科室教学秘书在教学管理中的应用研究

教学医院的科室教学秘书素质和工作能力对医院的整体教学管理质量和教学水平有一定的影响.该文总结了教学医院如何以岗位胜任力为导向选出合格的科室教学秘书,并根据实际工作体会,阐述了择优选聘的科室教学秘书在教学工作高效开展,维持良好教学秩序,加强师生联系,提高教学质量及重视教学档案管理,强化教学质控,促进医院高质量发展等方面的成效.     

探析教学秘书在高校教学管理工作中的作用

随着高校教学改革的不断深入,对高校教学管理工作也提出了更高的要求,而在高校教学管理中,教学秘书的重要性日渐凸显。所以,为提高高校教学管理质量,必须要加强高校教学秘书队伍建设。在该研究中,分析了教学秘书在高校教学管理中的性质及工作内容,同时阐述了教学秘书在高校教学管理中的作用,并提出了高校教学管理工作中教学秘书队伍的建设对策,旨在进一步提高教学秘书队伍水平,充分发挥教学秘书对教学管理的积极作用,从而不断提高高校教学管理水平,为高校教育教学工作的开展提供保障。     

高校教学秘书队伍建设的创新策略

从当前各高校教学秘书的工作职责来看,教学秘书是高校教学管理中最基层的管理者,其重要作用不言而喻.教学秘书是人才培养的重要力量,是学院与系部、教师与教师、教师与学生之间连接的重要桥梁和关键纽带.高校的教育管理工作需要教学秘书负责传达与落实,以此来保证教学管理工作正常运行.笔者从自身的实践经验出发,以高校教学秘书的具体工作职责、工作特点为切入点,提出一些提高和改进高校教学秘书队伍建设的创新策略.     

浅谈高校“迎评”背景下教学秘书的职责与素质要求

随着国家高等教育教学工作水平评估工作的制度化,高校必须不断加强教学管理,做为专职从事日常教学管理工作的教学秘书的职责也发生了变化,同时对他们的素质也提出了更高的要求。     

建立“教学主题活动月”制度 促进教学质量提高

甘肃农业大学从2001年开始建立了＂教学主题活动月＂制度,已连续开展多年,是学校教学管理制度的重要组成部分,也是促进教学改革,强化教学管理,提高教学质量的重要途径之一。＂教学主题活动月＂每学期开展一次,针对不同时期本科教学工作的特点,确定不同的主题,主要围绕教学研究、教学改革、教学管理、质量监控、实践教学等教学主题设置活动内容,集中解决本科教学工作中的具体问题。通过几年的积极探索实践,形成了一套行之有效的管理方法,取得了较好的效果,为进一步深化教育教学改革,规范教学过程管理,提高教学质量起到了重要的推动作用。     

远程远程开放教育下的督与导的关系探讨

教学督导是电大内涵发展提高教学质量保障体系的重要组成部分,对促进教学改革、加强教学管理、提高教学质量等方面起到了不可替代的重要作用.在新形势下,教学督导要改变传统督导方式,正确处理督与导的关系,要以人为本的督导,要与时俱进,开拓创新,不断推动电大远程开放教育教学督导工作的可持续发展.本文针对电大开放教育的特点,从教学督导工作的实践中总结分析了教学督导中的督与导的关系.     

高职院校教学管理体系的构建与实践

科学规范、高效运转的教学管理体系是维持良好教学秩序,提高人才培养质量的前提保障。依据全面质量管理的理念,结合学校教学管理实际情况,广州城市职业学院构建了一套组织合理、制度健全、执行到位、反馈及时的教学管理体系,实现了规范教学工作、提高教学质量、涌现教学成果的目的。     

项目管理在医院诊断学教学中的运用

该文在研究项目管理教学模式的基础上,介绍了上海市普陀区人民医院以项目管理的方式进行诊断学教学的过程。同时结合医院师生实际情况,对项目管理的五个基本过程在教学中的运用分别做了详细的阐述,并通过具体实践,进一步肯定了该教学管理模式的作用,最后总结了医院在教学过程中所取得的经验成果。     

地方综合性大学临床医学专业分段式教学中质量保障体系的实践与探索

临床教学是高等医学教育的重要组成部分,临床教学的质量关乎临床医学专业毕业生质量和医疗服务水平.因此,建立临床教学基地的质量管理体系对保障临床教学质量具有重要意义.该文通过对临床教学管理与质量监控体系的实践,尝试探索分段式临床教学中质量管理方法,从而有效提高临床教学水平,保障临床医学专业人才培养质量.     

培训骨干家长促进儿童保护——云南盈江县家长骨干培训总结纪实

中国儿童福利示范项目的儿童福利主任扎根基层,定期家访,既能了解儿童的各类需求并为其提供服务和协助,又能掌握家长在育儿方面的困惑和缺失.因此,他们是传播育儿理念的最佳人选. 云南省德宏州盈江县抓住了儿童福利主任深入基层的特点,通过培训促进儿童福利主任掌握了基本育儿知识,亲子沟通方法和青春期儿童教育等内容.     

产学研及“互联网+”创业培养模式探索--以食品加工类课程为例

本文介绍了食品加工类课程创业模式的教学改革与教学实践的体会。将企业的部分研究项目由大学生承担,并进行有偿技术合作。同时,引导有营销兴趣的学生采用“互联网+”进行营销体验。这种教学模式使学生的学习积极性得以大大提高,并在学校学习了创业的基础知识和方法,收到了良好的教学效果。     

英语教学与文化教学的一体化研究

人才的国际竞争要求具备跨文化能力，国际化人才的培养不仅是语言问题，还包括政治素养、文化素养、国际商务规则等。文章以英语——文化教学一体化这一思想为主旨，从英语教学的若干问题入手，揭示了在大学英语教学中，通过融入文化因素，培养学生文化素养的重要性。     

传统教学法结合任务型教学法在俄语语法教学中的应用

随着教育教学改革的不断深入,外语教学更加注重综合素质和实践能力培养的结合.对高校俄语语法教学来说,固有的传统教学法根深蒂固,有其不可替代的优势,任务型教学法作为新兴的教学方法,有其独特之处.因此,尝试在俄语语法教学中综合两者优势,扬长避短,以求解决目前俄语语法教学中的问题,提高教学质量,助力俄语人才培养.     

项目化教学在软装陈设设计教学中的运用

软装陈设设计作为一种新型艺术学科,广受学生欢迎.其主要是运用相关设计原理,通过不同的视觉效果的传达,从而提出一个给人带来视觉冲击的合适的设计方案.目前,高校中关于软装陈设设计这门学科的相关教学课程不完整和不系统,教学质量还有待改进.这就要求高校在相关教学的过程中,逐渐改变教学方式和方法,巧妙利用项目化教学,提高整个教学的质量.基于此,该文主要针对项目化教学在软装陈设设计教学中的运用进行了探讨.     

对艺术类学生的英语教学与教材的探索

艺术类学生在英语学习方面是一个特殊的群体,有着自己的特点。根据他们的特点,作者提出对他们进行“以人为本,分流教学”的英语教学理念,并对他们应该使用的教材进行了探索。     

角色体验式教学法在呼吸内科教学中的实践应用

目的 分析角色体验式教学方法在呼吸内科教学中的应用。方法 从2020年1月至2020年12月选取呼吸内科临床实习生共94例,随机均分为对照组47例（采取传统临床教学）和观察组47例（采取角色体验式教学法）,对比分析教学效果。结果 与对照组相比,观察组在考核指标上的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05;在教学满意度评价项目中,观察组在教学满意度指标中的各项评分高于对照组,对比差异为P<0.05。结论 角色体验式教学法应用于呼吸内科教学中呈现出的教学效果更好,有利于实习生更好地掌握呼吸内科知识和技能,实习生对教学满意度更佳。     

Teaching about science

Science is one of the most exciting frontiers of human endeavor and yet is often poorly understood. In this article I argue that improved education of both our children and our adults is key for the future. It is incumbent on all scientists to help educate our citizenry. In addition to the traditional methods we should make better use of television for this purpose. I strongly advocate permeating regular news programs with science news and education.     

Teaching Quality Audit

This paper comments briefly on the experience of the Teaching Quality Audit (social policy) organized by the Higher Educational Funding Council (UK), from the point of view of those who were audited. It is an impressionistic account rather than a survey report. It concludes with recommendations as to hew the operation of Teaching Quality Audit might be rendered more efficient, effective, equitable and credible.     

启发式教学在基础化学实验教学中的实践研究

传统的大学基础化学实验教学,以教师简要讲解、学生动手完成验证性实验为主,以此达到理论与实验的验证统一,但也存在一定的弊端,不能适应当前创新性人才培养的需要.在大学基础化学实验教学中贯彻启发式教学,有助于激发学生学习的主观能动性,培养学生发现问题、分析问题的能力,化学生被动做实验为通过实验主动解决科学问题.因此,非常有必要在高校基础化学实验教学中应用启发式教学模式.