基于校企合作的高职学生职业素养能力提升研究

高职院校肩负着为国家输送职业技能型人才的使命,在培养职业技能型人才的过程中,职业院校应遵循现代职教发展规律,转变培养模式,更新教育理念,提升职业教育服务社会的能力.该文基于郑州黄河护理职业学院开展的校企合作,探讨高职学生职业素养影响因素,并提出系列对策,以期为深化职业教育改革提供思路.     

高职院校校企合作培养高技能人才模式研究

随着教育事业的发展和人才需求的变化,校企合作培养高技能人才成为高等教育深化改革的重要议题,对于推进人才强国战略、促进人的全面发展、推动高等教育创新,有着重大而深远的意义.仅仅依靠高职院校的人才培养模式对人才的全面发展有一定的局限性,构建校企合作培养高技能人才模式,能够有效提升技能型人才的社会适应能力,使他们将所学的知识与技能快速转化为社会工作实践.该文针对目前校企合作培养高技能人才过程中存在的问题进行分析,并借鉴一些理论和实践经验探讨校企合作培养高技能人才的实施策略,以促进高职院校人才培养模式的进一步完善和发展.     

浅谈高职高专院校房地产销售高端技能人才培养模式

随着社会发展的进步,企业竞争的日益加剧,各项产业逐步升级、结构调整步伐的不断加快,企事业用人单位对高职高专院校毕业的学生要求也越来越高.针对这种变化,教育部提出高等职业教育的最新培养目标是让各个高职院校培养出更多的”高端技能型人才”.培养目标的确定对高职教育教学管理工作具有重要的指导意义,它不仅关系到毕业生能否适应社会发展、企业的需求变化,也关系到高职院校能否更好的生存发展.本文针对高职高职院校房地产专业如何培养高端技能人才,主要从分析、探讨高端技能型人才的内涵开始,探讨高端技能人才的培养模式.     

高职院校园林古建专业技能型人才培养模式研究 ——以苏州香山工匠学院为例

职业教育是培养技能型应用人才的重要途径.随着园林绿化的不断发展、传统特色建筑建设需求的日益增加,园林古建专业技能人才一直存在较大的缺口.然而当下职业教育由于学校与企业合作存在多方面局限性,园林古建专业的学生培养很难达到企业要求、满足社会需求.该文以苏州香山工匠学院为例,从与职业需求对接,科学制定培养方案;对应职业能力培养,构建专业师资团队;强化技能人才输出,打造高效实践平台三方面,探索职业导向下高职院校古建专业技能型人才的培养模式.     

高职校企合作“双主体”办学的困境与突破路径探索

近年来,社会经济的迅速发展在一定程度上推动了高职院校教学改革。与本科院校不同,高职院校主要以培养高素养技能型人才为目标,较为重视学生的实践操作水平。而校企合作“双主体”办学是高职教育的特色教学模式之一,通过与企业合作协同培养人才,能有效提高人才培养质量。但就目前高职校企合作“双主体”办学情况而言,校企双方面临办学力度不强、缺乏合作动力等困境,导致高职教育质量受到了影响。基于此,该文针对高职校企合作“双主体”办学的困境进行研究,并提出突破路径,以期为高职院校教育提供借鉴。     

眼视光技术专业校企合作"双元育人"人才培养模式的研究与实践

眼视光技术专业人才培养模式是当前我校教育体制改革的重要发展方向,也是《国家职业教育改革实施方案》提出的总体要求与目标.该文以眼视光技术专业校企合作的内涵建设为着力点,构建校企合作平台的管理、运营长效机制,创新人才培养方案,重构课程体系和实践教学体系.研究产教融合、校企合作"的双元育人"人才培养模式,全面培养高素质的技术技能型人才.     

基于职业成长规律的高职口腔医学技术现代学徒三段贯通培养探索与实践

以职业成长规律为理论基础,以其对职业教育的应用指导为参考,结合高职口腔医学技术的专业特点,校企合作进行现代学徒人才分段贯通培养设计与实施。我校高职口腔医学技术现代学徒培养分为“准学徒（初学者）—岗位学徒（高级初学者）—准员工（有能力者）”三个阶段,并辅以与三段贯通培养相适应的“阶段递进专业+”课外活动,在各阶段中递进培养学生的专业能力和实践创新能力,使其成为行业所需的高素质技能型人才。     

基于校企合作的高职食品专业学生创新创业能力培养

高职食品专业学生的创新创业教育不仅是食品学科发展的必然需求,更是社会对食品专业人才培养的要求.校企合作协同育人整合了高职院校和企业双方优势资源,是培养适应市场需求的创新型食品专业人才的有效途径.该文分析了食品专业学生创新创业能力培养的重要性,以及校企合作在学生创新创业能力培养方面的优势.在教学实践中,通过校企共建课程,改革教学内容和方法,探究多元合作模式下创新型人才培养的效果,以期为培养食品专业创新创业人才提供参考.     

基于5G时代背景的高职院校校企合作教学新模式探究

5G时代的到来,为高职院校原有的较封闭的教育模式创造了新的机会,高职院校要顺应时代发展的需要,采用5G技术,深化校企合作教学模式改革,构建校企资源共享、利益联结机制,为社会培养大批专业对口、技能融通的高素质技能型人才。该文对5G时代校企合作的必要性、可行性进行了深入分析,并对构建校企合作教学新模式给出了相应的建设思路。     

建筑类高职学生素质教育实效性问题研究——培养高端技能型专门人才的视角

高端技能型专门人才是高等职业教育的主要任务,建筑类高职院校自成立之日起就担负着培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才的重任。建筑类高职院校素质教育实效初步显现,但仍存诸多不足。执果寻因,从更新观念、完善体制机制、优化教育内容和拓宽校企合作平台等方面探讨解决问题的对策。     

董事会独立性之惑与董事分类选举制度的构建

从公司治理的角度来看,董事及董事会既是公司治理的主体,也是公司治理的客体,处于公司治理承上启下最为核心的地位.董事及董事会不可能具有独立性或中立性,这是由每位董事与生俱来的身份差异决定的.现行公司法一味强调董事和董事会的独立性,而相应的董事选举制度设计并不支持董事的独立性要求,致使董事角色错位,严重影响了公司治理的效率.应明确承认不同类型的董事由不同的利益相关者提名选任,并由提名人对被提名人的职务侵权行为承担相应的责任.     

从国民党大陆失败谈对中共党建的现实启示

国民党在大陆统治22年,政权由一时强大到失去执政地位,退守台湾有其深刻的历史原因。党建的失败是其退出历史舞台的主要原因。本文旨在从党的建设的角度,通过分析国民党思想理论建设、组织建设、作风建设三方面的失败,阐述中国共产党在新世纪、新时期党的建设的重要性。     

日本民主党党首更迭与保守政党关系新变化

日本民主党作为最大的在野政治势力,十年来一直在日本政治局势中发挥着举足轻重的作用。2006年4月,民主党因“伪造电子邮件”的政治败笔又经历了一次新的整合,素以手腕老辣、信念坚毅著称的小泽一郎终于走上前台。随后,作为两大保守政党间新一轮较量的千叶县国会议员补选以民主党候选人的胜利结束。民主党的变化给日本保守政治局面带来新的波澜,但无论是对于民主党还是小泽一郎来讲,只有主张相对温和与稳健的内政、外交政策,才有可能走出自己的困局。     

论中共党史研究的社会科学化取向

历史学与现代社会科学的相互影响和彼此融合,是开展学术研究以及推进社会科学各学科发展的途径。改革开放以来,关于社会科学与中共党史研究的交融方面已经取得了一定的进展,但研究中还存在着不足之处,主要表现为缺乏从整体上关注和审视党史研究的社会科学化取向。因而,通过研究个案的学术史梳理和考察,为不断深入推进党史研究的社会科学化取向提供新思路。这是不断完善党史研究方法论体系建设的基础工作。     

论日本人自我认知的文化特点

本文从“心理—社会均衡”理论出发,认为作为日本人的基本人际状态的“缘人”,认知的参照群体不像中国人的群体那样具有恒定性,而有较大的不确定性。自我认知的文化机理是:“个我”与“群我”的融合;“表我”与“里我”的熟练切换以及序列、位置对于自我认知的重要性。这种文化机理构成一种“缘人”的“自一他协调”式的自我认知模式。这种模式有利亦有弊,在社会发生了较大变化的今天,日本人的自我认知模式也出现了变化的迹象。     

论全球化时代中国社会主义理论范式的转变

从20世纪70年代末以来,当代中国的社会主义理论范式的演进经历了从极"左"的理论范式到改革的理论范式(或过渡的理论范式),再到当代的理论范式的转变。决定这一转变的是这种理论所置身于其中的全球化环境和实践的转变,以及从事这一实践的当代中国马克思主义者对这种变化的环境和实践的科学判断。面向全球化世界,社会主义的理论范式仍会发生巨大的变化。     

浅析幕末日本的对外意识

经历了黑船袭击阵痛的日本,很快确立开国思想.仔细分析幕末日本的对外意识,从其最初就与东亚"华夷秩序"保持暧昧关系,到"脱亚入欧"醉心于西方列强制定的弱肉强食原则,最终发展为走上侵略亚洲、争霸世界的军国主义不归路,可以得出日本这一选择决非偶然.