师生冲突的根源及消解对策

师生冲突是学校教育中的一种常见现象。彼此所处的社会地位、拥有的价值观等方面的差异,以应试为目标的学校教育运作是引发师生冲突的内在根源。作为教师应注重社会角色的淡化,关注课堂生活,了解学生文化,注重冲突的协调与优化。     

大学师生冲突的类型、原因与对策

师生冲突主要包括学生过错冲突和教师过错冲突、课堂冲突和课下冲突、师生个体之间和教师个体与学生群体之间的冲突、持续性冲突和偶发性冲突.教师与学生社会评价标准及价值观念的差异性、学生不断增强的独立、自由,平等、民主的意识和观念与教师的权力主义的对立以及师生交往中的障碍,是导致师生冲突的最主要原因.根据师生冲突的原因,采取有效措施防止师生冲突非常重要.     

高校师生冲突缘由及其解决方式研究——以高校英语课堂为例

师生冲突是大学教学过程中的一种常见现象,从它产生开始就与冲突双方的社会背景有着千丝万缕的联系。通过归纳,发现师生冲突的形成原因有个人因素、沟通和权力三个方面,并由此展开策略分析。在冲突发生时,从高校师生双方特征、安全阀制度和冲突修复路径等方面展开探索,以合理引导师生冲突,保证高校教学的正常秩序。     

信息网络时代我国社会和谐治理问题研究

信息网络化模式冲击下,对我国社会和谐治理产生多元的影响,积极与消极共存,诸如对治理目标的统一、治理方式的选择、治理结构的调整等。研究信息网络时代我国社会和谐治理问题,具有重大的现实意义和理论意义,通过对信息网络对社会和谐治理的多重挑战和原因分析,探讨信息网络化背景下我国社会和谐治理的价值目标,形成信息网络社会背景下符合我国国情的治理路径选择。     

对学校教育情境中师生人际冲突的思考

师生的人际冲突是学校教育情境中的普遍现象,笔者通过对这一现象的原因分析,发现教师的教育信念、教育机智和学生的身心发展特征是影响师生人际冲突的重要因素,因此,教师应提高自身素质,树立正确的教育信念,运用教育机智,努力建立和谐的师生人际关系,尽可能地预防师生人际冲突的发生并及时化解师生人际冲突。     

师生冲突成因及其应对策略分析

在教师权成逐渐淡化，学生主体意识凸显的时代，师生冲突是不可避免的。面对师生冲突，教师要充分认识其积极意义。教师的教育失当是师生冲突的主要原因，建立沟通机制、走进学生文化、淡化“强者”角色、做到恩威并举是化解师生冲突的有效策略。     

高校师生道德审美的和谐互动

高校在道德教育过程中应重视注入审美要素,强调道德的美学品格,通过持之以恒的师生和谐互动,发掘道德之美,在学生中形成以德为美、以德为荣的良好道德氛围.高校师生道德审美和谐互动有其特定的内涵与作用.高校师生道德审美和谐互动应该坚持道德为主、审美为辅;双向互动、相与促进;自主、和谐、发展;以情感人、以境动人;道德熏陶、艺术感染;审美教育、政治教育和道德教育统一的基本原则.实现高校师生道德审美和谐互动的途径有如下几点:更新教育理念,注重环境建设,发掘教师之美,贴近学生实际.     

师生冲突的文化原因及其积极意义

师生冲突是教育教学过程中的社会化互动形式,具有社会转型期的文化特征。师生冲突源于多元价值、平等观念等文化原因,并具有优化校园文化生态的积极意义。     

心理健康帮手——高师生基本素质能力结构新内容解读

广西师院提出的“新三手”建设中，“心理健康帮手”是指高师生拥有心理健康教育知识和技能，具备心理健康教育的初级能力。“心理健康帮手”的提出既有其历史渊源，又顺应了时代需要，其内涵立足于解决中小学生的发展性与适应性等问题，其培养要关注课程内容、教学方法、实践能力、教学评价等几个方面．     

和谐社会视域下的高校师生冲突研究

师生冲突是指教师与学生之间由于在目标、价值观、资源多寡等方面的差异而产生的隐蔽的或公开的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。教师权威的淡化、大学生主体性和个性的增强、功利思想侵蚀校园、师生之间缺乏沟通,是造成师生冲突的主要原因。应树立教师权威、提高教师素质,建立民主平等的新型师生关系,优化师生交往环境,形成有效的师生沟通机制,在和谐社会视域下化解师生冲突。     

网络社会的二元维度分析

在“技术—社会”分析框架下,以“信息鸿沟”的表现类型为基础建构出网络社会的二元维度:网络化与信息化。从内涵上来讲,网络社会二元维度具有三个紧密相联的内容:信息通路的网络化、信息化以及深藏于二者之中的网络化逻辑。在网络社会的这两个维度之间,网络化是现象的、器物的、基础的、量上的维度,而信息化是本质的、制度的、高阶段的、质上的维度。从网络社会的二元维度出发,得出了基本结论:网络社会的建设,其关键不仅在于接近通路,更在于所使用信息内容与质量的提高。     

网络化趋势对我国政治文化的影响

网络化趋势正在成为新的社会形态中的新的基础。网络的发展扩大了中外政治文化的事实差异 ;网络冲击着政府的信息管制 ,成为“文明冲突”的舞台 ;网络生活加剧了人们在政治体系和政治文化方面的信仰危机 ;网络以其消费化、世俗性、娱乐性消解着国家意识和政治观念。为此 ,我们有必要研究网络化趋势中出现的新问题和新情况 ,做好我国社会主义政治文化的建设工作     

浅谈网络教育对传统师生观的影响

网络不仅作为一种技术文化因素影响着教育的过程，更作为一种社会文化因素影响着教育中人与人的关系。它不仅改变了原有的“教师”和“学生”概念的内涵，还使教育中的权力资源得以重组，从而使师生之间的人际交往更趋于民主，实现了师生行为的根本变革。     

高校师生交流现状、问题及对策研究——以西南交通大学为例

对西南交通大学师生交流状况开展调查研究,发现：师生交流状况总体良好,师生关系较为和谐,但存在交流“淡漠化”倾向和课堂主渠道交流效能低下、课后交流时间和机会太少、师生之间缺乏面对面交流和深度交流等问题。原因主要在于：社会的发展导致传统师生关系发生变化,教学模式不适应时代的发展和学生的个性特征,生师比失衡与教师教学科研任务量加重,有关教师考评制度和管理机制不够健全。对此,应构建新型的交互型师生关系,大力开展师德师风建设,积极搭建交流平台和提供条件保障,加强制度建设和教学改革,以增进师生有效交流。     

员工关系管理的社会学理论分析

针对企业中劳资关系逐渐暴露并引起了政府部门、企业界和学术界的关注和重视这一现象,分析了员工关系管理的内涵及其主要内容,并运用社会学中的社会冲突理论、社会交换理论等理论工具,论述了员工关系管理在解决劳资问题、和谐劳资关系等方面的作用。对于现代企业合理解决劳资纠纷、建立和谐劳资关系具有一定的理论价值。     

信息不对称条件下的诚信成本和价值选择

从微观结构上研究了诚信原则确立的假设和前提,分析了信息不对称条件下诚信的道德成本以及市场经济环境中“诚信”原则与“效用最大化”原则的价值冲突,认为行为者在信息不对称条件下的价值选择是对诚信及人的道德素质的考验。研究信息不对称条件下诚信的道德成本和行为者价值选择的规律,有利于重建诚信原则,促进社会的和谐稳定。     

民国师生之礼变迁研究

师生之礼作为我国传统“礼”的一部分，在民国时期被赋予了新的内容。从师生之礼的称谓、内容、形式、对象、关系五个方面着手，从孔颜师生之“博文约礼”这个层面来探讨师生之礼的转变，从而体现出民国师生之礼的时代色彩和民族文化内涵。     

师生冲突的文化因素探析

师生冲突是学校教育中的一种常见现象。从文化学的角度分析,师生冲突是源于两种不同质的文化的冲突。作为掌握文化权力的教师应注重自身角色的转换,注重冲突的协调和优化,促进教师文化和学生文化的融合和发展。     

培养与发展高师生教学能力的教学模式研究

高师生的教学能力是师范院校的培养目标之一。本文以科学方法论和教育理论为依据 ,在“培养与发展高师生教学能力”思想指导下 ,遵循和谐优化的系统原则 ,从空间结构和程序结构两个方面构建培养发展高师学生教学能力的教学模式。     

师生冲突中教师权威的旁落与重塑

教师权威是教师在教育教学过程中逐渐形成和发展起来的。然而在当下师生冲突频发的学校教育中,教师权威正遭受着挑战与质疑,逐渐旁落。一方面教师权威的滥用容易引发师生冲突,另一方面教师权威的旁落也加剧了师生冲突。既然师生冲突不容易避免,教师就应该在师生冲突中重新审视教师权威,并从"情"、"德"、"才"、"能"四个方面重塑教师权威。