合作式听力教学对听力理解的影响

听力理解作为外语学习过程中的一项基本语言技能,是非常复杂和积极的一环,它愈来愈受到重视.本研究通过准实验研究方法,辅以学生的调查问卷和访谈,探讨合作式听力教学对二语听力理解的影响.甘肃政法学院人文学院一年级两个英语专业平行班的51个受试者参加了本研究,25个学生在实验组,26个学生在控制组.在实验过程中,两组学生均接受相同的英语听力课内容,但只有实验组的学生接受合作式听力教学.听力理解前测和后测的数据通过SPSS分析处理,实验结果证实合作式听力有助于提高学生的英语听力水平.通过对学生的问卷和访谈的分析,进一步验证了合作式听力对听力理解过程的有效性,合作式听力教学能促进和提高学生的自信心和学习动机.     

高中英语教学中的听力策略训练

听力是高中英语的重要部分之一,在高中英语教学中加强对听力策略的训练,能够促进学生在听力过程中的策略运用,进而有效的提升学生英语听力能力及水平。本文从高中英语听力教学所存在的问题进行分析,探究有效的听力策略训练措施,为高中学生英语听力水平的提升提供一定的参考价值。     

浅谈高职教育中的日语听力教学

语言是是人们在日常工作和生活中交流的工具,它随着人类社会的产生而产生,人们通过语言可以交流思想,相互沟通。这也提醒我们在日语的教学中,应该将听力教学摆在首要位置。对于初学者而言,听力往往是一大难点,即便是已通过较高级别能力测试的学生,听力也会遇到一些障碍。本文围绕听力教学中普遍存在的一些问题,就如何提高学生的日语听力能力提出了一些思考,希望对学生的学习带来一些帮助。     

以读促写,提高高中英语写作教学实效

高中英语写作教学开展困难,学生写作热情不高,写作技能贫乏,而以读促写可以有效提高写作训练效果。本文结合教学实例,倡导“以读促写”,提高高中英语写作教学实效。     

《病理生理学》课程思政教学案例设计与实施 ——以"钾代谢紊乱"教学为例

该文以福建医科大学"5+3"一体化临床医学专业学生为研究对象,从案例主题、教学目标、教学过程、案例意义以及教学效果问卷调查五个方面设计《病理生理学》"钾代谢紊乱"课程思政教学案例,对专业教师设计课程思政教学案例有一定的参考意义.课程思政教学改革仍需加强学生对课程思政必要性的认识,提升课程思政教师队伍的整体质量,实现教书与育人互促互进.     

课程思政融入法学本科教学范式改革与实践 ——以"互联网+课堂教学"为切入

课程思政需要回答好高等教育改革中"怎样培养人"这个问题.人才培养是高等教育承担的重要社会功能,人才培养范式改革需要破解的突出矛盾就是学生能力培养问题,着力提高高等教育教学质量,深化专业供给侧改革,构建以实践能力为核心的课程体系,把课程思政融入专业课程体系中,坚持以能力培养为问题导向,以教学方法改革为抓手,把"互联网+"技术融入课堂教学,努力实现二者相融并重,探索本科教学新范式.     

教学活动以教学目标为指导

教学目标是教学活动的出发点和归宿,而教学活动则是完成教学目标的途径,二者密不可分.教学活动如何开展会受到教学目标的指导.     

以读促写在高中语文作文教学中的应用

听、说、读、写是语文的四项基本能力,是语文综合应用能力的基础。在高中语文教学实践中,阅读与写作始终是关注的焦点。以读促写是教学策略中的一种,将其应用于高中语文教学中可以实现学生阅读理解与写作能力的双重提升。但是就目前来看,高中语文教学中以读促写应用依旧不足,阻碍高中语文作文教学水平的提升。基于此,正确审视以读促写在高中语文作文教学中的意义,进而将其有效应用到教学实践中是非常必要的。     

"乐教乐学"教育思想下传统人文经典类课程的教学实践

"乐教乐学"教育思想强调教师能够乐教善导、诲人不倦,学生则乐学愿学、乐在其中.传统人文经典类课程因其语言文字难度大且富含深奥的哲思,学生易对其望而却步,丧失主动学习的兴趣.因而,在该类课程中融入"乐教乐学"教育思想十分必要.该文从教师应具备乐教精神、"切己"思想、灵活多样的教学方式及课程内容的实践性四个方面进行教学尝试.     

基于"五育"融合教育理念的《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教育教学改革研究

1912年蔡元培提出"五育并举"主张,如今我国教育界提倡"五育融合",赋予了"五育"新的时代理念与内容,尤其是在大学生职业生涯规划和就业指导课程教育方面,"五育"融合教育理念能够更好地指导大学生进行职业生涯规划,促进大学生成为社会有用之人.该文介绍了"五育"融合教育理念的概念及其对高校教育改革的要求,并分析了《大学生职业生涯规划与就业指导》课程存在的问题,利用"五育"融合教育理念来为《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的改革提出改进措施.     

胜任素质模型指导下的商务英语教学实践

通过调查研究市场和企业对商务英语人才的具体要求,总结出本专业学生的核心胜任素质并对其做出了科学的界定,从而构建胜任素质模型.在商务英语教学实践中,以培养学生的胜任力为目标,运用EPCEI教学模式使其过程仿真化.学生既提高了商务操作技能,也培养了团队合作、执行力、学习能力等个人职业素养,进一步达到教学效果最大化.学生得到了全面、协调和可持续的发展,展现了本专业人才培养的优势,从而培养出有竞争力的国际性复合型人才.     

会计技能竞赛引导下的《管理会计》教学改革

会计技能竞赛的组织实施能对《管理会计》课程教学活动的全面创新和系统组织规划产生积极的影响,有助于提升教学效果,为学生对《管理会计》课程内容的学习提供重要帮助。因此,该文从会计技能竞赛引导入手,对《管理会计》课程教学改革措施进行了系统的探究,重点从确定赛项模块和技能点、构建证书转化机制和激励机制、构建《管理会计》云课堂角度探索了教学改革措施,旨在发挥赛教融合的作用,提高《管理会计》教学活动的综合影响力。     

基于以生为本理论的民办高校英语听力教学的创新方法探索

在新时代背景下,民办高校英语听力教学需要进一步优化和改善,教育革新和社会人才需求变化对民办高校英语听力教学提出了新要求与高标准,需要积极探索相应的创新渠道。该文简单介绍了以生为本理论,分析了其在民办高校英语听力教学中应用所发挥的重要作用,如契合现代教育发展需要、符合民办高校自身特性、提高英语听力教学水平、符合社会人才需要等,研究了当前英语听力教学中普遍存在的问题,如观念落后、教学资源和内容枯燥匮乏、教学模式单一、教学实践落实不到位、教学评价方式有待改进、信息技术应用水平低等,并尝试围绕加强师资队伍建设与管理、构建校本英语课程资源库、构建和应用翻转课堂、积极创新和拓展教学方式、优化教学评价机制等方面,基于以生为本理论,对创新和优化民办高校英语听力教学的策略进行探讨。     

"金课"导向下打造高品质"双创"课堂的实践研究

"金课"具有技能培养、激活学生的鲜明特点.职教"金课"应具有强化技能、提升思维、提升主动学习能力的特征.目前《创新创业教育与就业指导》课程尚存在学生厌学、技能弱化和缺乏"思维流量"的不足之处,亟待建设高品质课堂、完成转型升级.课题组在教学实践中逐步摸索和完善了"一二三四"教学模式,取得了提升课堂品质的效果.     

论孔子与苏格拉底的教学倾听

在中西方教育史上,孔子与苏格拉底都是伟大的教师形象,对后世教育实践产生了重要影响。孔子与苏格拉底都是善于倾听的教师,有值得称道的教学倾听实践。从倾听目的、倾听态度、与言说者之间的关系、与知识之间的关系四个维度,对孔子与苏格拉底的典型教学片段及相关材料进行比较与分析,有助于深入思考当今教学倾听的若干问题,从中获得重要启示。     

邓小平理论和"三个代表"重要思想教学的新思维

在新的历史时期,要进一步加强大学生思想政治教育工作不断提高他们的思想政治素质。除了加强马克思主义思想的教育外,对邓小平理论与“三个代表”重要思想课程教学也提出了新的更高的要求。因此在教学中必须把马克思主义思想观放在教学的首位,注重理论与实际的结合,教学方式要不断创新,全方位提高教学质量。     

基于OBE教育理念的《机械学科教学论》课程教学改革与实践

在职业技术教育师范专业认证背景下和当前教学现状下,指出了基于OBE教育理念进行教学改革的必要性,建立了高校、中职和企业"三位一体"的课程评价指标体系,指出了新的课程模式、课程规划管理和毕业生数据监测方法.提出了通过多方提取信息和试点教学的方式跟进评价体系,以保证课程的开展遵循"教-学-评"持续改进循环机制的教学改革思路和方法.