从虚拟现实(VR)技术看广东省各高校工业工程实践教育的变革

自20世纪50年代起,人类进入信息时代,科学技术与日常生活紧密关联,人们不满足于简单的文字交流和毫无生气的图画照片,渐渐想要一些更真实的动态图画、三维视图和画面炫丽的特效电影.近些年崛起的虚拟现实(VR)技术极大地推动了从静态图片到动态影像的发展进程.如今VR技术已被引入电影、电视、游戏、教育等领域,并且取得了巨大的成功.随着虚拟现实技术的崛起,未来工业教育的改革方向将会受到巨大影响.     

基于VR技术的沉浸式红色教育基地的实践路径探究

为把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好,展开社会调研,引入虚拟现实(Virtual Reality)技术构建沉浸式红色教育基地.以延安、南湖革命纪念馆为例,通过仿真虚拟"实景再现",融合图像、声音等要素,将视听语言有效驱动认知表达,摸索VR技术在红色教育资源开发中的实践应用,重构红色教育课堂,深挖红色文化资源,延伸红色教育广度,探索"实践-重构-反思-体验-新知"的红色教育认知模式的可能性.     

数智赋能高职院校学生创业就业工作路径研究

随着人工智能、云数据、VR技术等新技术的迅速崛起,各行各业都逐渐向数字化和智能化转型升级,这对高职院校学生的创业就业工作提出了新的挑战。在新技术革命时代背景下,以数智化赋能高职院校学生创业就业工作,是解决以往创业就业教育模式单一、教育资源有限、教育重理论轻扶持、教育师资力量有限等问题的有效途径。该文对数智赋能高职院校学生创业就业工作路径进行研究探讨。     

社会工作专业"全程融合式"实践教学体系的内涵与建构

自社会工作专业在中国内地恢复重建以来,其发展路径呈现"教育先行"的特点,并取得了重大成就,但在专业性、本土化以及社会性等方面存在诸多不足.从"教育先行"的发展路径来看,高校中的社会工作教育恰是这些不足的症结所在.从中国社会工作转型发展的内涵来看,社会工作应具备专业性、本土性与社会性"三性合一"的特性,实践教学是实现"三性合一"的重要手段.但在现阶段的实践教学中,往往偏重于单一方面.本文认为,有必要在高校社会工作教育中构建"全程融合式"实践教学体系,摆脱"教育先行"专业发展路径中的片面性困境,实现"三性合一".     

信息社会视野下对教育公平理念的思考

教育公平是教育中的瓶颈问题,信息社会的发展为教育公平理念的重新解构提供了外部环境.纵观当今信息社会,技术的发展、理念的变革、新教育模式的产生等都为教育公平提供了可能的条件.然而,公平是相对的概念,它并不会在某段时间内达到最后的实现.基于信息社会实现教育公平存在着数字鸿沟加深、教育与技术不能有效整合、"孤岛效应"浪费资源以及信息伦理缺失等潜在问题,国家应实施宏观调控,协调地区之间教育信息化,完善信息网络行为的法规建设;学校应致力开发教育资源,自主创办特色文化与品牌,并赢得企业的支持.     

2016,开启虚拟现实“元年”?

正在2016年世界移动通信大会上,包括扎克伯格等演讲者在内的与会人士都佩戴了VR设备,这证明VR开始从一个小众的媒介慢慢成为了一个分众媒介。很少有人知道,虚拟现实(VR)从小说中的一个科幻想像,到进入2016年的产业化发展期,已走过了80余年。这一段漫长里程过后,虚拟现实真的已然开启了"元年"的新纪元吗?面对虚拟现实发展的火爆势头,一些持乐观态度的业内人士坚信,2016年将成为虚拟现实"元     

基于人工智能技术的教育信息化发展新思路

新时代下,经济的发展带动了科技的不断发展,科技的进步又进一步带动了经济的发展.信息技术的普及便于各行各业进行信息的收集,使得人们可以利用网络信息平台快速获取自己想知道的知识和信息.教育信息化从视听教育、信息技术教育,发展到以人工智能技术为支撑的信息化教育,经过了一个非常漫长的过程.该文详细论述了教育信息化的发展历程,全面分析了人工智能技术与教育的深度融合,论述了在人工智能技术飞速发展的时代背景下教育信息化发展的新思路.     

高职学生职业发展教育研究

高职院校作为高职学生职业发展教育的主阵地,应高度重视职业发展教育,提升人才培养质量.该文以调查数据为基础,分析了目前高职学生职业发展教育现状的不足之处,打破对职业发展教育的认识误区,并结合职业发展教育的本质特点,从"系统性、全程性、实践性、丰富性"四个角度提出了完善高职学生职业发展教育的策略.     

谈现代远程教育小型导学课件制作

现代远程教育是建立在计算机网络技术平台之上的一种崭新的教育形式,导学课件是现代远程教育课程与资源建设的重要方面.制作小型导学课件必须以现代远程教育理念为指导,突出"以学为主"的主体性、系统性、创新性和简便性原则,力求有特色,并与当地社会经济和科技、教育发展水平相适应.     

"互联网+"背景下大学生创业园与创新创业教育的融合研究

网络技术的普及与发展,对社会各个领域都产生了一定影响,将网络技术应用于创新创业教育中,是我国高校实践教学改革的趋势.该文简单介绍了"互联网+"时代为大学生创新创业教育带来的机遇,针对大学生创业园与创新创业教育融合的必要性进行了分析,并探索其在"互联网+"背景下的发展道路,包括打造创业第二课堂、发挥网络资源优势、凸显公益服务价值等.希望能够转变创新创业教育理念,加强教师创新创业培训,为大学生"双创"教育实践工作提供借鉴.