高校创新创业生态系统建构逐渐成为培养创新创业人才的必经途径.而国内高校创新创业生态系统目前仍存在课程体系不完整、师资力量不充实、组织机构不健全、实践激励机制不完善等问题.因此,运用数据归纳、案例分析、逻辑推理、可行性预估等方式对国内高校创新创业生态系统进行深入探析,提出具有客观实践意义及前瞻价值的创...     

高校实验课现状及改革对策

该文从对高校实验课的认识、师资力量、教学设备、教学方法四个方面分析了我国高校实验课教学的现状,并借鉴发达国家实验课教学的先进理念和成果模式,提出了转变观念、提高认识,改善实验室条件、优化教师队伍结构、改善教学方法等建议,为提高我国高校实验课教学品质出谋划策.     

地方高校创新创业教育实践模式与质量评价研究

创新创业教育是以培养大学生的创新意识、创业能力、实践能力等为教育目标的综合性教育实践活动.在经济转型、社会信息化的时代环境中,地方高校的创新创业教育不仅能够推动地方高校内涵式发展,还能够满足用人单位对"双创"人才的需要.在创新创业教育中,地方高校不仅要深入总结地方高校创新创业教育实践模式问题,从课程设置、平台建设、制度...     

新工科背景下吉林省民办高校工程训练平台研究

为了实现高校工程训练平台的多功能性,在新工科背景下研究吉林省民办高校工程训练平台.该研究对工程教育改革以及工程训练的国内外现状做了简要的总结,以大工程观教育理念为基础,构建工程训练平台,树立培养目标,推动工程训练中心整体框架组织的结构转型.并以此为依托,提出构建能够融合研究发展、管理合作的多功能综合性工程训练平台.     

高校教材管理的现状与创新举措

教材是教学的基本工具,也是教学内容和教育方法的知识载体.教材的质量对新时代教育的创新改革和素质教育的全面推行有着重要影响.随着我国高校教育改革的不断推进以及教育事业的蓬勃发展,当下高校的教育办学模式和教学方法与以往相比,发生了很大变化.该文就当下高校教材管理现状进行阐释,并就其中的问题提出解决方案,希望为广大教育工作者...     

地方本科高校应用型人才培养的研究与实践

地方本科高校培养应用型人才是适应区域经济社会发展的需要,也是高等教育大众化发展和拓展学校发展空间的需要.商丘工学院始终坚持应用型、地方性的办学定位,构建了能力为重的应用型人才培养体系,为区域经济社会发展培养了大批高素质应用型人才.