大学生理想信念教育与"双创"教育融合的有效路径研究

自改革开放以来我国社会有了极大的发展,我国经济获得了腾飞.尤其是近两年来,人民的生活水平有了极大提升,高校教育越来越为人们所重视.如何加强大学生理想信念教育和"双创"教育的有效融合,培养高素质综合型人才是高校需要思考的问题.基于上述内容,该文探讨大学生理想信念教育与"双创"教育融合的有效路径,为进一步促进我国大学生就业发展做出贡献.     

大学生社会责任感培养路径新视角——基于角色承担理论

责任教育是时代呼唤的主题,对大学生进行社会责任感的培养对于社会、家庭和个人都有着重要的意义.该文回顾与简述了社会责任感的界定,从发展心理学家塞尔曼提出的角色承担理论视角出发,探析了在增强学生主体性、营造良好氛围、积极开展社会实践等新路径中培养大学生的社会责任感,为大学生社会责任感培养的研究提供了新的思路,扩大了研究的范围.     

新时代加强大学生劳动实践教育的路径

该文从提高大学生身体素质、培养大学生品德修养以及开阔大学生劳动视野几方面内容着手,简略阐述了新时代背景下强化大学生劳动实践教育的重要意义,并对大学生劳动教育实施体系和知识体系的构建以及社会实践开展的要点进行了详细分析,旨在探索出一条新时代加强大学生劳动实践教育的路径,为各高校大学生实践教育的开展提供参考.     

大学生创新创业课程教学改革路径探索

创新创业教育是高等教育体系的重要一环,有利于培养大学生的创新创业意识,增强他们的社会适应力,使其能够更好地立足于社会,快速适应自己的新角色,对于大学生日后的就业和自主创业都大有助益.该文将探讨和研究大学生创新创业课程教学改革的重要意义,并结合当前教学工作开展中存在的现实问题制定相应的优化路径,希望能够对大学生创新创业课程教学质量予以优化,促进大学生综合素质能力的全面发展,增强大学生的就业竞争优势.     

个性化教育视域下大学生创新创业能力培养分析

随着教育事业的不断进步和发展,国家和社会越来越重视对大学生开展创新创业能力的培养,而将个性化教育融入创新创业教育活动过程中,已经成为教育事业发展的大势所趋.但高校在个性化教育视域下,对大学生开展创新创业能力的培养过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学体系尚未完善、教学能力有待提升、创新创业意识不强等.该文对个...     

高校创新创业教育对大学生就业能力的培养和提升

大学生就业能力是一个综合性、发展性的概念,就业能力的培养和提升受到多方因素的影响,其中高校的人才培养过程是重要影响因素,而创新创业教育在此过程中尤为关键.该文指出,高校创新创业教育以课程设置、师资打造、社会实践和创新创业类赛事为重点,协同联动,全面促进大学生就业能力的培养和提升,同时对今后高校创新创业教育的效能提升路径提出了思考.     

新时代高校教师创新创业教育教学能力提升路径探究

高水平的创新创业教育师资队伍是创新创业教育发展的关键.随着我国进入新时代,建设一支高质量创新创业教育教师队伍不仅会推动教学改革的发展,同时会影响我国建设创新型国家的进程.该文在分析培养大学生创新创业重要意义的基础上,剖析高校教师创新创业教育教学能力的现状,并探究了高校创新创业教师教学能力的提升路径.     

采矿工程本科生和研究生的协同育人模式研究与实践

为了提升采矿工程专业本科生的科研创新能力和对专业的认同感,增强研究生的领导力、大局观和主观能动性,该文提出采矿工程本科生和研究生的协同育人模式.一方面,可以让本科生接触专业相关的科研工作,不仅可以培养学生的科研创新能力,还可以提升学生对专业的认知;另一方面,可以让研究生指导本科生进行一些科研工作,培养研究生的领导力和主动思考能力.采矿工程本科生和研究生协同育人模式在作者的课题组进行了应用,取得了良好的实践效果.     

新时期高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响研究

目前,新时期高校大学生自主创业已经成为社会大众广泛关注的问题.大学生的积极创业行为可以有效促进我国的经济发展,为我国青年人才的蓬勃发展创造一个良好的氛围.高校举办大学生创业活动可以在一定程度上提升学生的创业意愿.相关部门对大学生创业活动的实时关注,对大学生创业相关政策的进一步完善,在很大程度上有助于促进社会的和谐稳定发展.该文结合具体事例讨论大学生创业活动的开展对大学生创业意愿的影响,活动内容以多种方式进行,并根据活动结果给出相应建议.     

大学生创新创业教育体系的构建与探索

“双创型”人才的培养对我国社会经济的发展具有重要促进作用。大学生群体是掌握专业知识的高素质人才,是发展“双创型”人才的重要对象,同时也是“双创”领域的生力军,高校积极构建完善的创新创业教育体系,对高质量创新创业人才的培养工作具有重要意义。该文首先阐述了创新创业教育体系构建的重要意义,然后分析了高校大学生创新创业教育体系构建过程中存在的问题,最后重点提出了大学生创新创业教育体系构建的策略。     

Leadership as Relationship

The article reviews the various ramifications in the discussion on leadership, focusing on the view of leadership as relationships between leaders and followers. Three main types of leader-follower relations are discussed, and their specific characteristics are described: regressive relations, symbolic relations, and developmental relations. After analyzing the major implications, as well as the conceptual limitations, of these perspectives, the article suggests directions for a more integrative conceptualization of leader-follower relations.     

Gender, Status, and Leadership

More than a trait of individuals, gender is an institutionalized system of social practices. The gender system is deeply entwined with social hierarchy and leadership because gender stereotypes contain status beliefs that associate greater status worthiness and competence with men than women. This review uses expectation states theory to describe how gender status beliefs create a network of constraining expectations and interpersonal reactions that is a major cause of the "glass ceiling." In mixed-sex or gender-relevant contexts, gender status beliefs shape men's and women's assertiveness, the attention and evaluation their performances receive, ability attributed to them on the basis of performance, the influence they achieve, and the likelihood that they emerge as leaders. Gender status beliefs also create legitimacy reactions that penalize assertive women leaders for violating the expected status order and reduce their ability to gain complaince with directives.     

新形势下企业党建及领导班子建设的新思路

领导班子建设是国企党建的核心工作。搞好国企领导班子建设 ,一是要选好企业党政一把手 ;二是强化思想政治工作 ;三是加大对企业领导者的培训力度 ;四是强化监督机制 ,充分发挥监督部门的作用 ,让职工群众积极参与 ;五是注重培养年轻的后备干部