"专创融合"背景下应用型本科院校财务管理课程教学改革分析 ——以南宁学院为例

在"大众创业、万众创新"大背景下,应用型高校为了鼓励大学生创新创业,培养学生的创新意识、创业能力和专业能力,都在积极进行教学改革.通过分析应用型本科院校南宁学院财会专业财务管理课程教学存在的问题,提出将创新创业融入财务管理课程教学中,以不断完善南宁学院财务管理课程改革建设、加强财务管理课程教育与创新创业教育的深度融合,以实现新时期应用型本科院校财务管理课程教育与创新创业教育的融合,不断促进创新型人才的培养.     

就业创业背景下地方应用型高校课程教学改革探究

应用型高校课程教学改革是创新创业时代对学生培养提出的重要要求,这对树立学生的创新意识、培养创新能力、实现高校学生的全面就业具有重要意义.基于此,有必要对就业创业背景下应用型高校课程教学改革路径进行研究,具体从进一步明确应用型高校的课程教学目标;不断调整优化应用型高校的课程教学内容;建设一流的师资队伍,促进高校教学改革;创新教学手段和教学模式、着力培养应用型高校学生的创业就业能力等几个层面着手进行.     

基于学科竞赛的《暖通空调》课程教学改革途径分析

就当前专业人才培养而言,学科竞赛对于激发学生学习热情具有重要作用,对于促进大学生创新能力培养也具有积极影响.在《暖通空调》课程教学中应用学科竞赛模式,对于推动课程教学改革、促进实践教学创新、强化教学改革等都具有重要意义,同时还能够培养学生的设计能力、创新能力、知识综合应用能力等.该文介绍了学科竞赛在《暖通空调》课程教学改革中应用的重要性,分析目前《暖通空调》课程教学改革中存在的主要问题,并探究《暖通空调》课程教学改革中学科技竞赛作用发挥的有效对策.     

基于以人为本理念的运动营养学教学改革探究

学生在学习运动营养学时,普遍存在学习主动性不高、实际运用能力差等问题.为了有效激发学生的学习热情、提高其综合能力及教学质量,可引入以人为本教学理念.为此,该文首先分析了运动营养学的教学现状,提出教学中以人为本教学理念的价值,并依据课程特点提出了教学改革建议,旨在鼓励学生参与到教学当中,开发学生的学习思维,为今后的课程教学改革提供一定参考.     

新工科背景下以学生为中心的电子技术课程教学研究

在新工科的背景下,开展以学生为中心的电子技术课程教学研究.针对当前不同层次的电子技术授课对象,遵循工程教育理念,在教学培养目标、教学方法和模式、实验教学手段、评价考核体系等方面进行了研究探讨,提出了一套以多元化的教学培养目标、多维化的教学方法和模式、多样化的实验教学手段、多视角下的评价考核体系为指导思想的电子技术教学改革策略.实践证明,该项以学生为中心的教学改革能够有效提高学生的学习主动性和创新创业实践能力.     

高校工科专业分析化学教学改革及实践研究

分析化学是针对理工科专业开设的一门基础化学知识课程,教学目标是培养社会发展所需的岗位技能人才。工科分析化学课程教学改革需要围绕学生化学素养、综合能力的提高进行教学设计,遵循适度原则,改变传统单一的教学模式,运用现代化教学手段,融入日常生活与专业实践中的项目案例,创建良好的实践环境,激发学生对分析化学知识的学习热情。     

基于课程思政视角的《计算方法》教学研究与实践探索

高校课程思政教学改革是立德树人、三全育人的重要举措.该文以提高本科生培养质量为根本目标,对《计算方法》课程如何开展课程思政教学改革进行探索与研究:以组建课程思政教师组、全方位挖掘课程的思政元素、含有课程思政内容的教学文件、多维度立体化的育人模式为具体手段,在提升学生专业知识能力的同时,引导学生树立正确的"三观".通过实...     

基于SPOC的环境生态学混合式教学模式探索与实践

借助中国大学MOOC在线课程平台,搭建了环境生态学异步SPOC课程,将整个教学过程分为课前学生在线自学、课中教师线下讲解和课后线上拓展提高三个环节,以提高学生的学习兴趣和自主性,达成“价值塑造—知识传授—能力培养”三位一体的教学目标。初步教学实践表明,学生对环境生态混合式教学模式的认可度较高,对在线课程资源及教学设计满意度较高,学生整体学习效果明显优于传统教学模式。线上线下混合式教学模式可有效提升学生的自主学习能力、活跃课堂教学及学习氛围,取得较好的教学效果,有助于提升课程教学质量。该文还对教学过程中存在的问题进行了总结,为今后该课程进一步深化教学改革指明了方向。     

OBE理念下环境修复技术教学改革探索

该文从基于产出的教育OBE理念出发,结合环境修复技术课程的特点和现有教学过程中存在的问题,从教学目标的明确、教学大纲的完善、教学方法的改进、实践环节的加强、过程性评价与总结性评价相结合的教学评价模式改变等几个方面,对环境修复技术课程教学改革进行探索和实践。研究旨在解决环境修复技术课程教学中存在的问题,改善教学模式和教学效果,提高学生学习的能动性,提升课程教学质量,提高课程教学对毕业生培养目标的支撑度,最终实现学生培养质量的提高。     

基于物流沙盘的物流管理专业学生创新创业能力培养探索

《物流管理创新综合能力训练》课程是基于物流沙盘的物流管理专业知识综合运用.课程以分组任务进行,培养学生团队合作精神.课程模拟物流企业经营过程,培养学生创新思维和创业能力.课程从改革教学内容、创设创新创业情境、运用超星学习通、设计教学文档等方面开展教育教学改革,在培养学生创新创业能力方面做出探索.