构建开放式英语教学体系：五个开放

开放式英语教学是以打破传统英语教学的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的“三中心观”为宗旨,重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,扩展英语教学外延,丰富英语教学的内涵。构建开放式英语教学要致力于开放课堂、教学内容、教学方法和教学评价,巧妙引导学生运用英语进行生活交际和实践岗位能力。构建全方位开放式英语教学体系的重点内容包括：建立开放式的师生关系、创设开放式的语言环境、设计开放式教学内容、设计开放式的主题作业以及完善开放式教学评估体系。     

论高校体育的开放式教学

开放式教育思想符合当代社会发展与教育发展规律,体现了当代国际教育的发展方向,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义.针对传统体育教学存在的弊端,对高校体育开放式教学提出了若干建议,如树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理,开放教师资源实现合作性教学,建立多元化评价体系等.     

开放式语文教学的问题透视

开放式语文教学,就是依据语文课改新理念,注重语文教学目标、内容、方法等的开放性,使得学生个性充分张扬,心灵自由放飞,实现语文素养的全面养成。但在实际教学中,教者往往重视了形式上的开放,而忽略了对开放的本质的把握,产生了种种认识和行为上的误区,导致开放式语文教学课堂实效不高。本文通过课堂中出现的一些成功和失败的现象,谈谈如何让开放式语文教学真正走向有效。     

对远程开放教育个别化学习问题的思考

远程开放教育是伴随着现代社会经济和科学技术文化的发展,计算机技术和通信技术的迅速发展以及在教育领域的广泛使用而产生的一种新型的教育形式。它的出现改变了传统的教学模式和学习模式,是教育领域的一场革命。远程开放教育,它注重的是学习主体的特征与需要,注重的是为学习者进行的教育技术的开发和运用,注重的是学习过程和学习资源的开发和设计,是一种以学习者为中心,实现个别化学习的全新模式。实现学习者个别化学习是远程开放教育发展的趋势,研究、建立个别化学习理论对发展我国远程开放教育有着深远的意义。     

关注开放题在高中历史教学中的应用

历史开放题是在新历史课程现与开放式教学理念下产生，并已被引入高考、教科书和课堂教学的一种新的试题类型。本文从分析列举历史开放题入手，结合教学实践，阐述了历史开放题的学习论价值和教学价值。     

中小企业开放式创新的动因及策略

针对中小企业创新问题,分析了中小企业实施开放式创新的主、客观原因,指出中小企业成功实施开放式创新的关键是树立开放的创新意识、制定开放的创新战略、提升企业的自主创新能力、主导开放式创新过程以及采取全面开放创新策略。研究结果为中小企业创新能力提升提供指导。     

医学高等专科学校英语课堂中的开放式教学模式探究

在英语教学中,开放式的教学活动有利于创设和谐并充满个性化的语言学习环境,激发学生语言学习的兴趣和信心,使学生主动参与语言实践活动,从而提高综合语言运用能力。在医学高等专科学校构建开放式的英语教学模式,必须注意从以下几方面入手:开放教材内容、扩充背景知识、创设语言环境、引入医学词汇、培养人文素养。     

关于一般高校实行学分制的探讨

教育体制改革不断深化,市场经济运行机制不断开放和完善,社会催动着高校的素质教育注重个性化,改革现有的封闭式教学管理制度,实行开放式教育势在必行。本文论述了学分制的本质特征和学分制的运行条件,提出了实行学分制需要注意和解决的具体问题。     

论高校思想政治教育开放式模式的构建

适应时代发展的需要,高校思想政治教育必须构建开放式的教育模式,这是改变传统教育模式弊端的必然要求,是理论开放性的内在根据,也是网络开放性的重要原因.高校思想政治教育开放式模式具有创新性、发展性、知识性、科学性的特点.我们可以从树立开放的思想政治教育观念、拓展开放的思想政治教育内容和方法、创设开放的思想政治教育环境等方面来构建开放式的高校思想政治教育模式.     

创新教育呼唤开放式的语文教学

培养学生的创造意识和实践能力是当今教育的主要任务。创新教育呼唤开放式的语文教学。开放式语文教学要做到以下 4点∶(1 )教学思想开放 ;(2 )教学组织形式开放 ;(3)教学方法开放 ;(4)教学内容开放     

创新教育呼响开放式的语文教学

培养学生的创造意识和实践能力是当今教育的主要任务。创新教育呼唤开放式的语文教学。开放式语文教学要做到以下4点：（1）教学思想开放；（2）教学组织形式开放；（3）教学方法开放；（4）教学内容开放。     

数学开放题与开放式教学关系的探讨

通过数学开放题与开放式教学概念、特点及二者之间关系的探讨,揭示构建以数学开放题为内容的开放式教学,有利于学生创新能力的培养。     

卓越工程师基础物理实验全开放自主学习能力培养教学体系探索

基础物理实验全开放式教学为学校人才培养目标的实现打下扎实的基础,为学校卓越工程师培养提供基本技能训练。如何在教学内容上分层次,有针对性的开设自主研究性学习内容;在教学手段上注重培养学生对新实验仪器和实验方法的了解,激发学生的学习激情,提出了开放式教学中存在的主要问题以及解决办法。引入学校现代化管理手段,实现学生自主式学习能力的目标。     

随注随学：开放大学招生模式选择与创新

“随注随学”是指学生通过网络随时进行报名注册、并且随时进行课程学习的入学学习模式.这种通过网上报名、生成注册号、课程学习、现场确认、数据上报、学籍注册等流程形成的创新性的开放式招生管理模式,可以有效弥补目前开放大学只能一年两季定时入学的不足.     

开放式物理实验室建设的若干思考

本文采用比较分析、层层深入的研究方法,结合教学实践经验,从介绍传统物理实验室教学的弊端,探讨开放式物理实验室教学的优势入手,提出建设开放式物理实验室将是实验教学改革的亮点,并进而阐述了通过加强物理实验室设施和管理建设、实现实验内容开放、实现实验室时间上开放、实现开放式多层次考核方式等途径来建设开放式物理实验室,全面调动学生的积极性和创造性,培养具有鲜明个性特点的新型创新人才。     

高校实行开放式实验教学存在的问题及对策

通过对高校开放式实验教学的五大特点分析探讨,揭示了开放式实验教学在运行过程中存在的问题,主要表现在实验开放、实验室管理及运转费用等方面,并提出相关问题的应对策略：实行多元化的开放式实验教学、健全实验室管理体制、建立实验室开放管理系统等。     

开放教学模式 提高人才素质

以＂杜郎口中学＂的教学模式为启发,在高校课程中引进开放式教学模式,以学生为主体,变学生＂被动＂为＂主动＂。通过开放学生的学习空间、开放老师的思想、更新教师的知识结构,采取开放的课堂教学方式,进一步调动学生的积极性、主动性,提高学生的创新意识和知识运用能力,对提高人才素质具有重要意义。     

图书馆全方位开放式服务方案设计

全方位的开放式服务已经成为大学图书馆现代化的重要标志和发展趋势。该文在分析开放式服务渐变历程和各个时期的特点的基础上,以北京林业大学新图书馆为例,提出了图书馆实现全方位开放式服务的设计方案。 作者认为,图书馆物理开放空间的分析设计,建立“流阅一体化”的管理和服务模式,建立基于网络信息环境下的全方位开放式管理和服务模式是图书馆实现全方位开放式服务的重要途径。     

数学开放题与开放式教学

开放式的数学教学模式是当今世界数学教学新的发展趋势，数学开放题作为载体，既能培养学生发散性思维能力，又能培养学生创造性思维能力，同时还能激发学生强烈的求知欲和探索未知的热情，本文就“开放题”与“开放式教学”谈点认识．     

大数据时代数据运用的理念与实践研究——以英国《卫报》为例

大数据时代给传媒业带来了巨大的改变与新兴的机遇。如何在数据运用上因地制宜,不断创新,是当前各家媒体必须认真思考的重大课题。《卫报》在将数据特别是大数据运用与媒体实践紧密结合的探索中,已经走在了全球媒体的前列。它在数据运用上确立了"开放式"理念,明确提出"开放式新闻"模式,主要相关实践包括开放数据平台,开放技术平台,以及借助大数据技术提升广告效果等,并都取得了不错的成果。在传统媒体普遍陷入发展困局的当下,《卫报》的个案可以给我国媒体提供一些参考与借鉴,可以学习他们改革的勇气、创新的锐气以及开放的心态与业态。