加强高校思想品德课教学的若干思考

培养和提高当代大学生的思想道德素质，井使其做到知行统一，是高校思想品德课教学的根本目标，也是实施“以德治国”方略的一项重要基础工程。目前高校的思想品德课教学存在诸如领导不够重视，思想品德课教师重“教”不重“育”，缺乏情感辅助等问题。对此必须认真学习和领会“以德治国”思想，统一和提高对思想品德课的认识，重视学生的道德实践，重视对学生道德修养能力的培养，并努力探索和尝试符合德育学科特点的成绩评定办法。     

简论提高高校“两课”的教学效果

马克思主义理论课和思想品德课是高校课程体系的一个重要组成部分 ,也是培养学生素质的重要阵地。如何提高“两课”的教学质量、增强教学效果 ,是高校“两课”教师面临的严峻课题。能动对待教学内容、大力改进教学方法、积极运用现代化教学手段等是提高“两课”教学效果的有效途径     

浅谈高校“两课”教师素质的提高

高校马克思主义理论课和思想品德课是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地，对坚持社会主义办学方向，培养德智体全面发展的“四有”新人具有不可替代的作用。在当前新形势下，为了更好地发挥“两课”教学的作用，国家教委在《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》中明确提出，“两课”教学的根本目标是引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力”。要实现这一根本目标，关键…     

如何增强思想品德课教学的吸引力

高校开设思想品德课是为了更好地培养“四有”新人，事实证明，自高校开设思想品德课十多年来，高校德育课教师始终坚持以马列主义、毛泽东思想有人，从而培养出一大批品学兼优的大学生，他们已成为现代化建设的生力军。但随着国际国内政治形势的变化，尤其是商品经济、市场经济对思想政治领域的冲击所产生的负效应，加之青年学生思想认识的多元化趋向，导致思想品德课教学效果越来越差。探其原因，笔者认为，不在于投入的人力、物力不足，所花的时间不多，而在于教学内容、形式和方法脱离学生实际，不符合青年学生的特点。要使我们的思想品…     

高校“两课”教学改革初探

“两课”是指马克思主义理论课和思想品德课，“两课”教育是社会主义大学的本质特征之一，是对学生进行思想政治教育的主要渠道和基本环节，在培养学生的思想道德和科学文化素质方面担负着十分重要的历史责任。但就目前“两课”的现状而言，还存在一些问题，需要对“两课”教学面临的新情况、新问题加以认真探索，才能提高教学质量，更好地发挥“两课”在培养跨世纪的合格人才中的作用。1“两课”教学存在的问题及原因从学生反馈的信息及笔者在实践中的体会，感觉到“两课”存在以下问题：①教学内容重理论轻实际。教师重视对学生的课堂理…     

遵循教学规律 做到四个结合——浅谈思想品德课的教学

本文从理论上阐述了思想品德课教学应当遵循的教学过程与学生特殊接受过程、自我意识分化和同一过程、思想品德形成过程的“三个统一”的规律，并从教学内容、教学方法、论证方式、成绩考评等方面提出了“四个结合”原则，对搞好思想品德课教学具有积极的作用     

实施素质教育工程,提高专业实习质量

实习实践活动是目前理工科高校教学工作中的薄弱环节,高校应在统一素质教育思想的前提下,提高专业教学实习的有效性。因此高校要建立有效的教学实习机制,通过完善监督制度、加大实习投入、配备老中青教师、建立校内实习基地和校外“产学研”联合体等措施,加强实践环节的培养工作。同时高校要倡导学生重视实习实践,引导学生完成实习任务,增强自主学习能力,提高实践创新能力,注重人文修养以强化自身素质。另外通过加强政校企交流合作,高校可以获得更多对教学实习的支持,能更好地确保实习质量。     

高等学校推进“以德治校”基本方略的几点理性思考

人类步入新的千年、新的世纪，我国建设有中国特色社会主义的伟大事业已经发展到新的历史阶段和关键时期，江泽民同志深刻总结国内外经验教训，提出了“依法治国”与“以德治国”紧密结合、“法治”与“德治”并举的重要思想。“以德治国”的重要思想，是对马克思主义国家学说的丰富和发展。高等学校是人才聚集的地方，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的摇篮。我们高校贯彻“以德治国”的思想，就是要求高校领导和广大教师正确、全面理解以德治校的现实及深远意义，从根本上保证高校的社会主义办学方向；就是要在依法治校的同时，注重以德治校，以德育人，做到两手抓，两手都要硬；就是要强化以德修身、以德服人、以德育人的措施，真正发挥德育在高校素质教育中的导向、动力和保证作用，倡导并努力培养校园的“官德”和“师德”；就是要优化校园环境，净化德育空间，以良好的校园文化氛围和文明校风促进大学生德育意识的养成和升华，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要把青年大学生培养成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人，从而推进社会主义现代化建设的伟大工程，实现中华民族的伟大复兴。     

搞好思想品德课教学发挥德育主渠道作用

思想品德课是高校思想理论教育的主渠道、主阵地。思想品德课为培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人发挥着不可替代的功能和重要作用。思想品德课教学质量的高低直接影响着大学生的素质。我院制定的《关于思想品德课教学的实施意见》作了明确要求：在思想品德课教学中，必须结合我院学生的实际，加强教学的针对性，解决学生思想中存在的问题，更好地发挥思想品德课在德育中的主要阵地和主要渠道的作用。我们要达到这一要求，应该着重做好几项工作：　　一、教学内容的改革　　由于思想品德课存在的实际问题和我国改革开放形势的…     

论“以德治国”与思想道德建设

江泽民“以德治国”的论述是对马克思主义国家学说的重大发展。“德治”思想在中国源远流长 ,但“以德治国”与中国传统的“德治”思想有着根本的区别。“以德治国”与“依法治国”统一于社会主义法治国家 ,它们是相辅相成、不可分割的两个方面。我们要以“以德治国”的思想为指导 ,进一步加强思想道德建设     

以德治国与高师师德教育

江泽民总书记“以德治国”的治国方略 ,对新世纪我国教育的改革与发展具有长远的指导意义。以德治国是社会主义市场经济的必然要求 ;“德育为首”是高师院校贯彻以德治国思想的重要体现 ;高师院校贯彻以德治国思想 ,必须重视和加强师德教育。     

让思想品德课堂成为学生的乐园

思想品德课现在处于比较尴尬的境地。为了使思想品德课成为德育的主阵地，不仅教书，还要教会学生如何做人，那么就要使思想品德课成为学生的乐园，在一种轻松愉快的氛围中学习理论知识，以“细雨润无声”中感染学生，吸引学生，知情导行，实现教学目标。     

加强德育课程建设的一些做法和体会

马克思主义理论课和思想品德课是对学生进行系统思想政治与道德品质教育的主渠道和基本环节，是每个学生的必修课程。要把“两棵”作为重点课程来建设，要以邓小平理论作指导，调整课程设置，体现科学性；精选教学内容，突出针对性；改进教学方法，提高有效性；更新教学手段，增强直观性；提高师资水平，注重培养性。努力提高德育课的教育实效。     

"以德治国”的理性思考

以江泽民同志为核心的第三代领导集体,在总结吸取历史上几千年治国实践经验的基础上,从建设有中国特色社会主义总目标出发,第-次提出了"以德治国”的思想,并将以德治国和依法治国结合起来,作为治国方略.这是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展,对有中国特色社会主义的伟大实践具有重要的指导意义.高校担负着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要使命,重视对大学生进行道德观念教育,以德治国的思想才能真正深入人心,国民的素质才能真正得到提高.     

“以德治国”思想指引下的师德建设

江泽民同志关于“以德治国”的重要指示 ,是社会主义精神文明建设的强大思想理论武器。学校师德建设必须切实贯彻“以德治国”重要思想 ,才能造就思想先进、品德高尚、业务过硬、关爱学生的高素质教师队伍 ,才能为国家培养出千千万万合格的社会主义建设者和接班人。     

试论高校思想品德课教学的针对性

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:“思想政治教育要真正深入到学生的头脑中去,收到实际效果,就要经常调查分析他们的思想情况,加强预见性和针对性。”高校思想品德课是一门科学,是学校教育的重要组成部份。实践证明,在教学中加强针对性,是决定思想品德课教学效果成功与否的关键,结合自己多年来德育课教学实践,就加强思想品德课教学的针对性谈谈看法。     

思想品德课的"服务"教学

教育本身就涵盖着服务的意义 ,思想品德课教学的“服务”教育功能尤为明显。要搞好思想品德课的教育教学 ,必须强化“服务”意识 ,明确“服务”重点 ,提高“服务”能力 ,为学生办实事     

浅谈高校社科部资料室的作用及其建设

高校社会科学教学研究部资料室工作主要是为“两课”即马克思主义理论课和思想品德课的教育教学和科研服务的 ,它在高校中具有显著的特点和重要的作用。搞好社科部资料室工作 ,对于更好地为高校“两课”的教学和科研服务 ,培养“四有”新人和具有共产主义觉悟的接班人具有重要的意义     

高校思想品德课学生考核评价体系探析

高校思想品德课学生考核评价体系的缺失 ,是制约高校思想品德课改革发展的瓶颈。建立一套形式多样、适应思想品德课多层面、多角度考核需要的考评体系 ,要与思想品德实践精神的性质和特点相一致。这有利于学生身心发展、思想品德课质量的提高和社会对毕业生的考察选用     

“两课”教学改革之管见

高校马克思主义理论课和思想品德课（以下称“两课”）,是高校思想政治工作的主渠道,是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完成高校根本任务的基本途径之一。它为青年学生注重思想修养,陶冶情操,树立正确的世界观,人生观和价值观起奠基作用,笔者在教学实践中进行了初步探讨,认为“两课”教学要着重解决四个问题,即高举一面旗帜,开辟两个教学领域,狠抓三个教学环节,培养学生四种意识。一、要始终高举邓小平理论伟大旗帜一改革开放近二十年的实践告诉我of,邓小平理论紧密联系世界与中国的实际,非常贴近青年学生的思想…