大学新生心理应激状况调查与分析

本研究采用《中国大学生心理应激量表（CCSPSS）》对湖北师范学院2008级2178名大一新生进行了测量,旨在了解大学新生的心理应激状况,为心理干预（如心理辅导或咨询）提供依据和目标。结果显示：（1）总体心理应激状况：多数学生在一段时期内承受着中度偏小的心理应激;（2）性别差异：男大学生在生活、社交、发展、家庭等方面的的心理应激相对大一些;（3）独生子女与非独生子女在社交方面差异不显著;（4）在专业类别和来源地方面,大学新生的心理应激水平均存在显著差异。     

大学新生心理健康状况测评与分析

本研究采用《中国大学生心理健康量表(CCSMHS)》对湖北师范学院2008级2523名大一新生心理健康状况进行了测量,旨在了解大学新生的心理健康状况,为心理干预(如心理辅导或咨询)提供依据和目标。结果显示:①总体心理健康状况:湖北师范学院2008级新生在心理健康量表各维度的得分都显著低于全国常模;②性别差异:女生在心理健康的多个维度上心理困扰较多;③专业类别和来源地方面:大学新生的心理健康没有表现出整体的倾向,但理工类的学生表现出的心理困扰高于其他专业,农村学生较城市学生更自卑、更退缩。     

学校体育在学生健康成长中的作用

通过阐述学校体育的目的和任务及重要性，分析当前学校体育开展的状况，指出学校体育开展得好与坏直接影响到学生身体及心理的发展，合理科学的开展学校体育对学生健康成长起着重要作用。     

大学生心理健康状况调查及分析

了解大学生心理状况是我们德育工作的出发点 ,本文从学生心理调查和心理咨询两方面对学生心理状况进行了分析     

我校学生体质状况调查

为了进一步了解我校大学生体质状况,通过对他们的身体形态,身体机能,身体素质的相关调查研究,追踪观察学生的体质状况,运用科学的方法指导学校教学工作,增强学生锻炼身体的积极性,同时提高学生的体质,改善学校的教学环境并制定相应的体育教育措施。     

论体育教学在素质教育中的作用

本文根据我国青少年近年来身体和心理发展的状况 ,分析探讨了体育教学在学生素质教育中的作用 ,提出了加强学生综合素质教育的具体办法     

四川师院八九级本专科新生心理素质测量及决策研讨

一、测量的目的.心理测量,是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定,即根据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定数量化的价值.通过测量了解我院新生的心理素质状况,即人格现状(人际关系、智能、情绪,敢为性等等),使青年大学生认识自我、完善自我、发展自我,同时,也为思想政治工作者、管理工作者、心理咨询工作者提供预测性资料、以供采取对策之用。从而把大学生思想政治工作向科学化继续推进,达到加强和改善思想政治工作的目的。为此,我们在89年10至12月对全院新生进行了心理测量。     

中专学生的心理教育探索

必须注重中专学生的心理教育。班主任要了解学生的心理状况，对不同类型的学生，用不同的方式进行教育。要把心理教育与道德教育结合起来，通过主题班会等各种教育形式，提高学生的整体素质。班主任要有高尚的情操、坚强的意志、良好的性格，把学生培养成为身心健康、品学兼优的人才。     

体育锻炼喜好对大学生心理健康的影响

通过使用《上海市高校大学生心理状况测量问卷》,对上海8所高校年龄在17～25岁之间的大学生进行问卷调查。研究不同的体育锻炼行为喜好对高校大学生的心理健康状况的影响,发现有喜欢体育锻炼项目的学生在负向情感、情感平衡、婚姻与恋爱、健康生活方式、抑郁、经济生活状况、社交障碍、社会责任感和利他行为9个因子上都要优于没有的学生,...     

从身心两方面进行国民体质监测的必要性和可行性

从体质概念的演化过程和身心统一性来看,体质包括身体和心理两方面的因素,因此体质监测应从身心两方面进行.目前大量的研究理论和测量工具也提供了从身体和心理进行总体监测的可行性.     

师专新生心理健康水平及人格特征的调查分析

一、研究目的 近几年来,大学生心理健康问题日益引起人们的重视。大量的研究报告显示,大学生中存在心理健康问题的人数约占10—30％左右。但这些研究,大都集中在大中城市和内陆地区对本科学生的研究,学校也多为综合性大学,与我校情况相距甚远。我校地处海岛,98％以上的学生来自农渔村,学生毕业后几乎要返回原籍初中任教。他们的心理健康状况优劣,对初中教育教学质量和初中生心理的健康发展都会产生一定的影响。因此,研究师专学生的心理状况,无疑是有积极意义的。     

高校新生体育课实施分层教学研究

教学中学生身体之间的差异是客观存在的现象,体育教学活动只有面向学生的客观差异并有针对地采取措施,才能促进全体学生得到最好的发展。分层教学就是根据学生不同的素质状况有针对性地实施不同内容、不同层次的教学。高校体育课的分层教学要在了解学生身体状况和接受体育教育情况的基础上,通过提高身体素质、课内外结合和加强理论课教学等办法达到缩小差距,提高整体教育质量的目的。     

省属工科院校大学生心理健康状况调查分析

为了解部分省属工科院校大学生的心理健康状况,采用症状自评量表(SCL-90)对安徽建筑工业学院604名大学生进行测试,结果是省属工科院校大学生的心理健康水平优于全国大学生,但低于国内正常人群,主要心理问题是强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁等.省属工科院校大学生心理发展总体上比较健康,但也有部分学生存在较严重的心理问题,应针对其心理状况加强心理健康教育.     

湖南人文科技学院学生体质现状的研究

为了了解我校学生的体质状况,及时改进学校的体育工作,对湖南人文科学院2002级和2003级学生的体质进行了测量。对测量的第一手数据进行统计分析,发现我校学生体质要好于全国平均水平。经过对比研究,发现高年级学生体质不如低年级,心肺机能、力量呈下降趋势,身高标准体重没有明显差异。造成这一结果的主要原因是学生锻炼缺乏自觉性。     

体育教学中提高学生学习兴趣的方法探究

新的体育课程标准强调以学生发展为本,激发学生对体育健身的兴趣,增强学生体质、促进学生身体与心理全面发展。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,是人们进行创造性劳动和学习的重要条件之一。兴趣是要培养的,而且要有一个发展过程。如何激发他们的学习兴趣是提高教学效果的重要方法。     

新疆维、蒙、锡族学生体质发育的比较分析

目的：对新疆维吾尔族，蒙古族，锡伯族三个民族青年学生进行体质发育状况的研究，为了解各族青年生长发育状况，对营养学，人类学，体育选材提供基本资料，方法：采用邵象清的《人体测量手册》的方法，对身高，体重，胸围三项体育发育指标进行测量分析，结果：得出了三个民族学生体育发育指标（身高，体重，胸围）资料，并计算了六项体质发育指数，结论：分析了三个民族学生生长发育特点及民族间差异，维吾尔族学生各项指标均高于另两个民族，说明维族学生体重增加快，胸围发育快，体质较强壮。     

关于高职学生与师范生心理健康状况的比较研究

本文用1975年修订的《精神症状自评量表》(简称SCL-90)为测量工具,分别对240名高职学生和130名师范生的心理状况进行问卷调查,通过结果对比,分析当前高职学生的心理健康状况及心理问题产生的原因,进而提出对高职学生进行心理健康教育的几点举措。     

适宜发展理论在体育教学中的运用

在体育教学中,适宜发展理论适用于每个学生.在体育教学中往往强调进行身体活动,因而有时不能对学生进行与身体活动相关的重要概念的教学.学生应该了解身体活动的重要性,学会评定个体身体状况和个体的体质发展计划.在身体素质的适宜发展中,允许每个学生根据自身的健康水平来进行锻炼.     

榆林学院学生户外运动的调查研究

通过榆林学院学生对户外运动的了解程度、喜欢程度、户外运动所能承受的经费、户外运动的最大阻碍及参与户外运动有何目的加以分析研究,探讨户外运动对大学生的心理状况分析研究,数据和事实加以分析说明现代大学生的心理疾病日趋严重化,利用体育户外运动解决现代大学生的心理疾病,使他们在户外运动中情趣尽至,心情舒畅,获得健康效应。从现实角度出发,户外运动对大学生需要面临的主要问题:物质条件、政策保障、领导重视程度和制度保障等诸多方面的因素。总体而论,对榆林学院学生户外运动的发展模式的开展情况提供相应对策,促进其顺利发展。     

游泳教学中提高学员游泳技能的对策探讨

教会学生掌握游泳技能是增强学生体质、培养学生良好心理素质的一种重要手段。游泳教学的目的是提高游泳学员的游泳水平,游泳教学有别于其它实践性教学,其中的安全问题、学员对水性的了解等对游泳的教学质量与顺利进行影响很大。可以通过对学生身体、心理、技术多方面的培养提高他们的游泳水平。