普通高校创新创业教育"六大运行机制"探究

在创新创业教育背景下,普通高校应把培养学生的创新创业精神和创新创业技能融入培养目标之中,实施院系管理上的"双向激励"、课程设置上的"大幅覆盖"、创业方向上的"'三切'式'双导'"、环境认知上的"'三多'式考察"、能力提升上的"'双因'式突破"、课程考核上的"刚性验收"等"六大运行机制",脚踏实地地培养合格的应用-创业型人才,为地方经济的长远发展提供大量的后备军,为普通高校的教育管理注入强大的活力.     

"第二课堂成绩单"制度下高校大学生创新创业教育探究

在素质教育背景下,高校在大学生创新创业教育中开始探索新路径."第二课堂成绩单"制度作为高校人才培养的新方式,在大学生创新创业教育实践中具有重要作用.而在实际的创新创业教育中,仍然存在理念不深、评价不足、方法陈旧、内容单一等问题,对此需围绕"第二课堂成绩单"这一制度内容,从理念、评价、方法、内容等层面出发,探索创新创业教育的新平台搭建策略,促进"双创型"人才培养.     

"互联网+"视域下高校创新创业教育的探讨

随着科技的发展与进步,人类已经步入了"互联网+"的时代.在这个时代背景下,互联网技术的作用和影响不断凸显.在高校创新创业教育中,应积极探寻"互联网+"模式,充分发挥互联网技术的作用与优势,实现高校创新创业教育的改革与发展,提升创新创业教育的时效性.基于此,该文分析了"互联网+"为高校创新创业教育带来的机遇和挑战,并就"互联网+"视域下的高校创新创业教育模式进行探究,仅供大家参考.     

基于"互联网+"特色产业班的创新创业教育模式研究

我国"互联网+"经济与社会发展理念的提出,加快了不同行业产业结构、生产经营模式的改革创新,也推动了传统制造工业、互联网信息产业之间的融合.高校专业课程教育教学过程,也要围绕创新创业教育这一发展目标,结合社会市场经济的实际要求,对整个课程教学情境、教学内容、教育流程等作出规划设计,注重对学生创新创业意识、理论知识储备与专业技能的培养.该文探讨了在"互联网+"信息环境下,通过构建创新创业特色产业班,进行创新创业人才培养的实施方案,以解决专业课程教学、社会人才需求之间的矛盾问题.     

马里兰大学创新创业教育生态系统

马里兰大学作为创新创业教育发展迅速的公立研究型大学,通过构建创新创业教育生态系统来确保其创新创业活动的连续性和有效性。该系统建立在大学内部,却又打破校园壁垒,整合课程、师资、资金等校内外一切可用资源,通过有效的协同机制实现技术、产品和资金三者之间的良性循环,对我国高校推进创新创业教育有一定的借鉴作用。     

创新创业教育中课程思政实施的方法与路径

创新创业教育和课程思政在教育目标、教育方法方面存在一定的相似性,国内大部分高校均已开设和创新创业相关的必修课,而“双创”教育和思政教育具有一定的共通性,即教育的目的均在于立德树人,增强学生的思想道德素养,为国家培养优质人才。因此在创新创业教育开展过程中,我们可以充分借鉴并融入课程思政的理念与内容,将思政元素与创新创业教学内容相融合,优化育人模式,强化育人环境,增强创新创业教育中课程思政的针对性。该文首先从理论层面分析了以课程思政理念引领高校创新创业教育的必要性,其次从教学层面研究了创新创业教育中课程思政实施的方法与路径。     

创业创新:针对国内外创新创业教育的发展探究

在国家的发展过程中,创新创业是重要因素之一,只有在不断的创新中才能掌握最新的技术.这也是我国对高校创新创业教育的关注程度越来越高的原因.推动创新创业教育,不仅能够促进国家的发展,还能推动经济的提升,为我国培养出更多的创新型人才.该文通过对比英、美等发达国家创新创业教育情况,指出我国高校在创新创业教育方面的弊端,并制定相...     

试论校企合作推进高职院校创新创业教育的相关策略

在推进教育教学体制改革的过程中,学校面临的外部环境发生了明显变化.许多学校开始推进教育教学改革与创新,采取行之有效的解决对策,以更好地体现学生的主体差异性.对于高职学校来说,在推进创新创业教育的过程中需充分发挥校企合作的优势,以实现人才培养质量的全面提升,促使教育教学目标的更好实现.而就创新创业教育工作而言,整体工作难度较高.因此,高职院校需要投入较多的时间和精力,抓住新时代背景之下创新创业教育工作的重点及难点,充分发挥校企合作育人模式的优势,在不断的改革优化中保证创新创业教育能够得到有效落实,真正实现教育资源的优化配置及高效应用.     

高校大学生创新创业教育的困境与对策

近年来,我国高校创新创业教育工作发展迅速,呈现出蓬勃发展之势,但是发展过程中也面临着政策落实不充分、师资队伍建设有待加强等方面的问题.针对这些问题,该文从完善和落实创新创业政策,优化大学生创新创业师资队伍,优化创新创业教育课程体系设计,加强和完善创新创业教育保障机制,积极打造大学生创新创业教育实践平台,"线上+线下"联动、打好创业教育"组合拳",选树推广本校、本专业本土化的就业创业工作典型,加大宣传、营造良好的舆论氛围八个方面提出相应措施与对策.     

人才供给侧改革下推进大学生就业创业教育的策略探究

作为高等教育人才培养的主要阵地,高校需积极探索"人才供给侧改革"背景下的就业创业教育模式.为有效拓展毕业生的就业创业渠道,首要任务是进一步提升大学生的就业创业能力,积极探索对大学生就业创业更为有利的路径,从而为社会培养出更多的优秀人才,使毕业生能够更为顺利地走上各个岗位,为未来的就业创业打下坚实的基础.鉴于此,该文先就供给侧改革的基本概念以及就业创业教育对大学生的意义进行简单概述,再对人才供给侧改革背景下我国高校就业创业教育中的问题以及该背景下应如何推进学生就业创业教育进行了进一步的分析.     

地方院校创新创业教育现状与对策

在国家创新创业教育政策的指引下,高等学校纷纷开展大学生创新创业教育。地方院校主要为地方经济发展培养应用型创新人才,尤其注重创新创业教育。该文对创新创业教育在地方院校的实施现状进行了分析,针对地方院校创新创业教育理念不准确、课程体系不系统、教育覆盖不广泛、实践条件不健全等问题,提出了相应的对策和建议,以帮助地方院校提高创新型人才培养质量。     

高校创新创业教育观念变革的整体构想

高校学生是我国高等教育体系经过多年努力培养出的高素质人才,掌握了高水平的专业性知识,是实现可持续发展、实现中国梦的重要主体和主要支撑,落实创新驱动发展战略除了经济投入和政策支撑外,还需要大量掌握了专业性知识的高素质人才.他们也是未来创新创业领域的主体力量,构建一个严谨的大学生创新创业教育体系是适应新时代经济环境的有效举措,也是未来高校工作的重要话题.该文将论述创新创业教育体系的基本概念、创新创业教育体系的重要性以及如何对高校创新创业教育观念进行变革.     

大学生创新创业训练计划项目助推心理学专业学生综合能力提升策略研究

大学生创新创业训练计划项目在高校的不断开展,是教育部面对国家社会发展和创新而做出的重要举措,是地方师范院校心理学专业综合改革的主要抓手,是提升心理学专业实践教学质量的重要保障,有利于培养大学生创新创业能力.该文针对大创训练项目的开展对于心理学专业学生综合能力的培养和提升的意义进行初步研究,分析了心理学专业创新创业教...     

成果导向教育理念下的创新创业教育体系建设

"大众创业、万众创新"时代的到来,对创新创业教育提出了更高的要求,为现代教育的改革发展指引了正确方向,成为落实创新驱动战略、深化教育改革和助推国家可持续发展的重要策略.创新创业教育体系建设是学校在教育发展当中应该把握的核心任务,而要确保该任务的达成,首先就需要有正确的教育理念做指导,其中成果导向的教育理念凭借其先进性和在落实全面素质教育当中的优势得到了肯定,能够有效提高人才培养质量,也有助于完善创新创业课程体系.成果导向教育理念指导下的创新创业教育体系建设,既要从先进理念当中吸收营养,把握正确的教育改革方向,又需要正确认识当前教育体系建设中存在的实际问题,从而提出针对性的教育建设方案,推动教育事业可持续性发展.     

应用地球化学课程与创新创业教育融合研究

在专业教育与创新创业教育融合的背景下,以应用地球化学课程为例,在对课程三个模块内容进行创新尝试的基础上,进行创新创业元素的挖掘及应用,提出课程与创新创业教育融合模式.通过研究与实践,挖掘了逻辑思维、组合创新法等创新元素,归纳了课上+实践+项目"三位一体"的课程与创新创业教育融合模式.该模式具有一定的推广性,能够为地质类专业课与创新创业融合提供一定的借鉴.