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张彬 《创新创业理论研究与实践》2021,4(23):117-119
积极心理学不可或缺的重要因素就是积极心理品质.对当代大学生予以积极心理品质的培育,不仅有助于其身心健康,使思想政治教育有效性得以有效提升,而且还可使促进大学生全面发展的相关资源充分整合,从而为其步入社会打下扎实的基础.在积极心理学视阈下就大学生积极心理品质培育的过程中,既要构建起健全的外部支持维护系统,还要保证大学生积极心理品质内在资源不断充实丰富. 相似文献
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该研究从积极心理学的视角探究哪些积极的人格特质与创业意向有内在联系,采用《中国版大五人格量表》《自尊量表》《大学生创业意向调查问卷》对贵州某高校353名大学生进行问卷调查.结果显示:男生的创业意向显著高于女生,理科生与工科生的创业意向显著高于文科生.情绪稳定性、开放性、外向性特质与创业意向显著正相关,外向性与开放性进入... 相似文献
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我国高校大学生是社会主义事业的接班人,大学生是否具有积极的社会心态,不仅关系到自身的心理健康,也关系到我国社会主义事业的发展.研究高校大学生的积极心态培育问题,不仅有利于培育大学生良好的心态,引导大学生形成正确的人生观和价值观,也有利于促进大学生身心的健康发展.所以,有必要研究高校大学生社会心态,培育其积极的社会心态,... 相似文献
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吴秀芹 《创新创业理论研究与实践》2021,4(17):164-165,177
高校学业困难学生问题,事关人才培养质量,对个人、家庭、学校和社会都是巨大的损失,开展学业困难学生帮扶工作意义重大,不仅是现实需要,也是育人之责.该文尝试在积极心理学的视角下,以积极心理学的主要理念为指导,首先对高校学困生现状进行了分析,然后从积极心理学三方面的核心内容出发,从培育积极情感体验、塑造积极心理品质以及营造积极的组织环境三个方面,探讨对学业困难学生的帮扶策略,以增强教育效果,帮扶学生走出学业困境. 相似文献
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邱群霞 《广州城市职业学院学报》2021,15(2):23-26
本文对大学生的贫困需求进行分析,并根据学生的不同贫困类型设定锚定对象,进行实证研究.通过该研究,寻找基于锚定效应的贫困大学生扶贫路径,通过匹配优秀学生锚并开展一系列活动,建立长期的、广泛的且有针对性的教育激励机制. 相似文献
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贫困大学生承受着沉重的思想负担和精神压力,探究其主要的心理问题,及引起贫困生心理问题的原因,有利于探索解决高校贫困大学生的心理问题的途径。 相似文献
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大学生网络素养是互联网时代网络空间道德建设的重要要素.依据德育视域下的网络素养内涵,建立了n个指标观测点,对沪上61所高校的3844名学生进行调查,发现沪上大学生网络素养状况总体良好,其中,网络道德认知得分较低,仍需进一步加强;各个网络素养指标之间存在较强关联性,网络安全法规认知是各个素养指标的基础;网络素养情况存在明显的个体差异.调研结果为新时代大学生网络素养教育提供了实证参考. 相似文献
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大学生创业能力的培养至关重要,如何更好地构建大学生创业能力培养体系,是高校一直在探索和努力的方向.该文针对高校大学生创业能力培养体系建设问题,运用调研、访谈和分析方法,深入研究高校创业教育的现状,尤其深入听取校友对创业教育的建议和意见,提出引入各类校友资源、深度融入创业教育、进一步改进和完善大学生创业能力培养体系建设的举措. 相似文献
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田静 《创新创业理论研究与实践》2021,4(5):83-84,90
近些年,随着社会的发展与进步,在高校教育教学领域当中,大学生的创业教育成了重要的一项内容,其中公益创业更是作为一种新型的创新模式,受到广大师生的高度关注,大学生对于公益创业板块也表示出非常浓厚的兴趣.大学生的公益创业教育,是符合新时代人才培养方向的一个重要举措,不仅仅有助于各类高校落实多元化人才培养计划,而且对于拓展大... 相似文献
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当代大学生是具有巨大消费潜能的群体,并正在显示出其日益强大的消费实力与影响力。在对近二十年来该领域的相关研究内容进行系统回顾与述评的基础上,本文尝试提出并论证了从消费者行为学角度来搭建一个研究框架,以促进各相关学科的横向合作研究,推进大学生消费形态研究的深入发展。 相似文献
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左彩霞 《创新创业理论研究与实践》2021,4(24):193-195
当前我国大学生就业创业总体形势严峻,但党和政府群策群力扶持大学生就业创业,大学生就业创业机遇与挑战并存.该研究基于人力资本理论视角,力图通过深入分析大学生就业创业能力及现状,强调以内因为根本,通过多种策略优配大学生人力资本,以期促进大学生就业创业能力有效自我提升. 相似文献
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郭惜今 《创新创业理论研究与实践》2021,4(6):173-175
在线学习方式已成为当今大学生的主流学习方式之一,在大学生的学习生活中占据重要的地位.然而,众多研究表明大学生在线学习过程中存在学习投入低下的问题.在线学习投入关乎着大学生的在线学习绩效,如何提升大学生的在线学习投入水平,进而提升在线学习质量已成为当今社会关注的热点问题.该研究基于具身认知理论的视角,提出提升大学生在线学习投入水平的策略,以期促进大学生在线学习过程中的学习投入水平,提高在线教育质量,更好地开展在线教育. 相似文献