探究初中英语教学中的课堂导入策略

导入教学是教师开展课堂教学举措的重要开端,是激发学生学习积极性最直接也是最有效的方法。然而,由于教师教学理念等多方面因素的局限,导致当前的课堂导入策略呈现出单一化的发展态势。对此,本文将针对如何在初中英语教学中优化导入举措为对象进行研究与分析。     

浅谈历史课堂创新性导入的探索与研究

“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”课堂是一个创新的过程,是培养学生创新能力最好的基地。课堂教学导入就成为激发学生学习兴趣,培养创新能力的起点。     

初中语文课堂教学导入初探

导入语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言.语文教学中导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现.好的导语能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础.下面,结合我自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法.     

初中化学课堂导入艺术

人们都说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。事实证明,好的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来,激发其学习化学的兴趣,使其产生强烈的求知欲,从而调动学生学习的主动性。     

高校思政小课堂同社会大课堂结合的内在逻辑及实现路径

高校思想政治理论课的改革创新,需要将思政小课堂同社会大课堂结合起来,从而实现理论性与实践性的统一。高校思政小课堂同社会大课堂在教育环境、教育资源、教育目的、面临问题、教育内容、教育效果等方面,都有着深刻的相互支持和统一的内生逻辑。两者的有机结合可以通过宏观统筹、中观主导、微观共建等路径来实现。     

高效教学之高效课堂感想

课堂效益高,教学容量大,时间支配合理,知识落实扎实,能力训练有效,教学任务完成好,目标达成率高,各层次学生都学有所得,达到力所能及。     

浅谈初中地理课堂导入新课的方法艺术

初中地理教学中的新课导入是地理教师提高课堂教学效率的重要环节之一,是一堂课的起点.地理教师恰当使用新课导入语,能够快速,有效地吸引学生的注意力,使学生能够较快进入学习新知识的最好状态.初中地理教师要十分注意对新课导入的方法和艺术.     

打造语文高效课堂之我见

实施小学语文高效课堂,对培养学生创新实践能力将有重要作用,我们一定要从学生实际出发,从素质教育的目标出发,采取多种措施提高课堂效率。打造出高效的课堂,相信随着我们不断探索研究,实施高效课堂的步骤将会越来越完善,最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径,使语文课堂生机勃勃,充满活力。     

初中信息技术高效课堂的建设探讨

高效课堂是指教师在教学中学生的学习负担轻、学习效率高的课堂。建设高效课堂是每个教师永远追求的目标。初中信息技术课十分具有时代特征。本文主要以如何建设高效信息技术课堂为出发点提出几点建议,希望对广大教师有所帮助。     

大思政理念下土木工程专业课程思政教学改革研究

在新时代背景下,高等教育被赋予了新的内涵,高等教育注重专业知识的同时更应注重立德树人,因此课程思政至关重要。土木工程专业因属于工科专业,课程思政在思政元素挖掘和融入过程中难度较大。该文结合专业特点分析了土木工程思政元素的挖掘类型和路径、结合课程特点分析了第一课堂思政元素的融入方法、结合学生比赛分析了第二课堂思政元素的融入方法、从过程性和终结性两方面分析了课程思政的评价。土木工程专业进行课程思政教学改革能达到较好的育人效果,具有重要意义。     

大思政格局下高校外语课程思政教育的实施路径研究

近年来,高校对课程思政的重视程度明显提升,全员、全过程、全方位的育人要求促使思政教育与专业教学进行有效融合.高校外语专业课程应发挥隐性思政教育功能,在传授外语知识技能和介绍东西方文化的同时,融入中华文化元素,厚植爱国主义教育.该文从教学理念、教学资源、教师能力、课程内容和评价机制等角度,探索将思政教育融入外语课程教学的途径,以课程思政推动培养青年学生的文化自信.     

应用型大学工科专业课课程思政构建

为了响应教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知(以下简称《纲要》),使《纲要》提出的课程思政工作在应用型大学工科专业课教学中顺利实施,需要基于课程思政重构专业培养方案及教学大纲,以为工科专业课课程思政提供依据;加强专业课教师课程思政教学技能培训,以提升教师思政内容融入教学全过程的能力;同时要求专业课教师要身体力行,课程思政工作从自我做起,身正为范,为学生树立良好的专业形象,又要找到学生乐于接受的方式将课程思政内容予以融入;并设置合理的教师和学生两方面考核激励机制,以促进专业课课程思政的贯彻执行.     

思想政治教育进《微生物学》课堂之教学探索

全国高校思想政治工作会议强调:要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程.因此高校专业课课堂不仅是传授专业知识与技能的课堂,也是对大学生进行思想政治教育的重要阵地.该文分析了思想政治教育进《微生物学》课堂的必要性,对《微生物学》课堂的思想政治教育教学目标与教学思路进行了探索,并进行了一定的反思,以期为形成全员全程全方位育人格局提供一点借鉴和参考.     

电气类专业基础课课程思政教学研究与实践

电气类专业基础课课程思政教学是教学改革的重要环节.在学情分析的基础上确定课程思政教育的定位,设计出课程思政的教学思路,分别从课程的发展历史、专业知识点、专业领域的科学家、时代楷模和教师个人经历等角度把专业知识和思政教育相融合发掘出多个思政教育的案例,结合相应的教学方法应用于电机、电路等电气类专业基础课程的教学.启发学生...     

会展专业课程的思政元素融入探讨

随着社会的全面发展,会展专业课程被注入了经济、文化、科技、管理等多种因素.教师在专业课程教学时可将会展专业课程的教学内容与相关的思政元素结合起来,以案例的形式运用到课堂中,如:会展活动与时事热点关注,节事活动与传统文化弘扬,项目管理与团队合作培养,创新精神与终生学习能力,用变化发展的眼光看问题,个人发展与职业规划等,组织学生在专业课程学习的过程中,参与相关思政活动,既丰富了专业课程的教学内容,也对学生进行了思想教育,提升了学生的思想境界.     

课程思政视域下的高职院校思政教育融入数学课堂教学研究

所谓课程思政就是将马克思主义理论贯穿于学科教学与科研的全过程,使各门类课程教育从马克思主义的立场、观点出发,发挥各自的学科优势,形成教育合力。如何做到充分利用课程教学这个渠道,使各类专业课程与思想政治理论课有机结合是当下大学教育中重要的问题。目前,课程思政作为一种新的教育目标也已在高职院校引起了高度重视,如何将思政教育融入高职数学的教育教学,也纳入了各高职院校课程改革视野,成为课改的风向标。该文将就课程思政视域下的高职院校思政教育融入数学课堂进行初步探索。     

新时代对思想政治理论课教学空间的几点思考

在空间视域下,思想政治理论课教学不再是课堂教授与教学环境的简单叠加,而是包含了在思想政治理论课各教学活动以及形成的各种复杂关系的系统场域,具备了更多的社会属性、实践属性与系统属性。新时代,思想政治理论课教学空间系统作为一个崭新的学科系统概念,对其本质、特征、结构与功能的构建与分析,有助于提升思想政治教育的教学实效与空间话语权,增强思想政治理论课教学实效,为今后系统化地构建与形塑思想政治理论课教学空间奠定基础。     

中国高校思政课教学方法改革研究述评

改革开放以来,伴随着高校思政课建设多次改革系统工程的展开,作为其子工程的教学方法改革也一直在进行,这是因为,教学方法构成教学内容具体实施的重要载体,直接关系到教学目标的达成。由此,有关教学方法的研究一直是学界关注的旨趣所在。因此,梳理其现有的学术成果,廓清研究进程,并基于这些研究现状探究出研究展望,能为推动该研究向纵深发展,改善思政课实效性提供智力支持和工具保障。