高校大学生创新创业训练计划项目与科研项目结合的探索与实践

大学生创新创业训练计划项目（简称“大创项目”）是高校以学生为主体的重要工程,目的在于全面落实立德树人根本任务,增强大学生的创新意识、创新思维和创业能力。科研项目是高校教师开展学术研究和产出学术成果的重要依托,有助于高校培养一流的专业人才。“大创项目”和科研项目分别作为大学生和教师负责的项目,两者之间有着密切的联系和共同点。该文详细分析了“大创项目”与科研项目结合的必要性,阐明了两者结合的原则,以及在大学生实践中的具体实施效果,以此探索高校创新人才培养模式,进一步提升大学生的创新能力,提高人才培养质量。     

大学生创新创业训练计划的实践与探索 ——以上海交通大学为例

大学生创新创业训练计划是在新时代背景下对大学生创新创业能力培养的平台,从创新思维、创新实践能力等方面,全面提高人才培养质量.上海交通大学通过校院两级的管理模式,近年来大创计划稳步发展.但是目前还存在项目数量下降、同质化现象严重等问题.探索从完善"四位一体"的项目来源机制和建立创新人才培养的全流程模式等措施提出了相关改进建议,分享相关经验,为其他高校开展创新实践工作提供参考.     

基于“大创”项目的医学生科研能力培养的实践与探索

在医学教育中,医学本科生科研能力的培养显得越来越重要。为适应现代医学教育的要求,湖北医药学院基于大学生创新创业训练计划项目（简称“大创”项目）开展科研训练,该文以基础医学研究所科研平台为依托,以“大创”项目主要参与成员和指导教师为主体,结合“大创”项目的开展和实施,为建立科学有效的医学本科生科研能力培养体系进行了实践与探索。     

新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育困境与对策研究

人文社科专业大学生创新创业教育对于提升学生创新创业能力、服务社会经济发展具有重要意义.然而,对标新文科建设目标要求,研究发现我国高校人文社科专业大学生"双创"教育还存在重理论轻实践、课程体系单一、师资力量短缺、培养模式滞后等问题,制约了人文社科专业学生"双创"教育质量提升.为此,研究提出应当完善"双创"教育组织管理机制...     

大学生科研训练计划项目选题研究 ——以贵州师范大学为例

科研训练计划项目是促进大学生尽早接触科研工作,夯实大学生专业基础知识,培养科研创新能力、实践能力和独立工作能力的一项创新教育计划,也是强化实践教学和创新创业教育的有力载体.通过综合分析,发现大学生在科研训练计划项目选题时存在较多疑惑和问题,而当下关于高校学生项目选题的研究却非常有限.以贵州师范大学大学生科研训练计划项目为研究对象,分析高校大学生选题的倾向、影响因素、存在问题及建议,以期为大学生科研训练计划项目选题及相关研究提供借鉴.     

大创项目提质增效的实践探索——基于华东理工大学的调查研究

大学生创新创业训练计划项目（简称“大创”项目）是提高大学生创新创业能力和培养创新创业人才的重要载体。该文通过梳理华东理工大学实施“大创”项目以来的组织和管理工作,调查研究发现其存在项目来源相对单一、过程管理不严、成果产出不足、带动“双创”氛围不够有力等问题,通过实施提质增效工程,拓展“大创”项目来源渠道、加强“大创”项目过程管理、强调“大创”项目成果导向、打造特色品牌“双创”平台,全矩阵促进了学科交叉、全流程把控提高了质量、全方位增加了项目产出、全力提升了“双创”影响力,可以为其他高校提升“大创”项目质量提供借鉴和参考。     

大学生创新训练计划的实践与思考

大学生创新创业训练计划是国家深化高校创新创业教育改革的重要举措,是培养创新型国家建设需要的高水平创新人才的积极探索,是提高高校学生创新实践能力的有效途径.为此,结合国家级大学生创新训练计划——多功能电能质量分析仪的研制,论述了该项目实施对提高大学生创新实践能力的收获与思考,以期为开展和实施大学生创新训练计划以及培养大学...     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.     

基于项目团队能力培养的创新创业教学探讨

创新创业教育对人才培养质量提升具有重要的推动作用,开展创新创业课程教学则是非常重要的环节.通过创新创业课程教学改革,以培养学生创新精神、思维为目标,通过团队构建、项目实施、就业创业方向选择、创业机会寻找、学生综合能力的培养途径、课外时间安排等引导学生有序开展创新创业教学实践活动,从而激发学生对创新创业的兴趣和动力,增强学生的创新意识.     

"双创"教育背景下高校大学生众创空间及孵化器建设实践及探讨 ——以合肥学院为例

在"大众创业、万众创新"的背景下,高校建设大学生创业孵化空间是提升"双创"教育、培养学生创业能力的有效载体和平台.该文以合肥学院大学生众创空间及孵化器建设实践为例,依托办学定位,优化制度建设,构建一体化创业微型教室,深化产研结合和专创融合,建设具有高校特色的众创空间和孵化器.同时对其运行成效及提升发展进行了总结和探讨.     

董事会独立性之惑与董事分类选举制度的构建

从公司治理的角度来看,董事及董事会既是公司治理的主体,也是公司治理的客体,处于公司治理承上启下最为核心的地位.董事及董事会不可能具有独立性或中立性,这是由每位董事与生俱来的身份差异决定的.现行公司法一味强调董事和董事会的独立性,而相应的董事选举制度设计并不支持董事的独立性要求,致使董事角色错位,严重影响了公司治理的效率.应明确承认不同类型的董事由不同的利益相关者提名选任,并由提名人对被提名人的职务侵权行为承担相应的责任.     

从国民党大陆失败谈对中共党建的现实启示

国民党在大陆统治22年,政权由一时强大到失去执政地位,退守台湾有其深刻的历史原因。党建的失败是其退出历史舞台的主要原因。本文旨在从党的建设的角度,通过分析国民党思想理论建设、组织建设、作风建设三方面的失败,阐述中国共产党在新世纪、新时期党的建设的重要性。     

日本民主党党首更迭与保守政党关系新变化

日本民主党作为最大的在野政治势力,十年来一直在日本政治局势中发挥着举足轻重的作用。2006年4月,民主党因“伪造电子邮件”的政治败笔又经历了一次新的整合,素以手腕老辣、信念坚毅著称的小泽一郎终于走上前台。随后,作为两大保守政党间新一轮较量的千叶县国会议员补选以民主党候选人的胜利结束。民主党的变化给日本保守政治局面带来新的波澜,但无论是对于民主党还是小泽一郎来讲,只有主张相对温和与稳健的内政、外交政策,才有可能走出自己的困局。     

论中共党史研究的社会科学化取向

历史学与现代社会科学的相互影响和彼此融合,是开展学术研究以及推进社会科学各学科发展的途径。改革开放以来,关于社会科学与中共党史研究的交融方面已经取得了一定的进展,但研究中还存在着不足之处,主要表现为缺乏从整体上关注和审视党史研究的社会科学化取向。因而,通过研究个案的学术史梳理和考察,为不断深入推进党史研究的社会科学化取向提供新思路。这是不断完善党史研究方法论体系建设的基础工作。     

论日本人自我认知的文化特点

本文从“心理—社会均衡”理论出发,认为作为日本人的基本人际状态的“缘人”,认知的参照群体不像中国人的群体那样具有恒定性,而有较大的不确定性。自我认知的文化机理是:“个我”与“群我”的融合;“表我”与“里我”的熟练切换以及序列、位置对于自我认知的重要性。这种文化机理构成一种“缘人”的“自一他协调”式的自我认知模式。这种模式有利亦有弊,在社会发生了较大变化的今天,日本人的自我认知模式也出现了变化的迹象。     

论全球化时代中国社会主义理论范式的转变

从20世纪70年代末以来,当代中国的社会主义理论范式的演进经历了从极"左"的理论范式到改革的理论范式(或过渡的理论范式),再到当代的理论范式的转变。决定这一转变的是这种理论所置身于其中的全球化环境和实践的转变,以及从事这一实践的当代中国马克思主义者对这种变化的环境和实践的科学判断。面向全球化世界,社会主义的理论范式仍会发生巨大的变化。     

浅析幕末日本的对外意识

经历了黑船袭击阵痛的日本,很快确立开国思想.仔细分析幕末日本的对外意识,从其最初就与东亚"华夷秩序"保持暧昧关系,到"脱亚入欧"醉心于西方列强制定的弱肉强食原则,最终发展为走上侵略亚洲、争霸世界的军国主义不归路,可以得出日本这一选择决非偶然.